淺談高中數(shù)學教學中的幾點心得體會

張瑩

摘 要：現(xiàn)代教學的趨勢是不斷進行課改，對高中數(shù)學的教學要求也會有所不同，這要求老師要與時俱進，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，合理地運用教材，為學生創(chuàng)造一個開放式的課堂，只有這樣才能提高教學效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學方式；能力培養(yǎng)

在新課改的背景下，如何才能讓學生對數(shù)學感興趣，讓學生花最少的時間獲得最多的知識，這是很重要的。首先是要對所學教材有一個詳細的了解，把每個章節(jié)的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，形成一個完善的知識體系；其次是要了解每個學生的知識接受水平，做到因材施教；最后是要將教和學兩者完美融合。課堂是教學的主要場所，是學生獲取知識的主要的方式。在課堂學習中，學生能夠發(fā)展智力，掌握學習方法和提高自主學習的能力[1]。

一、明確教學目標

教師在備課過程中不能僅僅局限于教材中，要靈活地進行知識的運用。在課堂上，不僅僅是將書本內(nèi)容復述一遍，更要加強師生互動，提起學生的學習興趣，使學生的綜合素質(zhì)得到提高。

二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

興趣是最好的老師。這句話在教學課堂中也是適用的，數(shù)學是一門講究邏輯性、理論性的學科，要求學生有比較好的推理能力，所以說，如果學生對數(shù)學的學習沒有興趣，沒有一個扎實的學習基礎(chǔ)，那么，想學好數(shù)學就比較困難，所以，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣很重要。

三、利用現(xiàn)代科技輔助教學

現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)信息時代，教師也要掌握好現(xiàn)代化的教學的方式，一方面能夠增加課堂教學的知識量，另一方面能夠減少板書所消耗的時間，提高了教學效率。在重點難點的題目上，可用計算機進行模擬，讓學生能夠更直觀地看到問題的解決方式，有助于學生對知識的理解[2]。

四、數(shù)學教學要貼近生活

數(shù)學教學中所使用的案例最好是貼近生活的，這樣不僅能夠讓學生體會到課堂教學對日常生活的實用性，還能夠激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性。比如概率問題，可以用生活中常見的買彩票進行舉例，告訴學生彩票中獎的概率有多少，這樣不僅激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，并且能夠教育學生要理性購買彩票，不能落入買彩票就中獎的誤

區(qū)中。

五、選擇有效的教學形式

在數(shù)學教學中，學生才是學習的主人，老師只是學習的引導者和促進者。在課堂上，老師不能一味地給同學們灌輸知識，而是要慢慢引導學生，讓同學們參與到課堂中，引導他們主動思考問題，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，在探索知識中學習新的知識。

課堂的學習方式不能只是簡單的老師和學生間的你問我答、你說我聽的形式。在某些知識點上老師可以適當?shù)剡M行演示，比如在立體幾何的課堂上，有的同學的立體感不是很好，老師就能用實物進行演示，培養(yǎng)學生的立體感，有助于學生更好地接受新知識。還有很多不一樣的教學方法，不論是哪一種，只要能提起學生的學習興趣，有助于學生對新知識的理解，就都是有效的。

六、適時給予學生鼓勵

促進學生的全面發(fā)展是教學中的一個根本目的。在課堂上，老師要多關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，靈活處理課堂上的突發(fā)事件，讓課堂按計劃進行，及時總結(jié)。教學中，老師要對學生的學習能力和學習情況進行一個詳細的了解，適當?shù)臅r候叫一些同學回答問題，到講臺進行演示，對學習能力不是很強的同學要適當放低要求，在必要時給予一定的鼓勵，增加他們的自信心和對學習的熱情，讓他們慢慢愛上數(shù)學。

七、重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)

課程在不斷地進行改革，數(shù)學的題型越來越復雜、新穎，很多老師認為教學的重點就是那些難題、怪題，于是就在這些題型上花費很多的時間和精力，認為只要把這些題攻克了，學生的數(shù)學學習能力就能得到提高，反而把那些基礎(chǔ)的知識忽略了。在實際教學中，老師僅僅只是把一些基礎(chǔ)的公式進行了講解就讓學生投入到題海戰(zhàn)術(shù)中，實際上，數(shù)學公式和定理的推理過程包含了很多的解題技巧和規(guī)律，但是老師沒有花時間去研究這些規(guī)律，而是讓學生在題海中總結(jié)規(guī)律，但是有的學生的理解能力是有限的，自己沒辦法總結(jié)出有用的規(guī)律，不能靈活地運用，只會照葫蘆畫瓢，只要題目稍微一改就不會做了。所以，在數(shù)學教學中，老師要注重學生基礎(chǔ)知識的訓練。

八、課后反思

在每一堂課的教學完成之后，不論是老師還是學生都應(yīng)該對本堂課進行思考，根據(jù)教學大綱的要求，分析自己的收獲和不足，盡可能做到每節(jié)課后的反思，有利于分析個人教與學中的不足，有利于下一步的教與學，讓以后的教與學進行學習借鑒。

總之，身為高中數(shù)學老師，要把握好每堂課，不斷對自己的教學進行反思和改進，豐富課堂生活，充分利用教材，好好備課，讓學生的學習效率得到提高，給學生總結(jié)做題的經(jīng)驗技巧，幫助學生學會學習，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，能夠輕松愉快地學習數(shù)學。

參考文獻：

[1]郝麗娜.淺談高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)[J].讀寫算（教育教學研究），2014（52）.

[2]羅乾忠.淺談多媒體在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用的幾點體會[J].讀與寫（教育教學刊），2012（6）：140.

編輯 溫雪蓮