情趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探

【摘要】情趣即情感和興趣，是小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要情感因素，情趣可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。在小學(xué)語(yǔ)文中增設(shè)情趣教學(xué)，能夠更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)氛圍，具體可以在課堂上通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，使小學(xué)生能夠在健康快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積累語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)文化涵養(yǎng)。在語(yǔ)文中增設(shè)情緒環(huán)節(jié)，可以有效地改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，符合素質(zhì)教育的教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】情趣教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；素質(zhì)教育；教學(xué)理念

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

思維學(xué)家張光鑒提出，從腦科學(xué)上講，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該將“重情趣”放在首位。他提出，認(rèn)識(shí)的前提是情趣，情趣伴隨著教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，良好的情緒會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的教育活動(dòng)，這門(mén)課程對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀(guān)有著直接的影響，并且會(huì)對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。情趣教學(xué)可以在日常課堂上設(shè)置情景，也可以開(kāi)展游戲活動(dòng)，并培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、創(chuàng)設(shè)情景，使小學(xué)生在情境中體會(huì)情感

語(yǔ)文是一門(mén)很有內(nèi)涵的學(xué)科，可以影響一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文的內(nèi)容非常豐富，詩(shī)歌、童話(huà)、散文等教學(xué)題材增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。雖然教材設(shè)置得比較合理，但是教師在教學(xué)過(guò)程中為了增強(qiáng)理論性，語(yǔ)言不免有些僵硬，這樣將會(huì)對(duì)原來(lái)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言變得晦澀難懂，長(zhǎng)期如此，將會(huì)降低小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中逐漸失去樂(lè)趣。因此，教師應(yīng)該重視情趣教學(xué)，在講解過(guò)程中從小學(xué)生的愛(ài)好入手，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)立有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感。例如在童話(huà)教學(xué)中，教師可以設(shè)置快樂(lè)的教學(xué)情境，抓住學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)表演的天性，讓學(xué)生自編自演，將課本中的內(nèi)容再現(xiàn)到課堂上。這樣學(xué)生的主動(dòng)性將會(huì)被極大地激發(fā)，不僅能對(duì)課本的內(nèi)容印象深刻，更能對(duì)文中人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行詳盡了解，體會(huì)文章的中心思想。

二、營(yíng)造氛圍，使情感在游戲中升華

對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)是教育的起步階段，此時(shí)主要包括拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)。教學(xué)過(guò)程要講究方法，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以設(shè)置游戲情境來(lái)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成在學(xué)習(xí)中游戲、在游戲中教學(xué)的氛圍。學(xué)生的天性是好動(dòng)、愛(ài)玩，在學(xué)習(xí)中設(shè)置游戲的環(huán)節(jié)，會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。如果在教學(xué)時(shí)，把拼音教學(xué)融入兒歌中，學(xué)生對(duì)拼音的記憶效率將會(huì)成倍提高；如果在識(shí)字教育中融入兒歌教學(xué)，首先在兒歌中設(shè)立適合數(shù)量和難度的生詞生字，先教學(xué)生唱兒歌，在學(xué)生學(xué)會(huì)兒歌后再進(jìn)行識(shí)字教育，可以起到事半功倍的效果。另外，還可以組織同桌之間的合作游戲，讓小學(xué)生在合作游戲中展開(kāi)游戲和溝通，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。另外，課堂上也可以通過(guò)設(shè)置看圖識(shí)字的環(huán)節(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，切忌照搬課本內(nèi)容，而要使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣。在拼音教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，防止理論知識(shí)的單一灌輸，可以設(shè)置找朋友、接龍游戲的形式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；也可以編制舞蹈和歌曲，將學(xué)習(xí)和生活游戲聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受情感。另外，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)感受學(xué)習(xí)魅力的能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提升能力

在教育中要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，要結(jié)合生活實(shí)際情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，并在此過(guò)程中積累語(yǔ)文知識(shí)和升華感受到的情感。例如在《小蝌蚪找媽媽》一文教學(xué)過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)自己的動(dòng)手和觀(guān)察來(lái)體會(huì)大自然。教師在活動(dòng)時(shí)，要有意引導(dǎo)學(xué)生感悟，帶領(lǐng)學(xué)生找到大自然與課文中相符合的情節(jié)和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶力、理解能力和想象能力。學(xué)習(xí)的目的之一就是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、體會(huì)自然，能夠把生活和學(xué)生的能力以及情感聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中獲得語(yǔ)文知識(shí)。

四、精心設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生在思考中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生只有具有興趣，才能深入到課堂中。俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師，充足的興趣會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視情趣教學(xué)，以情趣教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)為目的，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。例如在講解《月亮灣》時(shí)，在描述月亮灣的景色時(shí)，可以向?qū)W生提出“此處采用什么樣的修辭手法？”“這樣的好處是什么？”在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，可以鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言描述課文中的內(nèi)容。另外，教師可以通過(guò)借助多媒體等方式，將自然景色設(shè)置成動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅可以讓教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象，也可以抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、在想象中升華

想象是一個(gè)人的精神創(chuàng)造活動(dòng)，想象可以充分體現(xiàn)一個(gè)人的創(chuàng)造力，可以激發(fā)個(gè)人的情感，對(duì)小學(xué)生想象的引導(dǎo)要由表及里、深入淺出。學(xué)生活躍了思維后，便可以進(jìn)行作文教學(xué)。由于小學(xué)生的思維活動(dòng)不穩(wěn)定，因而在指導(dǎo)過(guò)程中教師需要全身心的投入，并對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真修改，只有學(xué)生對(duì)世界真正有了自己的感受，才能在作文中流露出真切感情。

六、總結(jié)

情趣教學(xué)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為小學(xué)語(yǔ)文教育開(kāi)創(chuàng)了一種新的教學(xué)途徑。這種靈活有趣的教學(xué)，從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和情趣出發(fā)，并且結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行全面的教育，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，符合素質(zhì)教育的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：姜琴，女，1979年生，本科，江蘇江都人，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

（編輯：龍賢東）endprint