淺談器樂(lè)教學(xué)在初中音樂(lè)中的重要意義

王鳳路

摘 要：器樂(lè)教學(xué)深入課堂，讓學(xué)生提高了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高了學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè)課堂，更加熱愛(ài)音樂(lè)。這樣的音樂(lè)課堂是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)魔力的音樂(lè)課堂。

關(guān)鍵詞：器樂(lè)課堂；興趣；表現(xiàn)力

在課程改革的今天，器樂(lè)教學(xué)逐步深入課堂，學(xué)生的課堂生活更加豐富，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課更加熱愛(ài)，更加能夠體驗(yàn)音樂(lè)帶給人的美好感受。讓器樂(lè)進(jìn)入課堂，這是音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重大改革和突破，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)才華，提高綜合素質(zhì)，有著十分重要的意義。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

現(xiàn)在的初中生正是活力十足的年齡，充滿(mǎn)著無(wú)限力量。如果一味的只是唱歌和欣賞音樂(lè)，很難滿(mǎn)足孩子們對(duì)音樂(lè)的渴望。而器樂(lè)教學(xué)進(jìn)入課堂，很好地激發(fā)了孩子們的興趣和熱情，使他們充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了求知欲。例如，電鋼琴，它的音色優(yōu)美，能夠表現(xiàn)出很多樂(lè)器的聲音，同時(shí)配有伴奏音樂(lè)，表現(xiàn)力十分強(qiáng)，學(xué)生可以跟伴奏盡情演唱，教師可以利用孩子們對(duì)電鋼琴的喜愛(ài)，引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)我們課堂上可以駕馭的樂(lè)器，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中不僅學(xué)到好聽(tīng)的歌曲，同時(shí)手和腦的協(xié)調(diào)能力也得到了鍛煉。

二、選擇簡(jiǎn)單輕便的課堂樂(lè)器學(xué)習(xí)

初中生每天學(xué)習(xí)壓力很大，在音樂(lè)課堂中，我們可以選擇簡(jiǎn)單輕便的小樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)。這里我們選擇的是陶笛，這個(gè)小小的樂(lè)器既簡(jiǎn)單又輕便，只有六個(gè)孔，像古代的塤，看著十分小巧，孩子們拿在手里非常喜歡，老師會(huì)逐步把陶笛的指法慢慢教給學(xué)生，每一節(jié)課可以教3到4個(gè)指法，同時(shí)配以簡(jiǎn)單的曲譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們興趣很濃，因?yàn)樗麄円部梢匝葑喑雒烂畹穆曇袅?。同時(shí)老師還可以用電鋼琴和孩子們合奏互動(dòng)，孩子們體會(huì)到音樂(lè)魅力的同時(shí)也鍛煉了手和大腦的靈活能力，使學(xué)習(xí)不再那么枯燥乏

味。我們第一次演奏的曲子是《我和你》，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，這個(gè)譜子適合初學(xué)的孩子們，輕柔舒緩，孩子們先學(xué)會(huì)歌曲的演唱，根據(jù)簡(jiǎn)譜再進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)起來(lái)很快，學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，再?gòu)臅?huì)到熟練，每節(jié)課都要不斷鼓勵(lì)孩子們，同學(xué)之間也可以互相探討，舉一反三，這樣學(xué)起來(lái)更加興趣濃厚，更有成就感。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度可以更多地去演奏歌曲，比如《天空之城》《女兒情》《祈禱》

《月光下的鳳尾竹》《大?！返群⒆觽兪煜さ男桑@樣孩子們學(xué)起來(lái)更加得心應(yīng)手，也會(huì)更加興致勃勃。這樣的音樂(lè)課堂是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)魔力的音樂(lè)課堂。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力

在課堂器樂(lè)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，讓孩子去勇敢地表現(xiàn)自己，充滿(mǎn)自信。一段簡(jiǎn)單的曲譜孩子們也會(huì)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偶然的失誤，教師要讓孩子們以個(gè)人或者小組形式去演奏音樂(lè)，大家去品味、去思考如何把旋律演奏得更美，誰(shuí)演奏得更加完美。這樣慢慢積累的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們學(xué)會(huì)了自己去分析旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。這樣演奏的音樂(lè)是充滿(mǎn)生命力的，而不再是干巴巴的演奏。在演奏的過(guò)程中我們也可以讓多種課堂樂(lè)器進(jìn)行演奏，比如三角鐵、碰鐘、鈴鼓、沙錘、串鈴，等等，更加豐富演奏的內(nèi)涵，讓學(xué)生都有演奏的樂(lè)器，分工合作，組成一個(gè)小小的演奏團(tuán)，這樣孩子們經(jīng)常表現(xiàn)自己，鍛煉自己，不但演奏能力提高了，上臺(tái)表演也不會(huì)膽子那么小了，而且這種鍛煉會(huì)延續(xù)到其他課堂，很多膽怯的學(xué)生都能夠勇敢地去表達(dá)自己。培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，教師也要不斷給孩子們鼓勁，多鼓勵(lì)。只要有信心，敢表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有很強(qiáng)的推動(dòng)力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

初中音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)一系列器樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)掌握了器樂(lè)的簡(jiǎn)單技法。在充分掌握音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的音樂(lè)技能和審美能力。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，有利于提高人們的情操，凈化人們的心靈，使人的品質(zhì)得到升華，美好的音樂(lè)總是會(huì)帶給人美的享受，讓孩子們沉浸在美妙的音樂(lè)中，陶冶著孩子們的情操，讓孩子們不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)得到了心靈的提升，提高了學(xué)生審美的鑒賞力、音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教師在教授學(xué)生過(guò)程中，良好的技能展示，會(huì)讓學(xué)生心服口服，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深層的理解。將器樂(lè)技巧運(yùn)用在音樂(lè)作品中，通過(guò)音樂(lè)中蘊(yùn)含的美好感受來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。通過(guò)教師本人對(duì)音樂(lè)的理解，對(duì)音樂(lè)的傳遞，對(duì)器樂(lè)演奏知識(shí)、演奏技法、演奏速度、演奏力度、演奏中的呼吸等重點(diǎn)進(jìn)行示范表演，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地感受音樂(lè)并學(xué)習(xí)好器樂(lè)。教師通過(guò)學(xué)生的展示及時(shí)糾正學(xué)生在演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題。在進(jìn)行排練中告訴學(xué)生要瞻顧整個(gè)合奏效果，相互聆聽(tīng)，相互配合，在教學(xué)中才能起到良好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

同學(xué)們拿在手里的雖然是一件小小的樂(lè)器，但是這是溝通學(xué)生和老師的良好橋梁，通過(guò)器樂(lè)學(xué)習(xí)老師和同學(xué)的感情更融洽了，課堂中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，老師和同學(xué)們的精彩互動(dòng)都會(huì)給彼此留下美好的瞬間。同學(xué)們?cè)诿刻靡魳?lè)課中不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)受到了音樂(lè)的熏陶，得到了美的享受，學(xué)生的能力也得到了充分的展示，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，更加充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)向上的熱情。

編輯 趙飛飛