探究初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

陳向華

摘 要：新課改的不斷深入使得人們越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，而體育教學(xué)則是素質(zhì)教育當(dāng)中一個非常重要的組成部分，因而體育教學(xué)對于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有著極其重要的作用。隨著社會發(fā)展的多元化，在學(xué)生的教育方面提出了發(fā)展個性的要求，因此老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中要重視學(xué)生的個性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；個性發(fā)展；教學(xué)方法

個性的形成主要會受到教育后的內(nèi)化、客觀環(huán)境以及先天稟賦等一些因素的影響。中學(xué)階段是學(xué)生個性形成的一個關(guān)鍵時期，體育教學(xué)不但是學(xué)校教育中的一項重要內(nèi)容，同時也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的一種重要手段，所以在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時候要重視學(xué)生個性的發(fā)展。本文主要探究在初中體育教學(xué)中怎樣讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，并提出了相關(guān)的措施建議。

一、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展需要遵循的原則

1.主體性原則

在目前的教育思想中，學(xué)生是發(fā)展還有學(xué)習(xí)的主體，而素質(zhì)教育就是推崇學(xué)生主體性的一種教育[1]。所以，當(dāng)代初中學(xué)校的體育教學(xué)需要從學(xué)生的需求出發(fā)，一切都是為了學(xué)生的全面發(fā)展

服務(wù)。

2.健身性原則

進(jìn)行體育教學(xué)有一個根本目的，就是健身，所以健身性也是讓體育學(xué)科與美育、智育、德育等學(xué)科區(qū)別開來的一個重要標(biāo)志。

3.選擇性原則

要想發(fā)展好素質(zhì)教育就需要服務(wù)于和適應(yīng)于學(xué)生全面發(fā)展的各種需要，老師和學(xué)校需要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供不一樣的要求、難度、方法、內(nèi)容以及目標(biāo)，讓他們可以根據(jù)自己的實際情況來選擇適合自己的[2]。

二、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方法

1.老師要對教材進(jìn)行靈活的處理

老師在教學(xué)的時候有其固定的教材，但是老師不可以一味地被動使用教材，而是需要立足于學(xué)生的實際情況，結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性、靈活的處理。老師在進(jìn)行內(nèi)容選擇的時候也需要根據(jù)學(xué)生的興趣來完成。比如，人教版的體育教材中有關(guān)于舞蹈教學(xué)的部分，老師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時候就可以選擇教材中沒有但是學(xué)生比較喜歡的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)，比如小熊舞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們一定的自由空間，讓他們可以自動參與到教學(xué)中來，積極地展現(xiàn)自我，這樣自然就能夠促進(jìn)他們的個性發(fā)展。

2.重視學(xué)生的主體作用

老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生展現(xiàn)出來的實際情況和教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，這就需要老師創(chuàng)新教學(xué)組織形式。比如，人教版的初中體育教材中有一項教學(xué)內(nèi)容是耐久跑步，這是教訓(xùn)難度比較大的部分，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候可以不再沿用傳統(tǒng)的那種單一跑練的方式，而是創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，通過串聯(lián)“故事”來進(jìn)行間歇練習(xí)。具體來說，就是在練習(xí)開始的時候利用故事引入，學(xué)生的練習(xí)在達(dá)到一定負(fù)荷的時候再用故事來讓他們做間歇的休息，接著再繼續(xù)練習(xí)，同時可以在操場上設(shè)置一些小圈以供休息，跑累的學(xué)生就可以到小圈里面進(jìn)行休息，這樣一來不但達(dá)到了讓學(xué)生練習(xí)的目的，同時也會讓學(xué)生對自身的能力有一個明確的了解，讓學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

3.老師要積極尋找新的教學(xué)方法

體育教學(xué)是學(xué)生和老師一起參與的一種雙邊活動，在這個過程中，老師應(yīng)當(dāng)借鑒那些先進(jìn)的教學(xué)理念，讓自己的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮。一位出色的老師不但需要在課堂上進(jìn)行精彩的講解，更重要的是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生將其主觀能動性發(fā)揮出來，做到老師做好教學(xué)設(shè)計，學(xué)生推動教學(xué)發(fā)展，要敢于嘗試一些新型的教學(xué)方式。例如，老師可以應(yīng)用快樂體育教學(xué)這樣的方法來進(jìn)行體育教學(xué)，針對學(xué)生表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)進(jìn)行跳格、秋千、獨(dú)木橋、陡坡、攀墻等各種體育設(shè)施和器材的設(shè)計制作，讓學(xué)生可以愉快主動地參加自己感興趣的體育活動。不同性格、不同體能、不同年齡、不同性別的學(xué)生都可以按照自己的愛好興趣來進(jìn)行活動項目的選擇，讓學(xué)生的主體作用在學(xué)習(xí)的過程中得到充分的發(fā)揮，這樣一來不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，同時也會增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的個性發(fā)展。所以，老師在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時候可以選擇這樣的方式來進(jìn)行。

總而言之，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時候需要對教材內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理選擇，要多嘗試一些新型先進(jìn)的教學(xué)方法，對于教學(xué)組織形式要加以改革，同時要給學(xué)生營造出活潑生動的學(xué)習(xí)氛

圍，這樣才能夠讓學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中個性得到發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育，給學(xué)生的未來發(fā)展打下了一個良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林梅.在體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報（高等教育版），2006（S2）：41.

[2]劉衛(wèi)衛(wèi).淺析中學(xué)體育教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2005（2）：63-64.

編輯 趙飛飛