產(chǎn)教融合視域下的高校科研成果轉(zhuǎn)化模式分析

王慧美

北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院，北京 100102

0 引言

積極推動(dòng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，是落實(shí)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)新，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙一流”）的重點(diǎn)工作，也是高校自身能穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。所以就需要高校積極整合，有效地培養(yǎng)優(yōu)秀人才，更好地提高科研水平，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化，進(jìn)而為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供幫助。

1 高校科研成果轉(zhuǎn)化含義

研究高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，首先要明確科研成果轉(zhuǎn)化含義，我國(guó)在相關(guān)規(guī)定中指出，提高生產(chǎn)力水平有利于科研成果的后續(xù)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，最終形成新技術(shù)、新材料等。其中，對(duì)高校的科研成果轉(zhuǎn)化也提出相應(yīng)要求：第一，重視技術(shù)交易。第二，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為科研人員提供培訓(xùn)。第三，創(chuàng)新科研組織方法，積極開(kāi)展各類(lèi)項(xiàng)目，參與到國(guó)家建設(shè)體系中，以此來(lái)為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供幫助。第四，引導(dǎo)和加強(qiáng)人才培養(yǎng)，注重知識(shí)轉(zhuǎn)移，及時(shí)地將科研成果轉(zhuǎn)化為教育資源，進(jìn)而有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。所以，科研成果轉(zhuǎn)化就是通過(guò)技術(shù)交易、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方法，來(lái)轉(zhuǎn)化智力成果。

2 高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化存在的問(wèn)題

2.1 動(dòng)力不足

在當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)政策和資金支持下，高校的科研人員非常多，但是科研成果轉(zhuǎn)化度并不高，無(wú)法直接向企業(yè)輸出生產(chǎn)力。而且，想要取得更好的轉(zhuǎn)化效果，需要投入大量的人力、物力，高校和科研機(jī)構(gòu)都無(wú)法滿(mǎn)足這一要求，部分人才因?yàn)槭艿皆u(píng)價(jià)和考核等因素影響，也不愿意向社會(huì)轉(zhuǎn)化成果。

2.2 機(jī)制不全

科研成果整個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，想要讓系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，就需要各系統(tǒng)之間更好協(xié)作。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在科研成果轉(zhuǎn)化上存在很多問(wèn)題，如果不能有效消除這些問(wèn)題，那么成果轉(zhuǎn)化就很難取得理想效果。例如，原創(chuàng)技術(shù)沒(méi)有資金，或者是缺少相應(yīng)技術(shù)人才，就不能真正將成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力。一些企業(yè)不相信高校的科研成果能為自身所用。所以，優(yōu)化科研成果轉(zhuǎn)化制度，更好地激發(fā)轉(zhuǎn)化動(dòng)力，是當(dāng)前需要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

3 國(guó)內(nèi)外高校科研成果轉(zhuǎn)化趨勢(shì)

3.1 建立專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)

國(guó)外相關(guān)研究表明，轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建模式各不相同，如存在第三方、基金會(huì)和辦公室等模式。其中，辦公室模式最為成功，也就是教師通過(guò)向辦公室申請(qǐng)發(fā)明，然后辦公室來(lái)審核和申請(qǐng)專(zhuān)利，將轉(zhuǎn)化成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，通過(guò)這樣的方法來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 逐漸向創(chuàng)新鏈后端延伸

科研成果在轉(zhuǎn)化過(guò)程中由以往的服務(wù)向?qū)I(yè)化市場(chǎng)發(fā)展。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)上，各類(lèi)平臺(tái)不斷出現(xiàn)，成果轉(zhuǎn)化就逐漸轉(zhuǎn)移到商業(yè)化前、早期開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)上。其中，轉(zhuǎn)化成果的過(guò)渡期非常重要，只有順利地完成過(guò)渡，后續(xù)才能得以發(fā)展。例如，國(guó)外某大學(xué)為了取得實(shí)驗(yàn)室和市場(chǎng)應(yīng)用之間的聯(lián)系，成立了轉(zhuǎn)移中心，這樣就能有效地增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)和研究辦公室職能。

3.3 集成貫通發(fā)展

科研成果的轉(zhuǎn)化渠道有很多，不僅有傳統(tǒng)形式上的專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓和應(yīng)用，還有很多帶有流動(dòng)特點(diǎn)的服務(wù)。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的政策影響下，創(chuàng)業(yè)需求不斷增加，從實(shí)驗(yàn)室成果到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)貫通，充分體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)等活動(dòng)環(huán)節(jié)。實(shí)際上，我國(guó)也在積極地開(kāi)展教育、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)一體化模式，這也是教育綜合化的必然發(fā)展趨勢(shì)。從形式上分析，有師生聯(lián)合、教師創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)育人等類(lèi)型。其中，師生聯(lián)合和教師創(chuàng)業(yè)被稱(chēng)為創(chuàng)新中的創(chuàng)業(yè)，也是在科研成果轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的。

國(guó)內(nèi)正在積極地強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐，并且很多高校在深入研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方法來(lái)明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化價(jià)值的方向。以清華大學(xué)為例，積極融合科教開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是由基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心和各個(gè)院校、校外單位聯(lián)合開(kāi)展，師生可以利用服務(wù)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)設(shè)施，從而提高科研成果轉(zhuǎn)化效率。

4 國(guó)內(nèi)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化模式創(chuàng)新對(duì)策

4.1 優(yōu)化科研組織

知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的前提是要產(chǎn)生科研成果，那么就需要優(yōu)化科研組織來(lái)保證科研活動(dòng)是創(chuàng)造知識(shí)的活動(dòng)。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，科研組織也需要積極優(yōu)化，以此來(lái)滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求。積極優(yōu)化科研組織，創(chuàng)新體系建設(shè)，從而有效地提高科研組織活力。

首先，高校要建立成果轉(zhuǎn)化部門(mén)。由成果轉(zhuǎn)化部門(mén)將高校的相關(guān)部門(mén)納入其中，通過(guò)這樣的方法來(lái)建立委員會(huì)工作制度，并定期開(kāi)展會(huì)議，利用這樣的方法來(lái)及時(shí)了解高校科研成果轉(zhuǎn)化效果，向高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。其次，要能根據(jù)職能來(lái)落實(shí)工作。由成果轉(zhuǎn)化部門(mén)牽頭，捋順各單位的職能和角色，也就是將組織和審批這兩個(gè)環(huán)節(jié)區(qū)分開(kāi)來(lái)，并以文件的形式明確，這樣才能保證工作各環(huán)節(jié)內(nèi)容詳細(xì)，讓成果轉(zhuǎn)化工作開(kāi)展得更加穩(wěn)定。通過(guò)精準(zhǔn)定位，形成外部和內(nèi)部統(tǒng)一的政策，以此來(lái)從整體上進(jìn)行把控，更好地優(yōu)化成果審核流程，從而更好地激發(fā)科研人員積極性，更好地營(yíng)造氛圍，提高科研成果轉(zhuǎn)化率。最后，要優(yōu)化平臺(tái)載體。因?yàn)榭蒲谐晒D(zhuǎn)化，需要整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新，那么在這其中就需要考慮到人、資金和利益分配問(wèn)題。例如，高?？梢詫?zhuān)門(mén)成立公司，通過(guò)這樣的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的資本運(yùn)行。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)丶尤胪獠抠Y金，建立完善的市場(chǎng)運(yùn)行制度，完成科研成果轉(zhuǎn)化全過(guò)程創(chuàng)新。

4.2 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系

第一，積極建立完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。為滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求，將高校和社會(huì)相關(guān)資源更好地結(jié)合，圍繞國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化服務(wù)布局，為重點(diǎn)項(xiàng)目和方案提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過(guò)這樣的方法來(lái)取得更多優(yōu)秀成果。具體措施如下：首先，完成社會(huì)服務(wù)布點(diǎn)，注重高?？蒲袡C(jī)構(gòu)和校外轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的結(jié)合，通過(guò)這樣的方法來(lái)更好地推進(jìn)社會(huì)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的拓展。其次，注重社會(huì)需求。要根據(jù)實(shí)際需求來(lái)構(gòu)建服務(wù)模式，對(duì)創(chuàng)新資源有效整合，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等更好地結(jié)合，促進(jìn)相關(guān)部門(mén)積極互動(dòng)，有效解決當(dāng)?shù)貐^(qū)域轉(zhuǎn)型上的重要問(wèn)題。最后，整合優(yōu)質(zhì)資源。要積極提高科技服務(wù)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)，滿(mǎn)足實(shí)際行業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建快速、高效的技術(shù)轉(zhuǎn)移終端體系，從而利用更加靈活的方法為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供幫助。

第二，拓展國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)。要充分掌握科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的形式，構(gòu)建國(guó)際轉(zhuǎn)化平臺(tái)，加強(qiáng)跨區(qū)域合作。要能在“一帶一路”倡議的幫助下更好地構(gòu)建國(guó)際合作體系，滿(mǎn)足“一帶一路”發(fā)展實(shí)際需求，拓展學(xué)?！耙粠б宦贰迸c創(chuàng)新中心科研成果轉(zhuǎn)化功能，積極地發(fā)揮人才和資源作用，更好地強(qiáng)化相關(guān)部門(mén)和產(chǎn)業(yè)界的契合度，按照基地、平臺(tái)和項(xiàng)目的思路來(lái)構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，以此來(lái)推動(dòng)科技創(chuàng)新向前發(fā)展，積極地創(chuàng)新培養(yǎng)科技人才交流模式，構(gòu)建長(zhǎng)期合作關(guān)系。

第三，積極打造校友創(chuàng)新發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。為了能更好地挖掘校友資源，應(yīng)該對(duì)校友合作模式加以研究，積極完善師生、校友合作創(chuàng)業(yè)模式。在相應(yīng)地區(qū)積極開(kāi)展模式創(chuàng)新，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的整合和分析，構(gòu)建多行業(yè)共同發(fā)展的校友創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展體系。與此同時(shí)，還要有效地發(fā)揮學(xué)校的統(tǒng)籌作用，真正將校友組織有效結(jié)合，構(gòu)建開(kāi)放共生的校友組織體系。此外，還要積極完善制度，將師生的力量和校友組織力量積極結(jié)合，師生和校友相互幫助，使人才、管理等方面更好地結(jié)合，這樣才能不斷出高水平創(chuàng)新成果。

4.3 健全全過(guò)程成果轉(zhuǎn)化管理

管理科研成果轉(zhuǎn)化主要可以從兩個(gè)方面來(lái)分析。第一，規(guī)范全過(guò)程。將成果轉(zhuǎn)化的前期流程加以?xún)?yōu)化，以此來(lái)保證科研成果得以更好地體現(xiàn)。第二，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)化。通過(guò)登記、申請(qǐng)專(zhuān)利等方法，真正利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)作用，為后續(xù)的順利轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。首先，要積極完善轉(zhuǎn)化審批管理。為更好落實(shí)高校科研成果轉(zhuǎn)化工作，高校對(duì)成果轉(zhuǎn)化的審核要加以重視，不僅要保證流程合法合規(guī)，也要及時(shí)準(zhǔn)確地保護(hù)成果，要能從兩者中找出平衡點(diǎn)。其次，完善工作協(xié)同制度。要保證成果轉(zhuǎn)化的流程清晰，還要積極地細(xì)化轉(zhuǎn)化成果工作環(huán)節(jié)，明確科技成果轉(zhuǎn)化、關(guān)聯(lián)交易等信息，通過(guò)這樣的方法來(lái)更好地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。推動(dòng)全過(guò)程知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，不僅要發(fā)揮學(xué)校層次的規(guī)劃，也要更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)作用。通過(guò)申請(qǐng)專(zhuān)利等方法，更好地認(rèn)定科技成果，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)科技成果的最大化利用。

4.4 完善精準(zhǔn)激勵(lì)體系

科技成果工作中最重要的是人才，如果要積極引導(dǎo)人才來(lái)完成轉(zhuǎn)化工作，就需要激發(fā)人才的工作積極性，打造一批專(zhuān)業(yè)化程度高、經(jīng)驗(yàn)豐富的人才隊(duì)伍。首先，要積極完善專(zhuān)業(yè)化崗位分類(lèi)管理，不同類(lèi)型教師的支持政策各不相同，通過(guò)落實(shí)教師分類(lèi)管理制度，保證相關(guān)工作有序開(kāi)展。對(duì)從事成果轉(zhuǎn)化的教師而言，要能區(qū)別對(duì)待，在平臺(tái)建設(shè)、薪酬制度等方面要積極完善，專(zhuān)門(mén)設(shè)立職稱(chēng)晉升通道，以此來(lái)更好地支持從事相關(guān)工作的高水平教師。其次，提供專(zhuān)業(yè)激勵(lì)。專(zhuān)業(yè)激勵(lì)是指改變以往的評(píng)審和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，對(duì)具體內(nèi)容能合理分析，通過(guò)這樣的方法加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的支持，激勵(lì)教師開(kāi)展面向社會(huì)需求方面的科研成果研究。還應(yīng)該完善教師職稱(chēng)系統(tǒng)，在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)中設(shè)計(jì)推廣型教師等。最后，打造專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍就是在科研成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)有的政策和技術(shù)加以整合，以此來(lái)打造一支能充分了解市場(chǎng)發(fā)展、善于管理的管理服務(wù)隊(duì)伍。管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的選擇和聘用都要滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)對(duì)口和經(jīng)驗(yàn)豐富兩個(gè)方面。經(jīng)驗(yàn)豐富能保證教師與企業(yè)、政府等方面有效溝通，更好地保證科研轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，科研成果轉(zhuǎn)化是體現(xiàn)社會(huì)服務(wù)、引領(lǐng)發(fā)展的重要載體，也能明確科研方向。當(dāng)前，高校在科研轉(zhuǎn)化、校企合作等方面都取得一定的成果，為更好地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)建設(shè)向前發(fā)展，高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)政策研究，優(yōu)化科研組織，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系，優(yōu)化流程管理，完善精準(zhǔn)激勵(lì)體系。