論多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)中的應(yīng)用

濟南交通技師學(xué)院 趙 虎

多媒體技術(shù)泛指利用文字、聲音、圖形、視頻等形式為載體傳達各種信息的技術(shù)。方便動態(tài)地展示各種知識、信息、邏輯關(guān)系等內(nèi)容，同時可以達到人機交互操作的目的。21世紀(jì)的信息爆炸的大數(shù)據(jù)時代，信息共享是信息物化能力的重要體現(xiàn)。承載信息的媒體種類繁多，根據(jù)各種信息的內(nèi)在邏輯關(guān)系將其整理和聯(lián)系起來，形成一個集合的多媒體系統(tǒng)并令其致力于教學(xué)工作，能夠?qū)⑵鋸姶蟮膬?yōu)勢表現(xiàn)地淋漓盡致。目前，多媒體技術(shù)幾乎已經(jīng)成為所有高校教學(xué)工作中的重要手段。然而尚有部分中高等職業(yè)技術(shù)院校，由于管理層意識欠缺、資金匱乏和教師水平等因素的制約，多媒體技術(shù)仍未被充分利用，使其師生無法體會到多媒體教學(xué)帶來的豐厚成果。以濟南交通技師學(xué)院為例，自從將多媒體技術(shù)投入教學(xué)工作中以來，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了顯著提高，教師的負擔(dān)也有所減輕。因此多媒體技術(shù)在中高等職業(yè)技術(shù)院校中的推廣還是十分有必要的。

相比較傳統(tǒng)教學(xué)方式中理論知識的灌輸，現(xiàn)代教學(xué)中往往更加關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，這也將是今后教育改革的必經(jīng)之路。在汽車教學(xué)中，這種特點更加明顯。對于學(xué)生而言，實踐操作能力、知識總結(jié)與理論創(chuàng)新相比知識記憶似乎更為重要。另外，由于汽車結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，對學(xué)生的抽象思維和立體感要求較強，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠更加直觀地表現(xiàn)汽車內(nèi)部構(gòu)造和行駛中的立體感，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。

1 多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1 表現(xiàn)力豐富

多媒體技術(shù)的運用可以讓教師方便地對各種教學(xué)場景和操作情況進行模擬。在傳統(tǒng)的黑板書本式的教學(xué)方式中融入圖像、聲音、視頻等豐富多彩的教學(xué)方式，可以充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加形象直觀地體會到所學(xué)知識，從而調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等多種感官加以記憶。比如在現(xiàn)代汽車教學(xué)的課程中，其中一個難點就是對現(xiàn)代化汽車化油器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其工作原理的講解。在從前的課堂上，都是采取實物教學(xué)方式進行解說，學(xué)生所觀察的角度千差萬別，教學(xué)材料數(shù)量和尺寸的原因更是阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但如果我們采取圖表方式進行講解，卻無法給學(xué)生一種直觀的立體感，使得教學(xué)效果事倍功半?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的出現(xiàn)就完美地解決了這一問題，避免了課堂時間的浪費，幫助教學(xué)達到預(yù)期的目的和效果。

1.2 提供開放性的信息資源

多媒體技術(shù)的使用使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加充實，同時學(xué)生的眼光變得更加開放，從而大大提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生意外獲得更多書本之外的知識。以教授汽車發(fā)動機部分的內(nèi)容為例，實踐發(fā)現(xiàn)，盡管通常將多媒體教學(xué)課時控制在4 h之內(nèi)，卻取得了比以往更長時間教學(xué)更好的效果，不僅使學(xué)生充分了解了發(fā)動機中各個子系統(tǒng)的內(nèi)部構(gòu)造，還在此基礎(chǔ)上清楚地講解了有關(guān)的工作原理和操作過程，如此巨大的信息量在多媒體技術(shù)的幫助下，變得系統(tǒng)條理、易于理解和記憶。

同時，多媒體技術(shù)的存在使得教學(xué)環(huán)境和手段變得豐富多彩。利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)了圖像、聲音和文本等多種形式內(nèi)容的集合。教學(xué)形式的多樣化，使學(xué)生的多重感官獲得刺激，學(xué)習(xí)過程變得更加趣味盎然，有效緩解了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的排斥和疲勞感，從而在利于學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上加倍提升學(xué)習(xí)效率。

1.3 擁有較好的交互性

多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)是計算機信息技術(shù)，因此具有計算機良好的人機交互性能。通過多媒體技術(shù)的運用，教師能夠?qū)鹘y(tǒng)的書本知識化為立體直觀的聲音、視頻等資料。而且教師能夠通過計算機實時地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達到個性化教學(xué)的目的，對重點、難點問題進行著重講解，加深學(xué)生的印象。另外，多媒體支持回放、暫停等多種功能，可以方便地繪制汽車結(jié)構(gòu)立體模型。使得學(xué)習(xí)過程更加靈活生動、積極主動。

2 多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)中的應(yīng)用措施

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢除了直觀動態(tài)地展示專業(yè)知識外，還能夠借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源的多方整合與共享，學(xué)生也能夠在網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)習(xí)。那么應(yīng)當(dāng)怎樣才能實現(xiàn)多媒體技術(shù)的充分應(yīng)用呢，筆者提出了以下幾條建議。

（1）加強多媒體軟硬件建設(shè)。如今，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校在教學(xué)中使用了多媒體技術(shù)，但許多高校卻存在軟硬件設(shè)施建設(shè)不足的問題。在多媒體教學(xué)中，布置專用的多媒體教室并配備有關(guān)的計算機與投影儀等硬件設(shè)備是十分必要的。同時多媒體教學(xué)資源和軟件的開發(fā)也不可或缺。因此，一來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該從資金、技術(shù)等多方面大力支持多媒體教學(xué)工作的開展；二來教學(xué)團隊的自身素質(zhì)應(yīng)不斷提高，教師計算機水平必須過關(guān)，并可以在教學(xué)過程中積極主動地制作不同的多媒體課件，從而使多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)課堂中最大程度地發(fā)揮作用。

（2）堅持教師為主，多媒體為輔。盡管多媒體技術(shù)優(yōu)勢眾多，有利于教師開展日常的教學(xué)工作，但我們必須清楚，教師在教學(xué)過程中所起到的引導(dǎo)作用是無法替代的。教師們首先通過書本整理所教授的內(nèi)容，再利用多媒體作為載體和工具，最后通過學(xué)生們的反應(yīng)來不斷地修正和調(diào)節(jié)教學(xué)進度。多媒體在其中起到的作用只是一個中介，切不可舍本逐末。而且，通過多媒體獲取的知識仍然需要同學(xué)們主動地記憶和實踐，才能形成更深刻的理解，從而到達事半功倍的效果。因此，不應(yīng)該徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)有機的結(jié)合在一起，發(fā)揮教師在當(dāng)中的積極作用。

（3）堅持多媒體材料的合理運用。對于多媒體教學(xué)技術(shù)，應(yīng)該對其進行合理的應(yīng)用。多媒體課件的主要功能是優(yōu)化課堂教學(xué)的手段和提高課堂教學(xué)的效率，切不可劍走偏鋒，使其成為學(xué)生娛樂的借口。因此，在對多媒體課件進行研發(fā)時，應(yīng)該綜合考慮課件的價值。一是考慮所學(xué)內(nèi)容是否適用，是否有必要利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)；二是考慮在使用多媒體課件的教學(xué)過程中是否會產(chǎn)生不便、誤解等其他事倍功半的可能性。一旦發(fā)現(xiàn)這類因素，則不需要對所學(xué)內(nèi)容進行多媒體課件的研發(fā)。

3 結(jié)論

總體而言，多媒體技術(shù)是提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個很好的教學(xué)輔助技術(shù)。隨著社會的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)的重要性越來越大。在將其投入教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該綜合考慮多種因素和可能性，對其進行合理應(yīng)用，并實現(xiàn)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。