初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的有效運(yùn)用

高斌

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 初中體育教育尤為重要，興趣教學(xué)法的到來，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到了顯著提高。但興趣教學(xué)法還存在著些許不足，本文通過簡要分析并相應(yīng)做出有效運(yùn)用的幾點(diǎn)提議，希望為廣大體育教育者提供借鑒。

關(guān)鍵詞 初中體育 興趣教學(xué) 有效運(yùn)用

隨著新課改的要求，體育教育越來越受到關(guān)注，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，要求學(xué)生專業(yè)文化知識和身體素質(zhì)都要變強(qiáng)。興趣教學(xué)為體育教育帶來了福音，有效的運(yùn)用使體育教學(xué)效果在各個(gè)方面都得到了提升。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的意義

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

所謂興趣教學(xué)，顧名思義就是通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式[1]，在教學(xué)中教師通過提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，有助于活躍課堂氣氛。教師通過對學(xué)生興趣點(diǎn)的了解，將以往學(xué)生的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)。比如教師可以根據(jù)男生喜歡的籃球、足球進(jìn)行簡單的小比賽；鼓勵(lì)女生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練等等，改變了體育課固定模式的死板枯燥，學(xué)生對體育課的改觀，提升了對體育學(xué)習(xí)的興趣，有助于體育教學(xué)效果的提高。

（二）提高學(xué)生身體素質(zhì)

教師通過實(shí)施興趣教學(xué)，在學(xué)生積極參與時(shí)能夠充分的展現(xiàn)出各自的優(yōu)點(diǎn)長處，教師通過每個(gè)學(xué)生的不同興趣點(diǎn)、身體情況、心理素質(zhì)，有方向的進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加的同時(shí)身體薄弱項(xiàng)都得到了增強(qiáng)。對每位同學(xué)的關(guān)注使每位學(xué)生都參與其中，避免了“角落里的人”的出現(xiàn)[2]。例如，針對于身體素質(zhì)很弱的學(xué)生，教師組織學(xué)生進(jìn)行“圓形障礙物”游戲，將學(xué)生分為兩組，一組學(xué)生手拉著手形成一個(gè)圓圈作為障礙物，另一組學(xué)生在每兩個(gè)學(xué)生之間做躲避“障礙物”做圓形曲線跑，兩組輪著進(jìn)行，在規(guī)定圈數(shù)內(nèi)時(shí)間短則勝利，失敗方要接受相應(yīng)的“懲罰”唱歌或者舞蹈表演等，可以根據(jù)不同情況增加難度進(jìn)行訓(xùn)練。

二、初中體育興趣教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育游戲教學(xué)效果不明顯

教師沒有意識到體育游戲教學(xué)的重要性，任課教師存在敷衍了事的心理。對于體育課基本沒有要求，上課之前對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，之后就是自由活動時(shí)間，學(xué)生愛干嘛干嘛，沒有對體育教學(xué)課程做出詳細(xì)規(guī)劃，這種放羊式的體育教學(xué)模式[3]，使學(xué)生在體育課中沒有得到任何收獲，導(dǎo)致對體育課失去興趣認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。

（二）興趣教學(xué)課程設(shè)計(jì)缺少興趣點(diǎn)

教師沒有從學(xué)生興趣出發(fā)，在課程設(shè)計(jì)上，沒有形成個(gè)性化的興趣教學(xué)，學(xué)生主體地位沒有得到提高，就不利于教學(xué)效果的提高。在進(jìn)行興趣教學(xué)的課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師主觀上將自認(rèn)為的興趣教學(xué)加入其中，沒有考慮學(xué)生的自愿性與興趣點(diǎn)所在。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是處在被動狀態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯甚至起到了相反作用。

三、興趣教學(xué)發(fā)的有效運(yùn)用

（一）根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要體現(xiàn)民主教學(xué)，讓學(xué)生分別對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，分為最喜歡、比較喜歡、不喜歡、討厭。進(jìn)行針對性的教學(xué)，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)因材施教，對于學(xué)生喜歡的項(xiàng)目要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更好的發(fā)揮。對于學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目，教師要想方法進(jìn)行改善，問其不喜歡的原因。例如學(xué)生不喜歡跑步，原因是太累了身體跟不上，這時(shí)教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，多講一些勵(lì)志的故事，為學(xué)生普及身體健康的重要性，以及跑步對身體的好處。在這種情況下，學(xué)生改變了對跑步的觀念，也對體育學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，從而積極主動地參加體育的教學(xué)活動。

（二）成立興趣小組

教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的體育興趣，將學(xué)生組成不同的興趣小組，以小組形式進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中能互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，在興趣的帶動下使教學(xué)活動順利展開。在很大程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，小組建立也可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到加強(qiáng)，在進(jìn)行小組游戲時(shí)，大家身為團(tuán)隊(duì)中的一員，能夠在游戲中通過配合提高協(xié)作能力。例如，教師可以組織各個(gè)小組進(jìn)行兩人三足游戲，游戲中由于學(xué)生的腳被綁在一起，想要完成游戲少不了每位同學(xué)的配合。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很大程度上提升了學(xué)生的合作精神。

（三）豐富興趣教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容豐富能夠抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，進(jìn)而使體育教學(xué)順利展開。初中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，游戲頗受學(xué)生喜歡，將游戲與課堂的結(jié)合，能使學(xué)生們對體育教育的認(rèn)識得以改觀，將體育教學(xué)從枯燥變?yōu)樨S富多彩。教師根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容將游戲代入，在游戲中不知不覺完成了教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生自行開發(fā)教學(xué)游戲，每人提出幾點(diǎn)，同學(xué)進(jìn)行投票進(jìn)行表決，使每堂課都充滿新奇，同學(xué)對體育課充滿期待。教師也可以根據(jù)個(gè)人自身優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，比如武術(shù)，青少年對武術(shù)都有一種崇拜心理，跆拳道、太極拳等都能引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使教學(xué)效果大大提高。

四、總結(jié)

總之，體育興趣教學(xué)對初中體育教育百益而無一害，其有效運(yùn)用就顯得尤為重要。體育教師在體育教育中應(yīng)充分了解興趣教學(xué)的內(nèi)涵，只有對其基本意義深入了解，才能在體育教育中發(fā)揮其作用，使學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中在興趣的促使下，得到進(jìn)步與提高，還需廣大教育者多在實(shí)踐中總結(jié)，為我國體育教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓寶龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].學(xué)周刊a版.2015（1）：176.

[2] 任梅香.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].新課程：中學(xué).2015（9）：180-181.

[3] 代年權(quán).淺談興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育.2015（41）：108.