快樂教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用初探

吳乾輝

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 體育教學(xué)一直是我國教學(xué)體系中的弱勢部分，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，我國體育教學(xué)的教學(xué)方法也在不斷進(jìn)行著更新，快樂教學(xué)法就是在新形勢下發(fā)展起來的一項(xiàng)重要的體育教學(xué)法。初中體育足球教學(xué)是初中體育教學(xué)體系中的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的高低對于激發(fā)學(xué)生的體育熱情和參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性具有非常重要的作用。本文通過分析快樂教學(xué)法的含義和意義，逐步探討如何才能夠在初中體育足球教學(xué)中有效運(yùn)用快樂教學(xué)法。

關(guān)鍵詞 快樂教學(xué)法 初中足球教學(xué) 應(yīng)用

足球運(yùn)動(dòng)在我國有著悠久的歷史，作為一項(xiàng)全民型的團(tuán)體型的運(yùn)動(dòng)，其不但能夠強(qiáng)身健體，而且還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中不斷培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。就世界范圍內(nèi)看我國的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為滯后，所以不斷提升我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有非常重要的意義[1]。初中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是促進(jìn)我國足球運(yùn)動(dòng)的重要途徑，只有從學(xué)生時(shí)期就不斷培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和技巧，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，才能夠長遠(yuǎn)的發(fā)展我國足球運(yùn)動(dòng)?？鞓方虒W(xué)法作為提升初中足球運(yùn)動(dòng)的重要手段，受到當(dāng)下學(xué)校的熱情追捧，事實(shí)證明，其確實(shí)能夠不斷提升體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，更好促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的整體和可持續(xù)性發(fā)展。本文通過分析快樂體育教學(xué)的重要含義，探討如何才能夠在初中體育教學(xué)過程中有效運(yùn)用快樂教學(xué)的方法，從而更好促進(jìn)我國足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展。

一、快樂教學(xué)法的含義

所謂的快樂教學(xué)法，也叫快樂體育，其起源于上個(gè)世紀(jì)七十年代的西方國家，主要通過不斷激發(fā)人們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，來不斷提升體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。上個(gè)世紀(jì)八十年代中期，快樂體育教學(xué)法開始傳入我國，并迅速得到了有效的發(fā)展，其主要原因是其所持有的教育思想是對學(xué)生進(jìn)行全面的身體和人格教育，重視對學(xué)生的情感教學(xué)，教育學(xué)生對愛和美的理解以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)有的樂趣。運(yùn)用到初中體育足球的教學(xué)實(shí)踐中，快樂教學(xué)法主要是通過激發(fā)學(xué)生的參與興趣，來全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中完成對足球運(yùn)動(dòng)的技能和技巧的學(xué)習(xí)。

快樂教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)總的運(yùn)用，符合足球教學(xué)的特性，足球教學(xué)比較簡單，只要讓學(xué)生勤加練習(xí)，學(xué)會(huì)傳球和踢球的動(dòng)作，就可以通過分組對抗練習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，并找到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣[2]。其次是快樂教學(xué)法符合足球教學(xué)的課程目標(biāo)，其可以有效培養(yǎng)學(xué)生的速度、耐力和靈敏素質(zhì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后是快樂教學(xué)法符合初中足球體育教學(xué)的教學(xué)對象的特點(diǎn)。初中生正處于身體和思維蓬勃發(fā)展的階段，他們已經(jīng)具備了一定的體育知識和運(yùn)動(dòng)技能，快樂教學(xué)法可以讓他們在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的目的。

二、快樂教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）設(shè)置豐富多樣的足球教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)

要想有效激發(fā)學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，就必須盡可能的使足球課程呈現(xiàn)出趣味性，這就需要初中足球體育教師在教學(xué)開展的過程中要提前設(shè)置不同形式的熱身游戲，從而消除學(xué)生在身體和心理上的負(fù)面情緒，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)有趣味的熱身運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生在不知不覺間完成對足球運(yùn)動(dòng)基本運(yùn)球動(dòng)作的訓(xùn)練，從而為以后更有難度的足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后，初中生已經(jīng)具備有自己的獨(dú)立思維，所以在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)來為學(xué)生設(shè)置不同的踢球方式，然后進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。比如可以讓學(xué)生模仿自己喜歡的明星的踢球方式，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心中的榮譽(yù)感和自豪感，打破以往足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中沉悶的教學(xué)氛圍。

（二）采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容有很多，有文化理論課程的教學(xué)，也有足球運(yùn)動(dòng)技巧的實(shí)踐課程，在這個(gè)過程中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方式，來不斷提升足球教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。比如在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以采用多媒體的教學(xué)方式，為學(xué)生播放相關(guān)的足球賽事[3]，然后用動(dòng)畫的形式為學(xué)生講述足球的運(yùn)球、接球的技巧，從而可以在學(xué)生心中打下一個(gè)基礎(chǔ)，為在實(shí)踐課程中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。在室外實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師可以將學(xué)生分為多個(gè)小組，然后進(jìn)行對抗練習(xí)，每個(gè)小組的成員要固定，確定組長并且要有隊(duì)名，對于每個(gè)小組人員在隊(duì)伍中的職責(zé)要有明確的定位，讓他們明確在自己的崗位上不斷練習(xí)技巧，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的技藝提升，促進(jìn)初中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，快樂體育教學(xué)主張?jiān)隗w育教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。在初中足球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過設(shè)置豐富多彩的足球課前準(zhǔn)備活動(dòng)、采用不同教學(xué)方式展開教學(xué)實(shí)踐的策略，來不斷激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓他們將足球運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展成為自己的個(gè)人興趣，并且不斷進(jìn)行技藝和技巧的提升，為我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展增加后備力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜大勇，劉威.快樂教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].化工高等教育.2005.02：123-124.

[2] 常軍.談快樂教學(xué)法在足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].長治學(xué)院學(xué)報(bào).2006.05：83-85.

[3] 張志鍇.“快樂體育”教學(xué)模式在高校足球選項(xiàng)課的應(yīng)用探討[J].福建體育科技.2015.05：54-56.