從文化屬性視角探索專業(yè)流行音樂人才的培養(yǎng)創(chuàng)新

馮捷

【摘要】流行音樂作為發(fā)展迅速的新興現(xiàn)代音樂專業(yè)，有其特殊性。現(xiàn)有的傳統(tǒng)音樂專業(yè)培養(yǎng)模式、文化基礎、素質(zhì)要求，都已經(jīng)不能與流行專業(yè)相匹配。因此，針對專業(yè)流行人才培養(yǎng)模式的探索性研究就顯得更為重要和迫切。文章從流行文化的屬性入手，解析流行音樂人才創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)社會所需實用型人才為研究目標進行探索性研究。

【關鍵詞】流行音樂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實踐課流行鍵盤教學改革

基金項目：陜西高等教育教學改革研究項目：“雙排鍵電子琴專業(yè)方向實踐類課程教學改革”，項目編號：15BY87。

20世紀以來，大眾流行文化的主要組成部分——流行音樂，因其通俗、時尚、流行等特征，在世界范圍內(nèi)受到人們的廣泛喜愛。作為一種大眾、草根、傳播廣泛的音樂文化，其有著自己特有的流行音樂內(nèi)容、表演形式、專業(yè)學習體系。流行鍵盤是流行音樂中重要的器樂表演形式與表達工具，在高等音樂院校教學體系中，屬于音樂表演學科。針對流行音樂專業(yè)教學，既不可完全照搬傳統(tǒng)音樂專業(yè)培養(yǎng)模式，又不宜完全脫離高等音樂院校的教學體系。因此，需要通過分析專業(yè)的定位、特點、培養(yǎng)目標等，找到真正適合流行音樂專業(yè)發(fā)展需要的教學方式。

流行音樂專業(yè)的文化特征

1.商業(yè)化。流行音樂本身是一種工業(yè)化大背景下的音樂商品。流行鍵盤的表演形式以及自身的表演內(nèi)容，均屬于市場化的音樂產(chǎn)品。因此，院校的教學與人才培養(yǎng)，必須以商業(yè)化市場作為風向標、試金石，這樣才能保證培養(yǎng)的流行鍵盤人才可以真正為流行音樂服務。

2.電聲化與原聲化并存。流行音樂是現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展的產(chǎn)物，不斷更新?lián)Q代的電子技術對流行音樂的影響至關重要。流行鍵盤充當?shù)氖前ㄤ撉僭趦?nèi)的原聲樂器以及合成器、雙排鍵等電子鍵盤樂器的雙重角色。

3.多元大眾化。大眾化是基于本土文化背景下的一種衍生的文化屬性。但是作為高等教學體系中的流行鍵盤專業(yè)，需要了解流行音樂文化中各類“大眾化”的文化內(nèi)容，全面掌握各種文化語境中的大眾音樂審美情趣。

只有充分了解流行鍵盤專業(yè)的文化內(nèi)涵，才能制定出與專業(yè)最匹配的個性化教學體系，以及最符合專業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式。

流行鍵盤的專業(yè)分類

流行鍵盤樂器涵蓋的專業(yè)既具有鍵盤樂器的形式，又兼有主要演奏流行音樂內(nèi)容的兩個特點。符合條件的鍵盤樂器有：雙排鍵電子琴、流行爵士鋼琴、流行手風琴、電子手風琴、合成器、高級編曲鍵盤、單排鍵電子琴等。

1.按照樂器不同的發(fā)聲原理分為：原聲樂器與電聲樂器兩大類。其中原聲樂器又可以分為氣鳴樂器家族、擊弦性樂器兩種。流行爵士鋼琴屬于擊弦性樂器，流行手風琴屬于氣鳴樂器；電聲鍵盤樂器里包含雙排鍵電子琴、電子手風琴、合成器、高級編曲鍵盤、單排鍵電子琴。

2.按照主要功能不同分為：編曲為主鍵盤樂器、演奏為主鍵盤樂器兩大類。編曲為主的鍵盤樂器有：高級編曲鍵盤、合成器。演奏為主的鍵盤樂器有：流行爵士鋼琴、流行手風琴、單排鍵電子琴、電子手風琴、雙排鍵電子琴。其中，雙排鍵電子琴、電子手風琴較為特殊，兼具編曲功能與演奏功能。

3.按照演奏方式可以分為：獨奏型鍵盤樂器、樂隊合奏型鍵盤樂器兩大類。其中，獨奏型鍵盤樂器包括：雙排鍵電子琴、高級合成器、流行手風琴、電子手風琴、單排鍵電子琴。

流行鍵盤樂器與現(xiàn)代科學技術聯(lián)系密切，更新?lián)Q代日新月異，功能擴張迅速，相關專業(yè)的知識更新度也要比傳統(tǒng)專業(yè)高。因此，其專業(yè)的更迭也是動態(tài)發(fā)展的。

研究現(xiàn)狀與專業(yè)背景分析

1.國內(nèi)高等音樂院校在流行音樂教學方面起步較晚，教學體系不夠成熟，但是對流行音樂專業(yè)的熱度在逐年提高。目前國內(nèi)所有音樂學院均開設有流行鍵盤相關專業(yè)。其中，有以精英式人才培養(yǎng)為目標的上海音樂學院，流行鍵盤專業(yè)設在現(xiàn)代器樂與打擊樂系，其中電子鍵盤專業(yè)水平屬于全國翹楚。同時，也有以復合型人才作為培養(yǎng)目標的院校，如西安音樂學院。學院開設雙排鍵電子琴、手風琴、流行鋼琴三種鍵盤專業(yè)，專業(yè)劃分至現(xiàn)代音樂學院流行表演系，其流行鍵盤專業(yè)在實踐性、應用性、綜合性方面均具有特長。

2.國外高等音樂院校流行鍵盤專業(yè)起步較早。歐美一些以古典音樂為主的音樂學院由于文化原因，重視爵士音樂，因此都將爵士音樂專業(yè)獨立成系，有專門的爵士鋼琴專業(yè)，且有著悠久的歷史和嚴謹科學的教學體系。部分院校也開設有現(xiàn)代鍵盤這樣的流行鍵盤專業(yè)。

與國外的高等音樂院校相比，國內(nèi)的流行鍵盤專業(yè)各成體系。同時，各院校采用的教學模式、教材、實踐方式均有所差異，目前國內(nèi)還沒有一個標準化的體系可以參照。隨著社會對該專業(yè)人才需求的增加、專業(yè)自身的發(fā)展變化，以及所在音樂學院教學資源平臺的搭建等新的環(huán)境條件下，流行鍵盤專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、發(fā)展方向與內(nèi)容重點等方面均提出新的要求。

目前存在的教學問題

1.理論課程與傳統(tǒng)音樂理論課有差異。流行鍵盤專業(yè)，乃至流行器樂的其他專業(yè)，需要有一套適用的專門理論課體系，為演奏實踐課服務做好理論基礎保障。

2.缺乏專門的創(chuàng)編課程。流行音樂顯著的特點就是其豐富的原創(chuàng)性。因此，流行鍵盤的創(chuàng)編課需要與表演課有機結合，這才是流行人才培養(yǎng)最需要的教學內(nèi)容。

3.樂器本身應用功能的不斷延伸和探索。樂器的應用教學應該是一種動態(tài)變化的狀態(tài)，要讓課程更具有動態(tài)性、更新性、時效性。

4.藝術與教學實踐需要多種形式體現(xiàn)。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的概述

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究內(nèi)容，主要針對流行鍵盤專業(yè)方向本科教學體系中實踐性課程的教學模式、教學內(nèi)容、教學方法等進行研究，打破原有傳統(tǒng)器樂教學模式，遵循專業(yè)自身特點，結合學生情況，分級、分類、多種模式、創(chuàng)新性地開展實踐性課程。同時，將社會所需與實踐教學密切結合。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的設計endprint

1.重點突出和發(fā)展本專業(yè)演奏與編創(chuàng)并行的特色。憑借音樂學院良好的多項教學資源，開設更符合專業(yè)實踐課需要的理論課程，如流行和聲、流行編曲、流行音樂欣賞等。在專業(yè)課的設置中一方面保持原有“一對一”模式的專業(yè)技能課，針對偏理論性或共性較強的專業(yè)課內(nèi)容進行小組或集體課；另一方面加強學生編創(chuàng)作曲能力培養(yǎng)的理論基礎課。在課程設置和課程內(nèi)容審定方面，強調(diào)內(nèi)容間的融合、貫通，經(jīng)過一個完整周期的實驗教學，形成一套科學、合理的課程體系。

2.流行音樂專業(yè)，需要將演奏、創(chuàng)作、即興多種能力融會貫通。因此，在教學模式上，打破單一專業(yè)教師培養(yǎng)模式，改為多位教師共同培養(yǎng)，充分發(fā)揮每位教師的特長，讓更多的學生享受到每位教師的教學成果及教學專長。

3.為了充分發(fā)揮本專業(yè)演奏編創(chuàng)與科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，與市場接軌，給學生發(fā)展提供更大空間。學院增加了樂隊排練課、電腦音樂制作等課程，為學生能力的全面培養(yǎng)與發(fā)展提供更有利的條件。

4.將即興演奏作為所有流行鍵盤專業(yè)課程中重要的主體專業(yè)課之一。與傳統(tǒng)音樂器樂專業(yè)課程相比，流行鍵盤專業(yè)課程體系將即興演奏的教學提升到非常重要的位置。

5.在新的課程體系中，注重對學生編創(chuàng)能力、實踐能力的培養(yǎng)，把開展第二課堂教學、教學實踐、就業(yè)訓練項目納入重要日程。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實施

1.強調(diào)實踐教學，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。具體課程設置將全力突出音樂創(chuàng)作和音樂表演專業(yè)的特點，實施與個別課授課方式相區(qū)別的、以實踐為主而兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)方式。教學方法將采用課堂講授、個別指導、集體訓練及藝術實踐相結合的方式進行。課程設置包括旨在提高學生專業(yè)技能、審美體驗、增強理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風格能力的“必修課程”，以及有利于學生個性發(fā)展的“選修課程”。同時，聘請高水平的流行音樂作曲家或流行音樂表演藝術家配合指導學生藝術實踐課程。

2.樂隊排練課程、流行音樂編創(chuàng)課程、即興演奏課程成為專業(yè)演奏課的主體部分，取代過去單一獨奏性表演學習的模式。按照不同樂器的優(yōu)勢特點，有區(qū)別地進行不同內(nèi)容的教學，為流行鍵盤專業(yè)學生未來成為流行樂隊樂手與專業(yè)音樂人，切實打好堅實的基礎。

3.教材選用上，可以選用目前國際上比較先進的流行音樂教材。如伯克利流行和聲、伯克利爵士鋼琴教材、英國ROCK SCHOOL系列教材等。

4.最大程度重視藝術實踐的作用。將課程中實踐課的教學成果，以各種形式進行宣傳展示，真正做到學以致用。

以流行鍵盤專業(yè)作為代表的當代流行音樂專業(yè)是年輕的朝陽專業(yè)，未來我們以大膽的想法、多元化的思路、嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓專業(yè)成為具有可持續(xù)性發(fā)展的動態(tài)良性教學體系，從而適應現(xiàn)代音樂市場對人才的要求。

作者單位：西安音樂學院現(xiàn)代音樂學院陜西西安endprint