社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政課的教學(xué)思考

姚鵬　馬冠朝

摘 要 《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱“原理”課），作為高校思想政治理論課（簡稱思政課）的必修課程，對(duì)樹立大學(xué)生正確的三觀具有立場、觀點(diǎn)上重要的理論指導(dǎo)作用。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課中，既是大學(xué)生成長成才的必然要求，也是創(chuàng)新思想政治教育的時(shí)代需要。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“原理”課內(nèi)在契合的基礎(chǔ)上，構(gòu)建二者點(diǎn)線結(jié)合、骨肉相連、詳略結(jié)合、突出重點(diǎn)的教學(xué)過程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正灌注在教材中、課堂中、頭腦中。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義 核心價(jià)值觀 思政課 “原理”課

基金項(xiàng)目：本文系銀川能源學(xué)院校級(jí)教改重點(diǎn)課題“基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)下的思政課理論及實(shí)踐教學(xué)體系探索與研究階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：銀能院發(fā)[2014]155號(hào)）。

作者簡介：姚鵬，銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部，助教，研究方向：馬克思主義理論；馬冠朝，銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部，副教授，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.109

中共中央辦公廳于2013年12月印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦提供了政策支持，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課，既貫徹落實(shí)了中央文件精神，也豐富了“原理”課自身的內(nèi)涵。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)的必要性

（一）大學(xué)生成長成才的必然要求

當(dāng)前高校大學(xué)生的價(jià)值觀總體上是積極向上的，但是受到西方拜金主義的影響，一些學(xué)生出現(xiàn)理想信念不夠堅(jiān)定、社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象和狀況都不利于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。為使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，成為建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要力量。這就需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)過程中，引導(dǎo)好大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

（二）思想政治教育推陳布新的時(shí)代需要

高校要搞好育人工作必須重視思想政治教育。面對(duì)大學(xué)生在個(gè)人價(jià)值觀與行為習(xí)慣方面發(fā)生的變化，高校必須對(duì)思想政治教育做到內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，方法上的推陳布新。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的新理念、新思想可以用來引導(dǎo)、教育和武裝大學(xué)生；從而使思想政治教育引人入勝，扣人心弦。這就要求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)中，讓大學(xué)生成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中堅(jiān)力量。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)的內(nèi)在契合性

（一）目標(biāo)高度契合

“原理”課作為思政課的必修課程，其教學(xué)的目標(biāo)是使廣大學(xué)生了解并掌握什么是馬克思主義，以及如何堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，在實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中把馬克思主義作為行動(dòng)的指南，運(yùn)用馬克思主義的理論和方法想問題、辦事情。高校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生教育當(dāng)中，其目標(biāo)也是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，堅(jiān)定馬克思主義信仰，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。因此“原理”課與社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)高度的契合。

（二）靈魂實(shí)質(zhì)的契合

“原理”課將科學(xué)的世界觀和方法論貫穿于哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)部分。馬克思主義基本原理是馬克思主義理論體系的核心內(nèi)容，是對(duì)馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法的集中概括。通過“原理”的講授，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法。馬克思主義理論體系及其中國化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂，為我們正確認(rèn)識(shí)與改造世界提供理論武器。二者具有靈魂實(shí)質(zhì)的契合。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)的對(duì)策

（一）點(diǎn)線結(jié)合、骨肉相連

1.一條主線——人自由全面發(fā)展

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)中有一條主線——人的自由全面發(fā)展。“代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件” ，馬克思的這一觀點(diǎn)在價(jià)值追求層面上與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一致的。黨的十八大從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出的三個(gè)倡導(dǎo)”，恰好表明我國從不同層面為人的自由全面發(fā)展創(chuàng)造條件，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本內(nèi)核由每個(gè)人自由全面發(fā)展而決定。所以，在教學(xué)中要貫穿好這一主線?！榜R克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)” 這一知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)；哲學(xué)部分人的主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律的關(guān)系以及人的全面發(fā)展，為人類從“必然王國”向“自由王國”飛躍提供理論支撐；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分私有制與勞動(dòng)異化的關(guān)系以及對(duì)人的束縛，用社會(huì)主義代替資本主義，就為人的自由全面發(fā)展提供了制度保障；科學(xué)社會(huì)主義部分強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)是歷史規(guī)律的必然要求，是人類最偉大的事業(yè)，在共產(chǎn)主義社會(huì)，每個(gè)人的自由全面發(fā)展得到充分保障。貫穿好這一主線，就為社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)搭好了理論框架。

2. 在章節(jié)中尋找知識(shí)結(jié)合點(diǎn)

在貫穿主線的同時(shí)，將教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相融合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及意義在有的章節(jié)中直接出現(xiàn)，例如：第二章第二節(jié)“真理與價(jià)值”提到了它的內(nèi)容以及作用；第三章第一節(jié)講社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)性時(shí)，談到“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，樹立高度的文化自覺和文化自信” ，通過對(duì)上述內(nèi)容的講解可以提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知水平。另外，老師在教學(xué)中還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙地融入教學(xué)當(dāng)中。例如在講解“物質(zhì)及其存在形態(tài)”提到實(shí)踐是自然存在與社會(huì)存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生踐行“和諧”、“文明”的價(jià)值理念，正確處理人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國；第二節(jié)“事物的普遍聯(lián)系與永恒發(fā)展”中用青島“三十八元大蝦”的例子，教導(dǎo)學(xué)生踐行“誠信”理念。善于抓住結(jié)合點(diǎn)，才能為社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)尋找適宜的素材。endprint

（二）詳略結(jié)合、突出重點(diǎn)

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)中，還要注重詳略結(jié)合。有些內(nèi)容，教材中未提及的老師可以靈活處理；對(duì)于涉及到社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的知識(shí)點(diǎn)要詳細(xì)講解。

1.詳細(xì)講解兩種社會(huì)制度下的核心價(jià)值觀的不同本質(zhì)

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與資本主義核心價(jià)值觀做出明確區(qū)分，防止將二者相互混淆。在老師實(shí)際授課過程中講到資本主義民主與法治、自由與平等政治思想時(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與資本主義核心價(jià)值觀中涉及到的相關(guān)概念作深入分析比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的根本區(qū)別在于：社會(huì)主義核心價(jià)值觀和資本主義核心價(jià)值觀分別反映不同的社會(huì)制度和代表不同的階級(jí)利益，前者反映社會(huì)主義制度，代表廣大人民的根本利益。而后者反映資本主義制度，代表資產(chǎn)階級(jí)的利益。通過對(duì)比不同社會(huì)制度的核心價(jià)值觀發(fā)現(xiàn)“自由”、“民主”、“平等”、“法治”等價(jià)值理念在不同社會(huì)制度下有著根本性的差別，社會(huì)主義核心價(jià)值觀批判的繼承了以往社會(huì)的文明成果，代表了人類進(jìn)步的價(jià)值理想。通過對(duì)比講解，既讓學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀與資本主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生抵御資本主義價(jià)值觀的侵蝕能力。

2.詳細(xì)講解價(jià)值評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、功能及樹立正確價(jià)值觀的意義

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“原理”課教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生對(duì)價(jià)值評(píng)價(jià)、價(jià)值觀、核心價(jià)值觀等概念的內(nèi)涵做出正確理解。因此，對(duì)“真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一”這一知識(shí)點(diǎn)要詳細(xì)講解，可以從以下五點(diǎn)出發(fā)：一是真理和價(jià)值的辯證統(tǒng)一。通過對(duì)真理與價(jià)值二者辯證關(guān)系的分析，讓學(xué)生理解價(jià)值是人改造客觀世界過程中不可或缺的重要尺度；二是價(jià)值的內(nèi)涵與特點(diǎn)。通過讓學(xué)生理解價(jià)值的概念和特點(diǎn)，為學(xué)生理解價(jià)值觀、核心價(jià)值觀打好基礎(chǔ)；三是價(jià)值評(píng)價(jià)及其特點(diǎn)，通過該知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生對(duì)待價(jià)值評(píng)價(jià)做到客觀、全面，避免學(xué)生犯價(jià)值評(píng)價(jià)主觀性的錯(cuò)誤，從而為樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向奠定基礎(chǔ)；四是價(jià)值評(píng)價(jià)功能和樹立正確價(jià)值觀的重要性。通過對(duì)價(jià)值評(píng)價(jià)三個(gè)功能的講解，從而使學(xué)生理解價(jià)值評(píng)價(jià)在價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中的重要性；通過對(duì)價(jià)值觀概念及樹立正確價(jià)值觀重要意義的講解，讓學(xué)生理解正確價(jià)值觀對(duì)歷史進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用和對(duì)個(gè)人成長成才的引領(lǐng)作用；五是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，通過核心價(jià)值觀概念的講述和社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，從真知走向真信。

（三）內(nèi)化于心、外化于行

學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解不應(yīng)僅停留在理論層面，更需要體現(xiàn)在實(shí)踐中。通過遵循“三個(gè)倡導(dǎo)”，做到內(nèi)化于心、外化于行。通過真理與價(jià)值辯證統(tǒng)一關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，尋找到人生奮斗的方向。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)可以從以下五個(gè)方面入手：一是立大志，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供動(dòng)力。所以，將個(gè)人夢與中國夢相融合，立大志，做大事，棄小我，成大我。二是修大德。誠信和道德是中華民族的傳統(tǒng)美德。所以，通過修好公德與私德，學(xué)會(huì)感恩與幫助別人，學(xué)會(huì)謙讓與寬容別人才能更好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是博學(xué)多識(shí)。擁有豐富的知識(shí)和過硬的技能是大學(xué)生的必修課。所以，大學(xué)生通過利用各種教學(xué)資源收獲淵博的學(xué)識(shí)、擁有熟練的技能，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供重要保障。四是明辨是非。面對(duì)西方資本主義國家利用各種媒介輸出的價(jià)值觀，我們的學(xué)生必須明辨是非，做出正確判斷。只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，才能有效抵御資本主義價(jià)值觀的侵蝕。五是勇于擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生只有肩負(fù)起時(shí)代重任，為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢而奮斗，才能證明自己的價(jià)值，讓人生出彩。

總之，“原理”課與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在目標(biāo)上與靈魂實(shí)質(zhì)上具有內(nèi)在契合性，因此要通過在教學(xué)內(nèi)容中做到點(diǎn)線結(jié)合、詳略結(jié)合，讓學(xué)生在“原理”課學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到，不同社會(huì)制度下的核心價(jià)值觀的區(qū)別以及在生活、學(xué)習(xí)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性與重要性。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，作為自己的精神追求和人生準(zhǔn)則。

注釋：

中央編譯局.馬克思恩格斯選集：第1卷.北京：人民出版社.1972.273.

編寫組.馬克思主義基本原理概論（2015年修訂版）.北京：高等教育出版社.2015.2.endprint