培養(yǎng)興趣 沐浴書香

彭秀萍

摘 要：書，是人類的朋友、幫助人們了解世界的窗口、進步的階梯，可我們現(xiàn)在越來越疏遠了這個朋友，而興趣卻永遠是最好的老師。本文分析了閱讀及閱讀教學現(xiàn)狀，從怎樣做好閱讀教學和培養(yǎng)學生閱讀興趣入手，闡述了如何帶領(lǐng)學生走進文字世界，沐浴書香，享受快樂，健康成長。

關(guān)鍵詞：閱讀教學；現(xiàn)狀分析；興趣培養(yǎng)；沐浴書香

閱讀是人成長以及語文學習的重要途徑，卻鮮有師生靜下心來走進書的世界。作為語文老師，帶領(lǐng)學生走進閱讀，享受閱讀，健康成長，就顯得十分必要了。

一、國人閱讀及閱讀教學現(xiàn)狀

閱讀滋養(yǎng)著人的精神。世界上閱讀量最高的是俄羅斯人，年均每人讀書55本，日本人40本，韓國7本，中國0.7本，這對于一個有著悠久文明歷史的文化大國來說是悲哀的。

說到語文閱讀教學，也實在令人汗顏，在學生最好的開讀階段我們沒有培養(yǎng)起來學生良好的閱讀習慣和能力，主要是閱讀教學錯位所造成的。一是紙質(zhì)閱讀量漸少。隨著多媒體圖視類傳媒介入語文教學，對傳統(tǒng)文學閱讀產(chǎn)生了巨大沖擊，學生閱讀紙質(zhì)文本變得日漸稀少，逐漸遠離了原著；二是閱讀教學臺詞化。閱讀教學始終在師生問答中給出教案臺詞，學生因不能獨自閱讀體會作者的思想情感而失去閱讀樂趣；三是閱讀分析效果差。教師往往以自己的意志代替了作品作家意志，并強加給學生，閱讀教學變成了教師的說教和演講；四是字詞句訓(xùn)練過多。閱讀教學應(yīng)是教師帶著學生去欣賞文學的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的慧眼，而現(xiàn)實教學中卻是字詞句法大演練，使有趣閱讀變成了學生的負擔。

如何讓學生愛上閱讀，并變成一種習慣，是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功的關(guān)鍵。

二、做好閱讀教學，引領(lǐng)學生感知文字世界

葉圣陶先生說：“書是讀懂的，而不是教師講懂的?！边@句話道出了學生閱讀的重要性。所以閱讀教學的核心和關(guān)鍵就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

首先讓學生多讀。一是精心選擇文本；二是讓學生以不同形式去齊讀、個別讀、分角色讀、引讀等；三是根據(jù)內(nèi)容和時機，以靈活讀的形式和方法，讓學生始終處于亢奮狀態(tài)，帶領(lǐng)他們走進作品，去感受作者的思想感情。

其次讓學生自學。引導(dǎo)學生多動手、多動口、多動腦，多討論，真正參與到閱讀教學全過程中去。教師當好導(dǎo)演，悉心引導(dǎo)啟發(fā)，讓學生思維的火花變成閱讀的火種。

第三擴大閱讀視野。把閱讀教學延伸到課外，讓學生見識更加廣闊的閱讀世界。一是以課文為基點，向同類題材的作品拓展延伸；二是以節(jié)選的文章為基點，向原著相關(guān)章節(jié)或原著文本拓展延伸；三是以某作家的作品為基點，向該作家的其他作品拓展延伸。

三、培養(yǎng)學生閱讀興趣，讓學生走進文字世界

新教育實驗發(fā)起人、中國教育學會副會長朱永新指出：“閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學手段，是貫穿于整個教育教學過程的基本要素。學校教育最關(guān)鍵的一點，就是讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣、興趣和能力?！笨梢姡d趣永遠都是最好的老師，有了閱讀興趣，學生才會主動地去閱讀。

（一）幫助學生正確認識閱讀的意義

一是閱讀使人成長。一個熱愛閱讀的人，從閱讀中所獲得能量，潛移默化地影響著他的人生，這一點可以在古今中外成功者廢寢忘食的閱讀經(jīng)歷中得到印證；二是閱讀滋養(yǎng)精神。閱讀好比吃飯，菜里有維他命、蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)，給身體提供豐富的營養(yǎng)，飯菜下肚，身體自然會將食物營養(yǎng)運化吸收，儲于五臟六腑，滋養(yǎng)生命的成長。閱讀也是這樣豐盈著人的精神；三是閱讀滋生智慧。人的命運非人力可以掌控，而閱讀，大量地、持續(xù)不斷地閱讀，可以使人在滋養(yǎng)精神的同時，獲得足夠的智慧，以應(yīng)對莫測命運突變時所帶來的磨難。

（二）培養(yǎng)學生閱讀興趣

1.幫助學生選擇他們能夠閱讀的刊物或書籍，讓他們在閱讀過程中逐步培養(yǎng)閱讀興趣

教師不僅要引導(dǎo)學生讀經(jīng)典作品，還要根據(jù)學生的胃口推薦適合他們閱讀的書籍。學生能讀到自己喜歡的書，興趣也就提高了。我的做法是，一開始給學生推薦《讀者》《意林》雜志，讓他們從讀小篇幅的文章開始，這些文章短小精悍，隱含著許多哲理，讓學生讀完后思考作者想要表達的思想，讓學生嘗到讀書的樂趣后，再給他們推薦名人傳記、歷史故事、中外名著等。學生記憶力強、可塑性大，長期浸染在閱讀中，就會逐漸愛上閱讀。

2.幫助學生掌握一定的閱讀方法，使他們在閱讀中獲得成功，以提高他們的閱讀興趣

閱讀本是純粹的、輕松的，但學生閱讀卻不同。一是閱讀要有目的性。有目的地閱讀才能有好的效果，無目的地閱讀往往事倍功半；二是閱讀要動筆點劃。邊閱讀邊圈點批劃，這樣的閱讀有助于抓住重點，深入思考，獨立評判；三是閱讀要摘錄筆記。閱讀時把小本子或紙片備在旁邊，看到好的語句或有啟發(fā)的問題，立刻抄錄下來，并且記下自己的體會心得，這對積累資料和活躍思想是很有益的。

3.幫助學生總結(jié)閱讀的收獲和經(jīng)驗，以激發(fā)他們進一步閱讀的興趣

培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)學生的讀書熱情，需要我們來引導(dǎo)。首先做好“點燈人”，讓學生向往閱讀。行勝于言。如果想讓學生愛上閱讀的話，自己應(yīng)該先是一個熱愛閱讀的人。其次是在語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力。在教學中讓學生了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學會“感悟”是很有必要的。我認為引導(dǎo)學生自己去感悟的過程就是學生能力得到鍛煉和提高的過程。在教學中結(jié)合文本，有意引導(dǎo)學生進行閱讀體驗，感悟課文主旨，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。第三通過活動，激勵學生閱讀。開展一系列的活動來激勵學生，讓學生愛上閱讀，體會閱讀的快樂。我借鑒《朗讀者》的模式開展一系列閱讀活動，比如班級讀書會、制作“讀書卡”或“讀書文摘”、成立班級書社（包括散文組、小說組、詩歌組等），定期交流，培養(yǎng)興趣，形成習慣，共享閱讀帶來的愉悅和快樂。

（三）引導(dǎo)學生養(yǎng)成多讀經(jīng)典作品的習慣

朱永新說：“人類最偉大的智慧、最偉大的思想沒有辦法從父母那里拷貝和遺傳，而是深藏在那些最偉大的經(jīng)典書籍之中?！比说纳途Χ际怯邢薜?，所以老師要引導(dǎo)學生多讀經(jīng)典。經(jīng)典，都是經(jīng)得起時間篩選的書籍。這些書籍文字優(yōu)美，富有情趣，觸及心靈，更重要的是，作品里充滿悲憫情懷和正能量，傳達出人性的復(fù)雜、命運莫測和真善美戰(zhàn)勝假丑惡的信息，能為學生打下一個中正、平和、積極、寬容的精神底子，有益于他們在以后的人生路上可以全面而達觀地閱讀人生，閱讀世界。所以我主張“多讀經(jīng)典，輔讀其它”。

當代作家、北京大學教授曹文軒說：“對一般讀物的閱讀，是平視的，甚至是俯視的。這樣的閱讀，果然快樂，但一個人如果總是在這樣一個閱讀狀態(tài)中留連，是難以獲得精神上的提升的……甚至跌落到一種玩世不恭的境地。強調(diào)閱讀經(jīng)典，就是因為經(jīng)典為我們確定了一種境界。這種境界非平視所及，因為它在我們的上方，需要我們仰視。……那時我們看到了天穹，看到了太陽，我們的肉體與靈魂開始了騰飛。在一番嚴肅與認真中，在一番陶冶與感化中，我們變得純潔與高尚?！贝苏撌雒鞔_指出了閱讀經(jīng)典的必要性。

四、沐浴書香，吮吸營養(yǎng)

可能是一篇散文，靜靜地滋潤著你的靈魂，默化了你的容顏，讓你身心愉悅、精神抖擻；可能是一首詩歌點燃起你沉默的靈魂，讓你從此走出心靈的藩籬；可能是一部小說，讓你從此棄惡向善，積善一生。這就是文字的魅力！

記得一幅很有趣的對聯(lián)：“好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書?！币馑际悄晟贂r正是讀書的好時候，卻不喜歡讀書；年紀大了，喜歡讀書了，卻老眼昏花了?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！蔽蚁胛业呢熑尉褪亲寱阕哌M語文世界，培養(yǎng)學生閱讀興趣、習慣和能力，帶著他們一起走進文字世界，沐浴書香，享受快樂。我堅信書香一定會伴著他們從淺薄走向深刻，從懦弱走向堅強，從刻薄走向平和，從狹隘走向廣闊……endprint