劉艷新
早些天,中央電視臺報道了一則新聞,有專家提議開辦國學班,在中小學語文教材中增加古詩詞等作品,大學增設(shè)國學院系,開設(shè)碩士、博士授課站,旨在弘揚中華幾千年的傳統(tǒng)文化。我沉思良久,覺得不對頭,有復古之嫌,故作文以抒淺見,語文教學應(yīng)以育人為目的,與時俱進,而不是倒退!
語文教學不外乎兩個目的,一是讓學生掌握人際交流的工具,二是讓學生陶冶情操,知榮恥,明事理,辨善惡。道德高尚,志向遠大,成為社會所需要的人才。
語文教學的第一個目的,簡而言之就是讓學生認識常用字兩三千,準確讀音,辨清字形,理解含義,學點語法、修辭、邏輯。用口語表達,聽眾能聽明白,懂了就行;用文字表達,讀者能看明白,懂了就行!何必弄得那么復雜,神乎其神!
歷史上的朱元璋,放牛娃出生,沒讀什么書,下圣旨,親力親為,開白話文圣旨之先河。某群島有倭寇來犯,地方官吏問咋辦,朱元璋一道圣旨說:“奉天承運,皇帝詔曰,告訴百姓們,準備好刀子,這幫家伙來了,殺了再說,欽此!”我看好呀,簡潔,口語化,百姓誰不明白?沒有繁文褥節(jié),直抒胸意,高效!
再看一例:什么叫“威懾”?有專家學者們,三千字闡述,五千字闡述,三萬字闡述,可讀者讀后依舊不得要領(lǐng)。而美國前國務(wù)卿基辛格只說三句話,什么叫威懾?一是實力,二是決心,三是讓對方明白,就把復雜問題說得明明白白,一目了然。
能用通俗的文字、簡潔的句子,層次分明地表達出自己的觀點主張,這是教的成功,也是學的成功!我們應(yīng)該提倡好文風,去掉空話、套話、假話,只留下真話、實話,節(jié)約彼此寶貴的時光。曾有一個會議主持人,要求秘書把吃飯之前的小結(jié)稿子刪去空話、套話、假話,結(jié)果只剩一句!“大家吃飯去”。許多人都有參加會議的體驗,參加了半天會議,還要聽主持人的小結(jié),少則幾百字,多則幾千字,心里那個煩呀,但敢怒不敢言!我覺得“大家吃飯去”,特好!
通過十幾年“字、詞、句、篇”的教學,目的是讓學生掌握語言文字這個人們交際的工具。學生花最少的時間付出最少的精力,能學會并運用,才是教師教學的最高境界!
語文教學的第二個目的,就是鑄造學生靈魂,陶冶學生情操,培養(yǎng)學生美德?!拔囊暂d道”,文才有生命力、影響力,才有被編入中小學語文課本的價值。
中國共產(chǎn)黨是全國人民的領(lǐng)導核心,代表全國人民的根本利益、最高利益。只有共產(chǎn)黨執(zhí)政,才能國泰民安,才能率領(lǐng)全國人民走上民族復興的康莊大道。黨的指導思想、路線、方針、政策,就是全國人民心中的“道”,就是各行各業(yè)的“道”。
中國共產(chǎn)黨成立以來,近百年了,為了人民的解放事業(yè)歷盡千辛萬苦,犧牲了無數(shù)的革命先烈。在民族復興的現(xiàn)代化建設(shè)中,涌現(xiàn)了無數(shù)的英雄、楷模。他們可歌可泣的英雄事跡,充分顯示了共產(chǎn)黨人舍身忘我的革命精神、戰(zhàn)斗精神。語文課本中的人物傳記,為什么不以他們?yōu)橹行哪兀?/p>
前段時間,中央電視臺報道了“三角山相思樹”的故事,這是一則催人淚下的故事,丈夫在三角山邊防哨所光榮犧牲,其妻種下“相思樹”繼續(xù)丈夫未竟的光榮而艱巨的事業(yè)!我認為完全可以編入教材,讓學生受到活生生的愛國主義教育。
共產(chǎn)黨執(zhí)政,必須全面掌控教育陣地,讓“文”載共產(chǎn)黨的“道”,讓學生在“文”中既長知識,又堅定信念。對于這個問題,要旗幟鮮明,立場堅定,矢志不移!不能因為某些拿著國家俸祿、替西方反華勢力鼓與呼的專家學者胡說,而聽之任之,甚至于放任自流。
“少年強,則中國強”,抓好少年在語文學習中的思想教育,是我們一項長期而又緊迫的任務(wù)!“十年樹木,百年樹人”,“樹人”就是教育人、培養(yǎng)人、塑造人。要實現(xiàn)中華民族復興的中國夢,就要塑造培養(yǎng)與之相適應(yīng)的各行各業(yè)所需要的新型勞動大軍。中國有幾千年的文明史,繼承傳統(tǒng)文化也是必要的,但一味追求而不與時俱進,就有“復古”之嫌了!“取其精華,去其糟粕”,這是上策!
現(xiàn)在,學生的課業(yè)負擔已很沉重,學科多,內(nèi)容廣,且有知識遞增的態(tài)勢,他們已是滿負荷了。他們的書包夠沉了,年幼的就有點背不動呢!他們的眼睛近視了,離開了眼鏡,世界是模糊的,好可憐呀!他們隨著高考指揮棒的指揮,潛心學習,夜以繼日,志在高分!現(xiàn)在陪讀大軍正在激增,高中陪讀、初中陪讀、小學也陪讀,甚至幼兒園就開始陪讀。因此,學生飯來張口、衣來伸手,四體不勤、五谷不分,已到了令人堪憂的地步!
而“國學”倡導者們,還要在教材中增加古詩詞、文言文、古經(jīng)典。這不是“坑”學生么?!古詩文是古人的作品,了解一點,略懂一點就夠了。不需要,也不值得未來的勞動大軍、建設(shè)大軍去細讀、去鉆研、去精通。古文言作品,教者費心,學者費力,故有“書讀百遍,其義自見”之說,過去曾有不少“書古董”,背詩詞滾瓜爛熟,而演說則是茶壺里的餃子,倒不出來!魯迅筆下的“孔乙己”就是“之乎者也”的受害者。如果誤導學生讀古文、古詩詞,培養(yǎng)出大批的“書古董”,大批的“孔乙己”,又有何用?
現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展,知識總量逐年遞增,我們需要的是與時俱進!適時調(diào)整學科設(shè)置,適時調(diào)整教學大綱,適時調(diào)整教材內(nèi)容,去掉糟粕的東西,去掉過時的東西,去掉重復的東西。
“山水田園,風花雪月”不可沒有,亦不可多有,更不可全是!古詩詞中,確有不少精華,的確值得繼承。但要選擇通俗一點、淺顯一點、易于理解一點的,具有思想教育意義的進入教材。如“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲兇奴血”“鋤禾日當午,汗滴禾下土”“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”堪稱千古絕句,而文言文時期的名詩詞、名作品,可讓人專業(yè)讀上三五年,甚至八年十載。因此,未來的勞動者、建設(shè)者,不需要潛心那么“國學”吧!只要略知一二就行了。
倡導“國學”的專家學者,做了調(diào)查,說什么百分之七十的家長、學生贊成他們的看法與主張。但在我的周圍,百分之九十以上的家長,不認可“之、乎、者、也”,“孔乙己”只是人們的笑柄而已。百分之九十以上的學生,不喜歡“之乎者也”,倒是喜歡電腦、手機等現(xiàn)代的東西。作為家長,誰不希望自己的兒女學有所獲、學有所用?如果從幼兒園起陪讀,那十幾年的功夫,也是十幾年的心血,怎不令人肅然起敬。他們的目的,是讓子女多學一點,學好一點,高考分數(shù)提高一點,考上的大學名牌一點,讀研的機會多一點。這就是“天下父母心”!寧愿自己累一點、苦一點。作為學生來講,寒窗苦讀十二年,誰不想考個好大學,謀一份好工作?
而語文教學的兩個目的,也是語文教學的兩大任務(wù)!兩個目的實現(xiàn)了,也就是兩大任務(wù)完成了。應(yīng)把多占的時間還給學生!讓他們?nèi)W習自己感興趣的東西,讓他們?nèi)チ私馐澜缈茖W發(fā)展的偉大成就,以及科學發(fā)展的動態(tài)與趨勢。讓他們知曉重大科研成果對人類生活的革命性影響。比如:上天的衛(wèi)星、入地的盾構(gòu)機、潛水的蛟龍?zhí)?、導彈、潛艇、航母、大飛機……可以說舉不勝舉,日新月異,從而在他們心里埋下科學的種子,讓他們知科學、愛科學、學科學、用科學,讓科學的種子在中國大地上生根、開花、結(jié)果。
一言以蔽之,中小學語文教學,務(wù)必與時俱進!適時調(diào)整課綱、教材、教法,以適應(yīng)日新月異的時代需求,傳道務(wù)必優(yōu)先!造就立場堅定、愛憎分明、品德高尚、無私奉獻的人才;授業(yè)務(wù)必實用,培養(yǎng)能力,開發(fā)智力,挖掘潛力,從而造就精明強干、具有真才實學的一代又一代能者,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興,預備千千萬萬的建設(shè)大軍。
(作者單位:湖南省桃江縣松木塘鎮(zhèn)橋頭河九年一貫制學校)endprint