微時(shí)代背景下新媒體的高校學(xué)生育人功能研究

劉博

摘 要：新媒體的快速發(fā)展日益影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及價(jià)值觀念，本文以蘭州市五所高校的學(xué)生為調(diào)查對象，通過對學(xué)生及教師的走訪和問卷調(diào)查，了解到目前大學(xué)生使用新媒體及其平臺(tái)的特點(diǎn)，新媒體的表現(xiàn)形式，總結(jié)出新媒體的三大育人功能——思想育人功能，實(shí)踐育人功能及文化育人功能，以期利用新媒體提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，幫助大學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；新媒體；綜合素質(zhì)；公益活動(dòng)

新媒體是指在新技術(shù)支撐體系下應(yīng)運(yùn)而生的一種新型媒體形態(tài)，相對于報(bào)刊、廣播、書信、電視、電話、電影等傳統(tǒng)媒體而言的依托于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)技術(shù)、非線性傳播技術(shù)等向受眾提供信息服務(wù)的新型媒體形式。如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體又被形象的稱為“第五媒體”。

截止2017年6月，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到9.32億。整體網(wǎng)民大專及以上學(xué)歷人群所占比例為41.5%?？梢灶A(yù)測，隨著微博、微信等新媒體技術(shù)及其平臺(tái)的發(fā)展，不久的將來中國將迎來全民在“微”的時(shí)代。大學(xué)生思維活躍，接受新事物能力強(qiáng)，各種新媒體技術(shù)及平臺(tái)正在潛移默化地影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的方方面面，這為大學(xué)生的教育帶來更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、新媒體的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)

新媒體的表現(xiàn)形式主要有展示類、聊天類、論壇類三種。展示類新媒體是以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為載體的一種特殊形式，能夠展示靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的信息，以此來實(shí)現(xiàn)交流和傳播的目的。例如博客、網(wǎng)站、數(shù)字電視等等。聊天類新媒體主要形式為個(gè)體聊天和交流。例如QQ、微信、電子郵件、MSN等。論壇類的新媒體的基本單位是學(xué)生個(gè)體，在利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)定程序的基礎(chǔ)上，從個(gè)人逐步擴(kuò)展到班級(jí)和學(xué)校等單位，并且逐步形成多人參與的交流平臺(tái)。主要包括QQ群、貼吧、校園BBS、校內(nèi)網(wǎng)、直播軟件平臺(tái)等。

大學(xué)生應(yīng)用新媒體的時(shí)間長，范圍廣。調(diào)查顯示：98%的學(xué)生每天會(huì)通過手機(jī)或電腦上網(wǎng)；其中69%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過2小時(shí)，大學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)靈活多變，有宿舍、教室、餐廳、圖書館、校園等。91%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，平時(shí)了解信息的媒體平臺(tái)為網(wǎng)絡(luò)，而傳統(tǒng)媒體電視、廣播、書籍、和報(bào)紙共占到9%；智能手機(jī)成為應(yīng)用新媒體的主流工具，目前大約有98%的在校大學(xué)生使用智能手機(jī)。

二、新媒體的育人功能

（一）思想育人功能

首先，新媒體對高校學(xué)生有道德導(dǎo)向作用。新媒體的高度開放性、虛擬性等特性，使得思想政治教育不僅能夠滿足教育主體跨時(shí)空的需要，而且能夠滿足教育主體個(gè)性化的需要，大大地提升了新媒體環(huán)境下的思想育人功能。調(diào)查顯示，48%的學(xué)生上網(wǎng)獲取資訊及進(jìn)行新聞評論；17%的學(xué)生親自參與時(shí)政評論。學(xué)生自己主動(dòng)通過觀看視頻，瀏覽論壇進(jìn)行自我教育和思想上的自我成長；其次，學(xué)校借助新媒體手段易形成思想教育的合力。目前有11%的學(xué)生家長會(huì)關(guān)注學(xué)校老師的微博、微信，31%的學(xué)生會(huì)通過電子郵件及QQ等方式與班主任或輔導(dǎo)員交流學(xué)生的情況。新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展為大學(xué)生文化素質(zhì)教育提供了前所未有的技術(shù)支持，開辟了新領(lǐng)域，豐富了大學(xué)生思想教育的手段。在構(gòu)建大學(xué)生正確的價(jià)值取向、提升大學(xué)生道德自覺和精神滿足上起了推動(dòng)作用。

（二）文化育人功能

首先、新媒體改變了傳統(tǒng)的受教模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)已有高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和需要，在業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，有37%的高校學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間利用手機(jī)、電腦等工具通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上觀看視頻公開課及主動(dòng)進(jìn)行其它課程的學(xué)習(xí)，有41%的學(xué)生開始使用電子閱讀方式，這使得傳統(tǒng)被動(dòng)的受教模式變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了原有只是被動(dòng)的接受知識(shí)這一局面。

其次、新媒體豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教育手段。課程教學(xué)中課件、案例經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備，借助先進(jìn)的多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能，提高教學(xué)傳播速度和效率，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也深入教學(xué)中，通過微課、MOOC等學(xué)生獲取信息資源時(shí)間周期變短、效率提高。新媒體教學(xué)的應(yīng)用，極大的改變了教材滯后的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)積極性得到提高。

（三）實(shí)踐育人功能

新媒體技術(shù)的應(yīng)用同時(shí)也提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能，為學(xué)生提供了更加寬闊的社交及實(shí)踐平臺(tái)。新媒體誕生以前，高校學(xué)生的交往范圍是相對狹小和固定的，而新媒體的誕生極大地拓寬了高校學(xué)生的交往渠道。大學(xué)生可以通過QQ、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)游戲、博客等各種媒體方式與途徑接觸到各類人群，進(jìn)一步擴(kuò)大了高校學(xué)生的交往范圍，提高學(xué)生的人際交往能力；學(xué)生依靠新媒體途徑獲取就業(yè)信息，兼職信息，實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)、獲得創(chuàng)業(yè)及兼職機(jī)會(huì)。大學(xué)生通過微博、微信等平臺(tái)關(guān)注公益活動(dòng)，關(guān)注暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用軟件進(jìn)行班務(wù)管理，在線開會(huì)，并在積極參加之后展示活動(dòng)風(fēng)采、交流參會(huì)及實(shí)踐心得。通過這些新媒體平臺(tái)，學(xué)生彌補(bǔ)了長期在學(xué)校扮演單一角色中造成的認(rèn)知、情感、意志、行為等多方面的不足，讓大學(xué)生處在一個(gè)真實(shí)且充滿著矛盾及挑戰(zhàn)的環(huán)境中，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加了人生閱歷。

在微時(shí)代背景下，積極發(fā)揮新媒體正面育人的三大功能，進(jìn)一步利用新媒體提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，對大學(xué)生的成長成才具有重要的作用，對于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，具有重要的戰(zhàn)略意義。

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