論中外合作辦學模式下班級愛國主義教育創(chuàng)新研究

董昕

摘 要：隨著全球化進程的加速，高校中外合作辦學模式日益成熟，中外合作辦學模式下學生接觸的國外意識形態(tài)機會不斷增多，西方文化的侵入弱化了大學生的國家意識、民族認同感，甚至部分意志薄弱的學生會受到西方價值觀和腐朽生活方式的影響，一味強調(diào)個人主義價值觀和資產(chǎn)階級的“自由民主”，愛國意識和集體觀念、責任心、正義感淡化，針對當前種種不良現(xiàn)象，適時主動創(chuàng)新愛國主義教育內(nèi)容及形式，具有重大的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：愛國主義教育；創(chuàng)新研究；合作辦學

目前愛國主義教育的形式單一，內(nèi)容有些陳舊，保守僵化的課堂傳授難以吸引學生，使學生入腦入心，愛國主義教育的理論與實踐脫節(jié)，也使得愛國主義教育浮于表面流于形式，需從他們實際情況出發(fā)，不斷增強班級基層愛國主義教育的針對性、有效性，使學生在中西意識形態(tài)領域的激烈碰撞中明辨是非。班級作為愛國主義教育的基層單位，需要貼近現(xiàn)實、鮮活生動有說服力的高質(zhì)量的愛國主義教育內(nèi)容和形式。

一、合作辦學模式下深入開展愛國主義教育的必要性

在經(jīng)濟全球化的今天，各種生產(chǎn)要素在國與國之間流通，各國之間相互融合，促進共同進步，形成一個不可分割的共同體。但即使這樣國家的利益依然是整個民族的核心利益。國家仍然是本國人民權益的保護者，所以無論何時何地愛國主義教育都不會過時。即使在今天，愛國主義依然是每一個國家和民族最強大的凝聚力和向心力。在我國現(xiàn)在的社會主義現(xiàn)代化建設過程中，愛國主義可以說是全國各族人民的力量之源，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的前進動力。所以加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神是絕對必要的。因此，在合作辦學模式下，高校應該利用當今時代先進的網(wǎng)絡技術和經(jīng)濟全球化的大環(huán)境，充分發(fā)揮國家在國際社會活動中的主體作用，向大學生們傳遞時時刻刻熱愛祖國的理念。

當今時代各國綜合國力之間的較量，主要是科技和人才之間的比拼，但實際上還是人才之間的競爭。從目前來看，許多優(yōu)秀人才都慢慢從發(fā)展中國家流到發(fā)達國家中去，在我國，人才流失的速度也非?？?。21世紀大學生是促進我國科技和文化發(fā)展的主要力量，是中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。在目前我國的發(fā)展階段暴露出許多就業(yè)、教育和住房問題。恰好在合作辦學模式下，學生對國外相關領域比較了解，會羨慕國外的工作和生活環(huán)境。還有一部分留學生畢業(yè)后，也會留戀國外就業(yè)機會和教育環(huán)境，因此會不太愿意回國而長期呆在國外發(fā)展。這些優(yōu)秀人才對國家發(fā)展的至關重要，但流失國外確是最大的損失。從這里也可以看出我國的愛國主義教育并沒有真正深入學生內(nèi)心，教育的效果并不太理想。

二、合作辦學下大學生愛國主義教育中存在的問題及原因

據(jù)了解，在中外合作辦學的模式下，大部分大學生愛國的思想狀況良好，但多少還是存在一些問題。可以說大部分學生對中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的了解并不深入，對于目前我國的政治走向等時勢缺乏及時的關注，對于真正意義上的愛國主義領會的并不透徹，而長期以來以班為單位的愛國主義教育開展具有較大難度，存在空間、時間等方方面面的局限性，從空間而言，很多班級學生不愿受到過多牽絆和束縛，不愿意參加形式感強的班級集體活動，往往組織活動靠動員，班級協(xié)調(diào)有難度，學生的集體觀念及榮譽感奉獻精神很難短時間內(nèi)形成成效。其主要原因分析如下：

（一）當下學生多接受的愛國主義教育還只停留在形式的層面上，并沒有真正深入到每一個學生的心中

一方面，其實我國歷史文化和地理環(huán)境等相關知識在小學和中學階段，都進行過系統(tǒng)的學習，但是通過課本講授的方式，學生學習這些知識是為了應付考試，所以那個階段的學習只是單純的死記硬背，并沒有真正記到腦子里。隨著時間的推移，這些知識也會很快忘記。另一方面，我國思想政治教育模式單一，主要依賴于課堂的理論教學，教育內(nèi)容也一成不變只教授書本上的知識，嚴重與當今社會的時事脫節(jié)，教育形式更是枯燥單調(diào)，無法真正吸引到學生的眼球。在這種情況下的愛國主義教育，所能達到的效果十分有限。

（二）受到不良風氣和西方文化的侵襲

大學生的入學年齡大部分在20歲左右，在這個年齡段，他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有達到穩(wěn)定的狀態(tài)，容易受到外界的干擾。而且在這種中外合作辦學的模式下，學生思想更是積極活躍，接受西方新鮮事物也相當迅速，這些學生非常容易受到西方強勢文化的影響。合作辦學模式下，西方國家的思想觀念、生活方式、價值觀和資產(chǎn)階級的“民主、自由”思想會不知不覺影響學生的世界觀、人生觀和世界觀。在這種氛圍中成長起來的大學生更多地會關注全球和人類整體的利益，對于本國和本民族的利益關注度會減少，民族和國家意識會有所淡化，愛國主義情感也會漸漸弱化。

三、創(chuàng)新合作辦學班級愛國主義教育模式

在新生入學首次班級見面會，通過升國旗儀式，耐心細致的講解國旗的象征意義，讓學生對國旗的圖案及其重要意義有深入的了解，培養(yǎng)學生對國旗的情感，養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛，重視升旗的儀式感，不走過場，讓每一個學生對國旗都有深刻的理解，因理解而熱愛，細致講解文明禮儀等民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和西方禮儀的常識，在新生入學適應性教育等環(huán)節(jié)融入愛國主義理念，在中西方文化的比較中樹立高度民族自信心和自尊心，鼓勵學生向世界展示中國文明禮儀之邦的美好。學院在為新生定制統(tǒng)一西服套裝時結(jié)合禮儀教育，使學生注重自身言行修為，培養(yǎng)學生向世界展示中華文明禮儀之邦的“謙虛恭謹讓”的美德。

通過班級誠信教育主題班會和誠信教育宣傳，把愛國主義教育融入到開展班級系列活動中，以體驗式方式，積極營造愛國主義文化氛圍，在班級演講比賽中融入當下時事熱點，在思想的碰撞中出真知，積極營造大家理性愛國的文化氛圍，熏陶班級內(nèi)的愛國情懷，班級組織紅色電影，愛國視頻專場，在各類新生班級體育競技類比賽中，不斷激發(fā)大學生的愛國主義情感，在緊扣時代脈搏的愛國主義教育活動中力求辦學生喜聞樂見寓教于樂有教育實效的活動。定期組織班級同學走出校園，參加力所能及的社會實踐活動，使他們能盡早地接觸實際了解國情，培養(yǎng)自己的社會責任感和愛國精神，定期組織學生進社區(qū)參加公益勞動，參觀愛國主義教育示范基地，鼓勵班內(nèi)學生利用假期進行紅色旅行，知行合一，自己真切的感知悠久的歷史、燦爛的文化，壯美的河山，激發(fā)學生的民族自尊心自豪感，使學生切身體會到今昔發(fā)展巨變，同時辯證的看待目前國內(nèi)一些發(fā)展困境，鼓勵學生認清當代發(fā)展形勢，學會積極樂觀的看待問題、分析問題、解決問題，立志于為祖國的發(fā)展貢獻出自身的聰明才智。在班級內(nèi)組織小型愛國主義主題的講演、圖片宣傳展覽，英雄報告會等。

在學生軍事訓練中，我們增加軍事理論和愛國教育理論專題，在軍事訓練過程中，通過與教官、指導員的朝夕相處，使學生不僅能受到正規(guī)的軍事訓練，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的意志， 通過教官的親身講述軍旅故事使學生對軍人及國防有更為深刻的認識。對于學生集體榮譽感和社會責任感的培養(yǎng)也是一個很好的途徑。軍事訓練可以使學生深切體會軍人的生活，感受軍人的堅毅與果敢，有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，更有利于加強熱愛祖國，保衛(wèi)祖國的思想信念。

愛國主義是大學生思想政治教育中不可或缺的話題，中外合作辦學迎合了全球化潮流，但是在這種復雜的學習環(huán)境下，愛國主義教育不但要繼續(xù)推進更要與時俱進。高校是培養(yǎng)人才的主要陣地，在中外合作辦學模式下只有將愛國主義教育徹底深入，才能培養(yǎng)出真正的愛國主義人士。順應時代潮流，把握愛國主義的時代特征，在愛國主義的教育與實踐中才能真正培養(yǎng)大學生的愛國主義精神，引導他們用所學的知識報效祖國和人民，為祖國的社會主義和現(xiàn)代化建設做出杰出的貢獻。endprint