新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)“90后”大學(xué)生語(yǔ)言影響淺析

高荊梅 周 陽(yáng)

新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)“90后”大學(xué)生語(yǔ)言影響淺析

高荊梅 周 陽(yáng)

本文從“90后”語(yǔ)言表達(dá)這個(gè)角度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)、“90后”大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生的影響進(jìn)行分析，為提出更好的語(yǔ)言引導(dǎo)優(yōu)化打下基礎(chǔ)。

“90后”大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)

較之“80后”，“90后”大學(xué)生出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更加依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，也更善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。可以說(shuō)“網(wǎng)來(lái)網(wǎng)去”是90后大學(xué)生的一大特征，那么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)呢，能如此受當(dāng)代大學(xué)生的青睞。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有以下幾個(gè)特點(diǎn)。其一，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言諧音化。比如有數(shù)字型諧音，通常是指根據(jù)10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)音，組合成為一系列簡(jiǎn)單易記、輸入便捷的字詞：比如：“7758”指“親親我吧”，“886”表示“拜拜嘍”；有漢字型諧音：灰常、木有（非常、沒(méi)有）等等，這樣表達(dá)更風(fēng)趣、幽默；其二，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言字母化。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還往往利用拼音縮寫(xiě)或者英文縮寫(xiě)來(lái)表情達(dá)意。Metoo（我吐）FB（腐敗，指出去吃喝一頓好的）等。其三，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符號(hào)化。網(wǎng)民或利用網(wǎng)絡(luò)上聊天軟件上的表情圖畫(huà)，比如流汗，憤怒，嘔吐等表情來(lái)表達(dá)意思，或利用鍵盤(pán)上的各種符號(hào)加以排列組合，造出了許多全新的象形表達(dá)方式，以“笑”作為例子，“：-”這是最普通的、最基本的一張笑臉，“：-D”表示非常高興地張開(kāi)嘴笑； “8-）”這是眼鏡族的專(zhuān)用笑臉等等。

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在內(nèi)容上不斷地出現(xiàn)新詞和產(chǎn)生新意；在表達(dá)方式中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往拋棄我們漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，把一些漢字、數(shù)字甚至還有其他的符號(hào)或者英語(yǔ)混雜在一起，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)法常常不符合語(yǔ)法常規(guī)；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言事件性更強(qiáng)一些。

考察“90后”大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用情況，筆者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)90后大學(xué)生有以下影響：

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)切切實(shí)實(shí)進(jìn)入了90后大學(xué)生的日常，對(duì)他們產(chǎn)生了一定的影響。

（一）有利于表達(dá)情感

當(dāng)代90后大學(xué)生，外語(yǔ)水準(zhǔn)較高，習(xí)慣于電子化閱讀；自主判斷性較強(qiáng)，習(xí)慣接受多方信息；網(wǎng)絡(luò)操作時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)誕生的流行語(yǔ)尤其敏感。他們內(nèi)心渴望更多的自由，能無(wú)所束縛的展示自我。借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，他們采取別于常規(guī)的方式表達(dá)自己的情感和見(jiàn)解，表達(dá)自己的公民權(quán)利和義務(wù)，以此來(lái)體現(xiàn)自身的與眾不同，展現(xiàn)自己的個(gè)性，從中獲得成就感。

（二）能增強(qiáng)語(yǔ)言趣味性

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)已成為日常生活必不可少的存在，網(wǎng)友們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行商務(wù)洽談、日常辦公、社交、娛樂(lè)等所有活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詼諧風(fēng)趣是90后大學(xué)生們主動(dòng)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并進(jìn)行傳播的一個(gè)重要原因。比如2016最新十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“厲害了我的哥”熱度第一，在具體的語(yǔ)言運(yùn)用中，可以靈活處理為“厲害了我的XX”，對(duì)象可以是你認(rèn)為很牛掰的人、公司等，比如，厲害了我的哥/姐/小弟。“藍(lán)瘦香菇”排名第二，這個(gè)詞的流行，源于一段失戀視頻2016年10月，廣西南寧一小哥失戀后錄視頻：“藍(lán)瘦，香菇”，本來(lái)今天高高興興，泥為什莫要說(shuō)這種話(huà)？因小伙地方口音濃重，加上十分傷心，難受說(shuō)成了“藍(lán)瘦”，想哭發(fā)音成“香菇”，莫名戳中笑點(diǎn)，網(wǎng)友們紛紛借此表達(dá)自己的“傷心難過(guò)”之情，也贏得了90后大學(xué)生的歡心。

（三）使用粗俗泛濫

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多樣化是一把雙刃劍，當(dāng)其在90后大學(xué)生生活中大行其道時(shí)，其自身的缺點(diǎn)便也暴露出來(lái)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已不甘心只在網(wǎng)絡(luò)上生存，它開(kāi)始走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)，有些已進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)90后大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。在習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的90后大學(xué)生當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，不少人動(dòng)不動(dòng)開(kāi)口就是“7456”（氣死我了），閉口就“SB”等。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)度流行粗俗泛濫，可能導(dǎo)致90后大學(xué)生過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，弱化現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言的使用和深度閱讀理解的能力.

（四）出現(xiàn)交流代溝

美國(guó)學(xué)者丹斯的人際溝通障礙理論中所說(shuō)，溝通障礙和信息溝成正比關(guān)系。也就是說(shuō)，對(duì)于溝通的任何一方而言，了解的對(duì)方信息越多，信息溝就會(huì)越小，溝通就容易進(jìn)行；反之，如果了解多方信息過(guò)少，則信息溝就越大，信息溝通雙方就不容易進(jìn)行，從而形成較大的溝通障礙?，F(xiàn)實(shí)交流中過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言造成90后大學(xué)生與老師以及父母交流的代溝?！?0后”大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主力軍，在日常生活中，他們廣領(lǐng)域高頻率地使用著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，再加之網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更新快，較隨意，這些新鮮出爐并被熱賣(mài)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)卻是語(yǔ)言難題，他們并不能理解這些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，更不會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂?，容易造成父子母子等之間的交流障礙。同樣的道理，對(duì)于教育而言，師生之間是教學(xué)關(guān)系，靠的是語(yǔ)言傳承知識(shí)，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不了解，容易造成師生之間的溝通代溝。

凡事皆有兩面性，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新穎、靈活、簡(jiǎn)潔、活潑、生動(dòng)，為人喜聞樂(lè)見(jiàn)，但也有隨意性強(qiáng)、規(guī)范性差等弊病所以在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)“90后”大學(xué)生注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言朝著文明、健康、有序的方向發(fā)展。

[1]陶建莉.淺談"90后"大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)及培養(yǎng)策略[J].才智,2011(11).

[2]于麗.當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生影響與規(guī)范[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào),2013(9).

（作者單位：火箭軍工程大學(xué)理學(xué)院文學(xué)與歷史教研室）