高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法研究

江 舒

高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法研究

江 舒

各大高校當(dāng)中輔導(dǎo)員思想政治工作開展的質(zhì)量以及執(zhí)行力度的強(qiáng)弱與否，有時(shí)能夠?qū)W(xué)校學(xué)生管理工作的開展?fàn)顩r產(chǎn)生直接和顯著的影響作用，一直備受校方領(lǐng)導(dǎo)工作人員的關(guān)注，并成為了其工作的重要環(huán)節(jié)。在結(jié)合當(dāng)今高校輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)際進(jìn)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，對(duì)提升相應(yīng)教育管理人員工作效率的有效途徑做出了詳細(xì)論述。希望能夠被高校工作人員加以利用，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)生管理工作的有序開展。

高校 輔導(dǎo)員 思想政治工作

一、前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的不斷變化，高校當(dāng)中負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員的思想政治教育工作也呈現(xiàn)出與眾不同的教育管理模式。高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展結(jié)合在其學(xué)生管理工作開展的過程之內(nèi)，管理和教育的內(nèi)容涉及到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的方方面面。在全新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期之內(nèi)，如何才能采用更加科學(xué)有效的管理策略，全面提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育的工作能力，就成為了學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱門話題。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的發(fā)展現(xiàn)狀

在高校負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)教師長(zhǎng)時(shí)間不停歇的努力下，其思想政治教育以及管理工作的開展已經(jīng)取得了較為顯著的進(jìn)步和成效。但由于當(dāng)今社會(huì)思想文化多元化發(fā)展趨勢(shì)的日益顯著，學(xué)生身處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更加豐富多樣，在一定程度上為輔導(dǎo)員思想政治教育和管理工作的開展提升了不小的難度。在當(dāng)今輔導(dǎo)員高校學(xué)生管理以及思想政治教育工作的開展過程之內(nèi)，依然存在著大量較為突出的問題現(xiàn)象需要及時(shí)解決[1]。

相關(guān)教育管理人員自身的創(chuàng)新意識(shí)較為淡薄，輔導(dǎo)員相應(yīng)思想政治教育教學(xué)工作的開展還沒有受到足夠的重視。相關(guān)教育工作人員在進(jìn)行學(xué)生思想教育管理時(shí)沒有明確的工作目標(biāo)，受落后思想教育觀念的影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員思想政治工作開展的弊端日益顯露。在大部分地區(qū)的高校之內(nèi)，輔導(dǎo)員思想政治工作的開展依舊采用傳統(tǒng)較為單一的管理方式，工作管理內(nèi)容以及發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定沒有與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，有的甚至嚴(yán)重背離了高校在校學(xué)生的社會(huì)發(fā)展認(rèn)知觀念，最終導(dǎo)致思想政治工作的開展一籌莫展。

三、提高高校輔導(dǎo)員思想政治工作的有效途徑

（一）強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治工作開展的創(chuàng)新觀念

創(chuàng)新是能夠推動(dòng)工作水平發(fā)展的靈魂，是能夠?qū)崿F(xiàn)和提升高校輔導(dǎo)員思想政治管理教育工作能力的不竭動(dòng)力。為此，高校負(fù)責(zé)思想政治教育以及學(xué)生管理工作的相關(guān)教育輔導(dǎo)管理人員，如果想要有效提升自身的工作質(zhì)量和工作效率，就要進(jìn)一步強(qiáng)化在教育管理工作方面的創(chuàng)新研究意識(shí)。輔導(dǎo)員要以高校在校學(xué)生作為自身思想政治教育以及管理工作開展的主題針對(duì)對(duì)象，將以人為本的管理思想作為整個(gè)工作開展的核心。相關(guān)教育人員要在思想政治教育以及管理工作開展的過程當(dāng)中，將德育和知識(shí)教育兩大較為主要和關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容綜合設(shè)計(jì)到自身教育管理工作開展的計(jì)劃之內(nèi)[2]。

（二）校方領(lǐng)導(dǎo)人高度重視輔導(dǎo)員的思想政治工作

高校內(nèi)高層領(lǐng)導(dǎo)工作人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的實(shí)際趨勢(shì)，及時(shí)提升對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育以及學(xué)生管理工作開展的重視程度。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作人員帶頭重視輔導(dǎo)員的思想政治教育以及管理工作，才能帶動(dòng)全校師生逐步提升對(duì)輔導(dǎo)員思想政治工作開展的關(guān)注力度，最終推動(dòng)其工作能力的全面提升。比如，學(xué)校負(fù)責(zé)教育人力資源管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，可以在學(xué)校內(nèi)針對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)教師開展思想政治主題技能培訓(xùn)的講座。將如何在現(xiàn)今社會(huì)多元文化發(fā)展背景下提升教育人員思想政治工作的效率和質(zhì)量，作為整個(gè)講座開展的中心和主題。不定期培訓(xùn)以及專題講座的開展，能夠讓高校輔導(dǎo)員在工作之余拓寬工作技能應(yīng)用的知識(shí)面，對(duì)最終提升其工作的能力有堅(jiān)實(shí)的保障作用。

（三）建立健全現(xiàn)代化輔導(dǎo)員的考核管理體制

現(xiàn)代化管理考核制度的確定，是輔導(dǎo)員思想政治管理工作能力全面提升的前提和基礎(chǔ)?？己斯芾眢w制的建立和健全，能夠時(shí)刻激勵(lì)高校輔導(dǎo)教育工作人員在工作和日常生活當(dāng)中不斷充實(shí)自身的綜合業(yè)務(wù)工作能力。需要高校之內(nèi)相關(guān)管理工作人員尤為注意的是，相應(yīng)考核管理體制的設(shè)定要結(jié)合高校內(nèi)輔導(dǎo)員思想政治工作開展的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，考核的標(biāo)準(zhǔn)要以輔導(dǎo)員實(shí)際工作水平上下浮動(dòng)的范圍作為參照。在考核管理機(jī)制當(dāng)中設(shè)定更加明確的獎(jiǎng)懲管理機(jī)制，在考核管理工作職責(zé)獎(jiǎng)懲的執(zhí)行過程當(dāng)中最大限度地避免徇私舞弊的現(xiàn)象發(fā)生。在必要時(shí)，校內(nèi)負(fù)責(zé)教育人員管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者還可以采用輔導(dǎo)員教育崗位輪換制的管理方式，讓學(xué)校內(nèi)其他崗位上的教育工作人員切身體會(huì)到思想政治管理工作開展的重要性。在全面調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員教育管理工作開展積極性的同時(shí)，讓更多的教育人員參與到思想政治教育以及輔導(dǎo)管理工作的建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中。

四、結(jié)論

總而言之，隨著社會(huì)發(fā)展形式的不斷轉(zhuǎn)變，高校當(dāng)中輔導(dǎo)員自身思想政治工作開展的能力的提升越來越受到更多社會(huì)人士的重視。高校學(xué)生思想文化發(fā)展環(huán)境多元化的發(fā)展趨勢(shì)，為輔導(dǎo)員思想政治管理和教育工作的開展提供了難度。只有相關(guān)教育人員真正認(rèn)識(shí)到思想政治以及管理工作開展的必要性，在結(jié)合當(dāng)今實(shí)際教育管理發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，才能制定全面高校的改善措施，最終實(shí)現(xiàn)工作能力的飛速提升。

[1]蘭佩潔.民辦高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究——以思想政治教育工作為視角[J].福建質(zhì)量管理,2016(03):230.

[2]馬崇坤.高校輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)理論提高思想政治教育工作的研究[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2014(12):145,147.

（作者單位：南京師范大學(xué)）

江舒（1990-），女，江蘇鹽城人，南京師范大學(xué)研究生，研究方向：倫理學(xué)。