“大思政”視野下高校新媒體工作創(chuàng)新研究

郭 兵 于子鈞 張莘苑

“大思政”視野下高校新媒體工作創(chuàng)新研究

郭 兵 于子鈞 張莘苑

當(dāng)前是新媒體時代，新媒體的廣泛應(yīng)用對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響，大量的資訊獲取和信息交流都通過新媒體，可以說新媒體正在影響甚至塑造當(dāng)代青年一代的世界觀、人生觀和價值觀，在“大思政”格局下，如何更為有效的利用和發(fā)揮新媒體作用應(yīng)成為高校思政工作者應(yīng)該認真思考的問題。

“大思政” 政治教育 思想教育 道德教育

高校思想政治教育是以政治教育、思想教育和道德教育為主要內(nèi)容的一套教育體系，多年來思政工作的開展取得了很大的成績，新形勢下也面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，“大思政”的理念近年來越來越受重視，因為它描述了高校思政工作的理想狀態(tài)，即思想政治教育應(yīng)該是一個多維度、全方位和系統(tǒng)化的育人模式，“大思政”的教育理念對很多高校提出了更多更高的要求。

一、“大思政”理念基本特征

（一）每一門學(xué)科都承擔(dān)思想政治教育功能

思想政治教育理論課是一門高校基礎(chǔ)課程，是思想政治教育的主渠道，對學(xué)生提升理論修養(yǎng)和政治覺悟有極其重要的作用，但僅僅依靠思政課來進行思政教育是遠遠不夠的，理論認識必須通過更多的現(xiàn)實層面的認知才能深化吸收，因此包括自然科學(xué)和社會科學(xué)在內(nèi)的所有其他學(xué)科都應(yīng)在教學(xué)過程中體現(xiàn)思政內(nèi)容，幫助學(xué)生牢固思政理論的學(xué)習(xí)成果。

（二）每一位教師都是思想政治教育工作者

教師的工作即是傳道受業(yè)解惑，內(nèi)容包含兩層含義，一方面是客觀知識的傳播，一方面是主觀思想的塑造，因此每一個教師都應(yīng)該是思想政治教育工作者。高校都配備專業(yè)的思想政治教育理論課教師，還有專門的黨團工作隊伍直接負責(zé)思政工作，但正如 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》所言，“所有教師都負有育人職責(zé)”，高校的所有職能部門和教學(xué)部門工作的落腳點實際都是學(xué)生的成長成才，每名教師都應(yīng)利用工作上的一切機會和條件對學(xué)生開展思想政治教育。

（三）每一項工作都應(yīng)發(fā)揮思想政治教育影響力

開展思想政治教育工作不僅僅在課堂和教室里，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)滲透到校園文化的方方面面，學(xué)校的管理制度、文化傳統(tǒng)、工作風(fēng)格等等都無時無刻不在影響學(xué)生，這種影響是隱性的但往往又是效果最為根深蒂固的，因此樹立正確的思想政治教育理念，建設(shè)高校思想政治教育文化空間，潤物細無聲地影響學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，這是思政工作的最高境界。

二、“大思政”視野下高校新媒體工作存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，大學(xué)生被垃圾信息甚至是負面信息包圍

新媒體近兩年取得了爆發(fā)式發(fā)展，每個人每天都接觸到大量網(wǎng)絡(luò)信息，這些信息真假難辨，良莠不齊，很多大學(xué)生又缺乏足夠的辨識能力和理性思維能力，容易受到不良信息的影響，而我們高校的新媒體又沒有提供更多更優(yōu)質(zhì)的信息來占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，沒有足夠的網(wǎng)絡(luò)空間影響力，造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的失聲。

（二）高校思政工作者對新媒體重視不夠

當(dāng)前一些高校已經(jīng)意識到新媒體的作用，高校新媒體建設(shè)也逐漸取得一些成果，但整體上說囿于傳統(tǒng)的教育理念，很多教師對新媒體工作的意義、工作方法和工作規(guī)律沒有足夠的認識，只是把新媒體作為思政工作方式的一種補充，甚至是作為一項工作任務(wù)，導(dǎo)致新媒體工作的開展依然遲緩，新媒體的潛力沒有得到充分發(fā)揮。

（三）高校新媒體內(nèi)容單薄，缺乏生命力

目前高校的新媒體工作一般都掌握在宣傳部門和學(xué)工部、團委團隊中，各部門都有相應(yīng)的工作紀律和工作內(nèi)容，這就出現(xiàn)了一種各自為戰(zhàn)的局面，各部門信息難以溝通，都在發(fā)布自己部門相應(yīng)內(nèi)容，造成優(yōu)質(zhì)信息、權(quán)威信息的分散。高校的新媒體大體分為兩個層次，學(xué)校行政部門層面和基層學(xué)院層面，學(xué)校層面發(fā)布的更多是工作通知和教育活動的宣傳，內(nèi)容單一且呆板，學(xué)院層面的比較靈活有親和力，但大量依靠轉(zhuǎn)發(fā)，優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容很少，整體來看高校新媒體優(yōu)質(zhì)內(nèi)容制造能力較低，對學(xué)生吸引力不夠，極大限制了新媒體思想政治教育功能的發(fā)揮。

三、“大思政”視野下高校新媒體工作創(chuàng)新研究

（一）建立高校新媒體工作聯(lián)席會議和聯(lián)動工作機制

“大思政”視野下，思想政教育不單是某一個部門的工作，而是高校全體成員的職責(zé)，應(yīng)建立至少包括宣傳部門、學(xué)工部門、團委以及各學(xué)院在內(nèi)的聯(lián)席會議機制，共同推進新媒體工作，并建立聯(lián)動機制，確保重要信息及時傳達溝通，第一課堂和第二課堂聯(lián)合起來，才能夯實新媒體工作基礎(chǔ)，提升新媒體影響力。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立新媒體思維

高校應(yīng)對教師進行培訓(xùn)和宣傳，引導(dǎo)教師重視新媒體影響力，積極學(xué)習(xí)新媒體知識，掌握一定新媒體技巧，將新媒體應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中。有條件的教師還應(yīng)加入新媒體工作團隊，積極為學(xué)校的新媒體平臺提供原創(chuàng)內(nèi)容。新媒體平臺更新快，信息量大，需要大量的持續(xù)性的原創(chuàng)內(nèi)容作為支撐。

（三）培養(yǎng)學(xué)生骨干，增強高校新媒體吸引力

打造一支積極向上、素養(yǎng)深厚的學(xué)生新媒體工作團隊，不僅是基礎(chǔ)工作需要，更是提升新媒體影響力的重要方式。思想政治教育不應(yīng)是填鴨式的、被動式的，更應(yīng)該是互動式的、主動式的，這一點在新媒體工作中體現(xiàn)的更為明顯。高校教師應(yīng)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，并選拔一批優(yōu)秀學(xué)生加入到新媒體工作隊伍中來，能更加有針對性的開展工作，并且在整體包裝、遣詞造句、話題開發(fā)等方面以更有親和力更生動的形式出現(xiàn)，讓健康的、正能量的新媒體內(nèi)容進入到學(xué)生生活中。

[1]王加昌,郭非凡．“大思政”的意蘊、困境與實踐邏輯[J]．福建師大福清分校學(xué)報,2016(2):99～104．

（作者單位：天津工業(yè)大學(xué)）