淺談小學(xué)體育教學(xué)中的游戲

劉毅

摘要：游戲是孩子們了解世界、認(rèn)識(shí)世界的一種方式，他們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，如果我們能利用好這種教學(xué)形式，則可以提高我們的體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；內(nèi)容；活動(dòng)量

小孩子都特別喜歡做游戲，因?yàn)檫@是他們了解世界、認(rèn)識(shí)世界的一種方式，在游戲中他們能獲得許多不同的體驗(yàn)：有與同學(xué)互幫互助的美好，有獲得成功的喜悅，有失敗的挫折……無論是正面的，還是負(fù)面的，對(duì)他們來說都是一種新鮮的感覺，讓他們記憶深刻。因此，體育游戲在小學(xué)體育中的教學(xué)中占有了非常重要的地位。它不僅可以鍛煉身體，發(fā)展智力，陶冶情操；同時(shí)通過體育游戲教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，提高自我鍛煉的能力。在中小學(xué)、幼兒園的體育教學(xué)中，游戲更被列為基礎(chǔ)教材，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的重要內(nèi)容之一。如何根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在體育課中運(yùn)用好體育游戲，提高體育的教學(xué)質(zhì)量，本文結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)思考試述如下：

一、注意游戲內(nèi)容的選擇

在備課時(shí)，我們選擇體育游戲一定要慎重，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，不能為了游戲而游戲，不能為了讓學(xué)生玩得高興，而丟失了我們的教學(xué)目標(biāo)。比如，我們要鍛煉學(xué)生的奔跑速度，就可以引入跑“獨(dú)木橋”、往返跑、接力賽等；要發(fā)展學(xué)生的力量，就可以引入滾球入門、跳書包、站著互推等；要培養(yǎng)耐力就選用三人五足接力、運(yùn)球接力賽等；要訓(xùn)練靈敏性就選斗雞、跳繩、傳球、正說反做等。故而在選擇游戲時(shí)應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。在教材內(nèi)容的選擇上應(yīng)多樣化。

在我的教學(xué)實(shí)踐中一般是這樣選擇游戲的：選擇一般身體發(fā)展的作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲；選擇配合基本教材的作為輔助練習(xí)的游戲；選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲；選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性高度集中的游戲；選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。

選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)該考慮到通過游戲培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。在進(jìn)行游戲時(shí)，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況。組織方法要盡可能簡(jiǎn)便，并且我們要能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它敘述清楚，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的效果。

二、做好游戲活動(dòng)量的控制

我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)，不僅僅要考慮游戲的內(nèi)容是否適合學(xué)生，還要注意控制游戲活動(dòng)中學(xué)生的活動(dòng)量游戲中的活動(dòng)量有大有小，比如奔跑類的活動(dòng)量就比較大，我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)就要注意讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，以便控制他們活動(dòng)的總量。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)呢？這就需要體育教師認(rèn)真思考觀察。小學(xué)低年級(jí)兒童的心臟發(fā)育比血管發(fā)育得遲緩，支配心臟活動(dòng)的神經(jīng)部分興奮性較高，心跳比成年人快，如果游戲過于劇烈，那么就可能使心臟機(jī)能衰竭。因此，為促進(jìn)兒童身體的迅速發(fā)展，教師應(yīng)合理地安排奔跑和跳躍的游戲。如：接力跑游戲，把學(xué)生分成八小組，每組五個(gè)人，相距15米，聽到教師發(fā)令后，排頭迅速跑過終點(diǎn)線，返回，擊第二人的手掌，第二人開始跑，按同樣方法進(jìn)行，依次類推。這個(gè)游戲活動(dòng)量大，但時(shí)間短，而且游戲中有休息的時(shí)間，并帶有競(jìng)賽的形式，符合一﹑二年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。

三、充分考慮游戲的可行性

體育游戲的種類多種多樣，但應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材選擇適合學(xué)生的游戲。在室外進(jìn)行游戲時(shí)，必須準(zhǔn)備好場(chǎng)地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場(chǎng)地的固定界線，做好安全措施。在室內(nèi)進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育館進(jìn)行，以免碰傷。假使在野外進(jìn)行游戲，游戲的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)預(yù)先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進(jìn)行要有專門的教具，如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其重要。游戲器材的重量應(yīng)適應(yīng)游戲者的情況。游戲器材的數(shù)量應(yīng)根據(jù)游戲者與參加人數(shù)相符合，不允許有短缺現(xiàn)象，否則，會(huì)因?yàn)闆]有足夠的器材使有的學(xué)生退出游戲，這就影響了部分學(xué)生的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的品質(zhì)，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生自己分發(fā)器材、布置器材。為了不防礙游戲的進(jìn)行，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將游戲器材放置在進(jìn)行游戲的地方，教具應(yīng)放在操場(chǎng)的指定地方，數(shù)量重量應(yīng)和學(xué)生相符合，這樣就不會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。畫場(chǎng)地界線要清晰，這不但能提高學(xué)生興趣，而且也是規(guī)則不可少的，假使場(chǎng)地界線不清楚，學(xué)生玩得津津有味時(shí)，就很難注意到假定的界線。這就影響了游戲的規(guī)則和意義了。

小學(xué)體育教學(xué)中的游戲，可豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的重要作用。小學(xué)體育教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，認(rèn)真思考哪些體育游戲適合在小學(xué)各階段運(yùn)用并認(rèn)真安排具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上選擇并創(chuàng)造出充滿樂趣而且極具操作性的游戲方法，以提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。endprint