愛生如子送溫暖 陽光雨露潤心田

□ 姜利容

愛生如子送溫暖 陽光雨露潤心田

□ 姜利容

從當(dāng)上班主任的那一刻起,我就把quot;當(dāng)一名好老師quot;作為自己的座右銘.憑著一顆求真務(wù)實的心,我在教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻.

與書相伴,提升自己

讀書改變命運.1995年,我考入仙桃?guī)煼?成為一名真正的讀書人和教書人;師范畢業(yè)后,求知若渴的我又考上長江大學(xué),扎扎實實學(xué)習(xí)了幾年的漢語言文學(xué).走上教書育人的道路后,我不僅讀教學(xué)參考書,還廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、科普、文學(xué)等其他各方面的書.

我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命.站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心.憑著對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神.

常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水.我深深體會到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流.

quot;路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索quot;是我追求的境界.為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我像蜜蜂捕捉花訊一樣,到處聽名師講課;經(jīng)常到學(xué)校多媒體教室認真觀看著名教育家講課的光碟;每天再忙也會擠出時間讀書,這一切的學(xué)習(xí)和修行,都是quot;大練兵quot;的途徑.

用心去教,讓課堂更精彩

為了讓課堂更精彩,我對自己提出更高要求:把每節(jié)課當(dāng)成公開課上.我向湖北語文特級教師馮蕾拜師學(xué)藝,虛心請教;為了練就一口標準的普通話,我每天都抽出時間跟著省級普通話測試員李華練習(xí)朗讀.

記得,在一次教學(xué)比賽中,我參賽的講讀課文是《少年閏土》.為了寫好教案,我不僅認真閱讀了教材、教參、新課標,還對班上的學(xué)生進行了全面摸底,力求做到因材施教.

正式上課時,我以聲情并茂的課堂語言、新穎別致的教學(xué)設(shè)計、妙趣橫生的師生互動,讓學(xué)生們沉浸在課文中那金黃的圓月下和一望無垠的海邊的沙地上,仿佛自己有了一次與少年閏土親密接觸的經(jīng)歷.我和學(xué)生們一起分享閏土那些新鮮而有趣的事兒,體會作者與閏土難舍難分的情感.最后,三位學(xué)生表演了他們自編自演的課本劇《難舍難分》.他們精心準備的道具、深情的語言、豐富的表情、精彩的表演贏得了大家的陣陣掌聲,將課堂推向了高潮.

quot;功夫不負有心人quot;,這堂課得到評委老師的一致好評,榮獲了一等獎.quot;丑小鴨quot;正在慢慢蛻變成一只quot;白天鵝quot;,我仿佛飛到了廣闊的天空,看到了美麗的風(fēng)景,心情無比激動.

做一名幸福的quot;懶老師quot;

在教育管理實踐中,我總是想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自我、提高自我的機會.我認為,學(xué)生能做的事情,就讓學(xué)生去做.

課堂上,我讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí),讀書時互讀互評,學(xué)生提出疑問后,先在小組討論,如不能解決問題,全班再一起交流.有時候為了解決一個問題,學(xué)生們查閱各種資料,爭得面紅耳赤,才得出正確答案.

每次批改作文,我先將修改方法和要求寫在黑板上,由學(xué)生分小組交流評改,最后,小組長將大家的意見歸納整理,并寫在黑板上,供每個學(xué)生參考.慢慢地,學(xué)生的作文水平得到了提高,學(xué)習(xí)語文的興趣也愈加濃厚.

平時,我不在班上的時候,班干部各負其責(zé),將班級管理得有條不紊.每天早上,我還沒有到學(xué)校,語文學(xué)習(xí)委員已給學(xué)生安排好早讀任務(wù),生活委員已經(jīng)派學(xué)生抬來早餐,勞動委員已經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)將清潔區(qū)打掃干凈,在上課之前,所有的事情都已完成.每當(dāng)此時,我感到自己做一名quot;懶老師quot;真的很幸福.

打開留守學(xué)生心靈之窗

自從擔(dān)任六(1)班的班主任后,我發(fā)現(xiàn)班上一名叫子文的男生,經(jīng)常郁郁寡歡、情緒低落,學(xué)習(xí)成績一塌糊涂.

一次,在采集學(xué)生家庭信息的時候,我問他是否是獨生子女,他摸著腦袋說:quot;我不知道.quot;我聽了覺得奇怪,都讀六年級了,怎么可能不知道自己有沒有兄弟姐妹?他馬上解釋道:quot;因為我爸媽離婚了,不知道媽媽再婚后有沒有生小孩.quot;我臉上的表情頓時變得凝重了,原來他是單親家庭的孩子,我不禁對他多了一份關(guān)注.

我決定利用午休時間去他家里做一次家訪,與他奶奶交流他的情況.奶奶心酸地說道:quot;子文從四個月大我就一直照顧他.在他六歲那年,父母就離婚了.后來他父親去了海南,很少回家.quot;我想,對于他的家庭現(xiàn)狀,我無能為力,但我會對他傾入更多的關(guān)愛,讓他幼小的心靈感受到溫暖.

那次家訪后,我告訴賈子文以后不管是學(xué)習(xí)上,還是生活上有困難,都可以隨時找我尋求幫助.課堂上,我經(jīng)常用鼓勵的眼神看著他,只要他有一點進步,我就適時地給予表揚和鼓勵.經(jīng)過一段時間后,他的思維越來越活躍,課堂上經(jīng)常聽到他精彩的發(fā)言,性格也比以前開朗多了,平時碰到我還總是主動問好.

對于留守學(xué)生,作為班主任的我們,要像父母一樣給予他們關(guān)愛,走進他們的內(nèi)心世界.相信,只要我們做到因材施教、言傳身教,每個孩子都能健康快樂地成長.

教育是愛的事業(yè).十九年如一日,我始終用一顆赤誠之心、一顆誨人不倦的愛心,在細微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈,在仙桃這塊平凡的土地上,做著平凡的工作,向我愛著的孩子們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖.

(責(zé)任編輯 李敏芃)

姜利容

湖北省仙桃市實驗小學(xué)語文高級教師.曾多次獲得市quot;優(yōu)秀教師quot;quot;優(yōu)秀班主任quot;quot;先進工作者quot;等榮譽稱號.撰寫的文章多次在大小報刊上發(fā)表,多篇論文獲得全國和省市一、二等獎.2012年9月,在quot;課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家quot;活動中,被湖北省教育廳授予quot;先進個人quot;的光榮稱號.