三尺講臺,愿做紅燭照春秋

□李 艷

三尺講臺,愿做紅燭照春秋

□李 艷

從教路上,我從未停下對quot;幸福教育者quot;探索的腳步.我堅信,教育是一種可以給人雙倍精神幸福的勞動.班主任的收獲,既有自己成功的幸福,也有學生成功的歡樂.從當班主任的那一刻起,幸福就常與我相伴.我是一名幸?？鞓返陌嘀魅?

教育是心靈的藝術,教育者最重要的不是技藝,而是對每一個學生的理解和尊重.因此,我以quot;尊重、信任、與時俱進quot;為帶班理念,以quot;不比智力比努力,不比起步比進步quot;為班級口號,讓每一個學生都擁有夢想,讓每一個夢想都能絢麗綻放.

教育是慢的藝術

quot;教育是慢的藝術.quot;每個孩子都在慢慢成長,班主任要規(guī)劃,用一針一線幫助他們編織美好的未來.

我從企業(yè)管理運用到的quot;講故事計劃quot;的做法中受到了啟發(fā):在班級管理工作中,一個個故事就像一個個魚餌,吸引著學生不斷接收有用的信息,同時增強學生的注意力、記憶力,增進對抽象道理的理解,思考故事中所傳達的真善美.

2012屆的班上兩個優(yōu)秀的學生干部,竟然在高三沖刺的關鍵時期擦出了quot;愛quot;的火花.雙方家長急壞了,想盡各種辦法棒打這對quot;小鴛鴦quot;.幾個回合下來,都沒有成功.最后,家長們向我求助:quot;孩子們抵觸情緒很大.難道就真的沒有辦法了嗎?quot;于是我找到那位女生,給她講了一個真實的故事:

2006屆的班上有一個女生,父親是一個成功的房地產(chǎn)商人,沾染了一些社會上的陋習,竟然有了外遇,母親經(jīng)常與父親吵架,女生的情緒很不好,成績一落千丈.女生為了報復父親,故意和一個男網(wǎng)友網(wǎng)戀.后來,她的母親哭著向我講訴家里的情況,并告訴我她阻撓不了女兒去外地與網(wǎng)友見面時,我放下電話趕到火車站,和她母親一起硬是將她帶回家.

我一次又一次地與這個女生談心,告訴她:quot;出身在什么樣的家庭,我們無法選擇,但是排除干擾走想走的路,卻是自己可以選擇的.有時候一個關鍵的節(jié)點走錯了,可能會毀掉自己一輩子.我們要用積極的心態(tài)生活.quot;

后來,我安排這位女生住校,一方面是把她約束在我的視線范圍內(nèi),另一方面讓她在集體生活中感受溫暖.如今,那位女生在加拿大留學,每年的各種節(jié)日,她都會給我寄賀卡,以此表達對我的敬意.

講完故事,當事女生哭了,她說自己只是覺得高考壓力太大了,兩個人為了減壓,又比較談得來,才走得近了點,結果兩邊的父母不依不饒,非要將其定性為quot;早戀quot;,他們才故意扭著來.

癥結原來在這里,父母可能因為孩子即將高考而患上了焦慮癥,弄得草木皆兵了.弄清楚事情的原因后,問題很快就迎刃而解,如今,兩個孩子在高考中取得了優(yōu)異的成績,分別考入了中山大學和中央財經(jīng)政法大學.

有時候班主任的一個眼神、一句話、一個手勢就可能影響一個孩子的一生.一個眼神,代表肯定或蔑視;一句話,表達鼓勵或諷刺;一個手勢,表示尊重或不屑,這些都逃不過孩子的眼睛.

班主任在關鍵節(jié)點對孩子的指引、鼓勵、信任,會使孩子變得自信.在孩子成長的過程中,班主任是非常重要的一個角色.

以平等的身份觸動學生的愛

quot;只有用愛才能交換愛,只有用信任才能交換信任.quot;很多人總會把班主任與quot;嚴肅quot;quot;不茍言笑quot;等詞聯(lián)系在一起.

我常說微笑的力量是無窮的.我相信每個孩子將來都有可能成為社會的有用之才.班主任要擁有一種特殊的教育手段--微笑與寬容.

班主任怎樣才能贏得學生的信任,受到學生的愛戴呢?只有平等地與學生相處,走進學生的心靈,心與心的碰撞才能產(chǎn)生信任的火花.

那年,我剛送走2006屆學生,馬上又接手2007屆高三畢業(yè)班,班上有個男生的綽號叫quot;青面獸quot;.當時我還納悶,他的臉上沒有胎痣或疤痕,為什么同學們要這樣叫他呢?

通過了解才知道,這個男生經(jīng)常和以前的班主任鬧別扭,還利用自己的quot;江湖地位quot;結集一幫男生和原來的班主任作對,因此得到了這個外號.

我嘗試尋找他的閃光點,發(fā)現(xiàn)他還真有不少優(yōu)點:愛勞動,每天幫值日生做清潔;懂禮貌,每次見到老師都會笑嘻嘻地打招呼;籃球打得非常好,經(jīng)常參加比賽.

于是我只要發(fā)現(xiàn)他做了好事,就會在每天晚自習前的quot;班主任的十分鐘quot;里表揚他,甚至讓他當班級清潔委員.自從他當了班級清潔委員,每次全校量化評比,我們班的清潔衛(wèi)生都是滿分!

但2007年元旦后,這個男生沒來上學,他的哥們兒馬上向我匯報:原來是他家里出了大事,離家出走多年的媽媽借了高利貸,結果被追債的人砍成重傷,他嚷著要去報仇.

寒冬臘月,我四處打聽尋找他的下落,凌晨2點多的時候,終于在他舅舅家找到了他.

我連夜把他帶回自己家,給他買了新的棉襖和毛衣,微笑地給他換上新衣.這個大男孩從我的目光里感受到了母親般的關愛,事后,我和顏悅色地與他分析了事情的利弊,告訴他只有好好學習,才是最好的出路.最終,這個莽撞的小子終于回到了學校,順利渡過了最后幾個月的高中學習生活.

幾年過去了,有一次,學校某位老師打的士上班,正巧司機是那個男生,他把這位老師送到學校后堅決不收錢,他說他一輩子都感激省實驗中學的李艷老師在關鍵時刻挽救了他,所以只要是這個學校的老師坐了他的車,他都不收費.當這位老師向我轉(zhuǎn)述這件事時,我的眼淚止不住地流下來,他長大了、懂事了,成了一個能夠自食其力的人.

以豐富的形式喚醒學生的愛

我所帶的班級,無論班會,還是團會都是學生自我教育的主陣地.

2011年11月,武昌區(qū)德育年會在我校召開,年會的重頭戲之一就是我所帶的高二(11)班的現(xiàn)場班會--quot;我們眼中的時代quot;.這節(jié)班會課受到參會各級領導和老師們的一致好評,錄制的光盤在校史館保存.

平時,我用心、用情帶班,學生的點滴細節(jié)我都記在心上.每次有學生過生日,我都會買禮物送給小壽星,孩子們在成長日記里記錄了自己在班級生活里的每一點感動.

2009年圣誕節(jié)前,我熬了幾天幾夜,給每個孩子準備了一封情真意切的手寫信,這些無言的大愛把家長都感動了.2009年12月26日,《楚天都市報》刊登了我的故事《班主任的愛:62封手寫信》.

每接手一個新的班級,我都會為每一個學生精心準備一個日記本.起初,學生對此不屑一顧,日記本上常常只有一兩句簡短的話,即使如此,我也會站在他們的角度,一字一句認真地回復每一個人.慢慢地,學生開始愿意用文字向我傾訴他們的內(nèi)心感受了.

一次周末,我事先買好電影票,帶領全班同學去看大片《斯大林格勒》.周一早上,學生交上來的日記中,大部分都寫的是影評,其中有37個孩子寫到了前不久剛結束的期中考試.從這部影片中,他們體會到了我?guī)麄兛催@部影片的深意了.

quot;我一定要讓這次期中考試成為我高中階段的轉(zhuǎn)折點,從此一路高歌直至高考勝利.quot;quot;下一次月考,我一定要取得好成績!quot;每天的筆談是我針對學生成長過程中所犯錯誤的嘮叨說教,希望能解除同學們成長的困惑而實施的一種為學生進行心理導航的方式.

quot;讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù).quot;每帶一屆學生,我都會將他們帶出校園,在旅行中感受生活中無處不在的正能量.

2010年7月,我?guī)е?11)班全體學生到上海參觀世博會.同年暑假我又作為帶隊老師帶著37名學生到英國進行了游學活動.

2013年7月,我?guī)е乱粚脤W生進行了一次滬杭之旅,學生們回來后,或制作PPT,或?qū)懳恼?發(fā)表在各類報刊上.

事實證明,通過豐富的活動,讓學生去看、去聽、去體驗,這樣帶給學生的觸動遠大于教師在課堂中說教的效果.

我要做一個幸福的班主任,教出一群因我而幸福的孩子;我要做一個快樂的歌者,歌唱師生共同成長的美好旋律,用積極的心態(tài)影響孩子,無論他們將來從事什么職業(yè),都一定是昂起頭做人;我要做一個堅定的行者,即使荊棘密布也好,險灘溝壑也罷,只要出發(fā),就能演繹行走的美麗.

師愛是充滿智慧的愛,我相信只要用心去引導孩子們成長,他們一定能擁有美好的未來!

(責任編輯 何欣容)

李 艷

湖北省武昌實驗中學班主任、湖北省優(yōu)秀教師、武漢市地理學科帶頭人、武漢市十佳班主任、武漢市百優(yōu)班主任,武漢市唯一堅持用雙語教學的地理老師.從教26年,長期從事班主任工作,全心全意帶好每一個學生,培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好學習習慣,所帶班級多次榮獲武漢市quot;先進班集體quot;武昌區(qū)quot;先進班集體quot;等稱號.