大學生兼職現(xiàn)狀及其分析

吳雙　張家習　王丹霞　吳金萍

摘 要： 目前大學生兼職已經(jīng)成為一種社會潮流，越來越多的大學生加入這一行列。調(diào)查大學生的兼職種類、兼職信息獲取途徑、兼職時間段、兼職形式、兼職中面臨的問題及對兼職平臺使用意向等，發(fā)現(xiàn)大學生兼職存在的問題和探討解決對策。

關(guān)鍵詞： 蚌埠大學 兼職現(xiàn)狀 大學生兼職

一、對象與方法

調(diào)查小組利用問卷調(diào)查和訪談的方法對蚌埠大學城部分學生進行了隨機抽樣調(diào)查。本次調(diào)查主要采用紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，面向蚌埠大學城各高校大學生發(fā)放問卷，后期對回收的問卷進行整理、篩選、上傳、分析、總結(jié)等。問卷要求匿名獨立填寫，以較為客觀地反映大學生兼職的情況。面向蚌埠大學城4所高校學生進行調(diào)查，共計發(fā)放調(diào)查問卷4000份，回收問卷3760份，回收率94%，其中有效問卷3589份，有效回收率為89.7%。被調(diào)查大學生中男生1488人（41.44%），女生2101人（58.56%）；文史類1159人（32.30%），理科類2430人（67.70%）；大一學生1639人（45.65%），大二學生1130人（31.49%），大三學生589人（16.42%），大四學生231人（6.44%）。

二、結(jié)果

（一）兼職比例與兼職形式。

調(diào)查顯示，13.46%的學生沒有做過兼職，86.54%的學生做過兼職。其中，大一學生做兼職的比例最高，占45.65%，大一至大四兼職比例依次遞減，大四學生兼職比例最低為6.44%。大多數(shù)學生都有兼職的經(jīng)歷，說明大學生兼職已經(jīng)是一種普遍的社會現(xiàn)象，兼職在大學生的生活中占據(jù)了一定分量。從數(shù)據(jù)可以看出主要的兼職形式是派發(fā)傳單（58.68%）和服務(wù)員（39.79%），對學生的能力要求相對較高的工作如家教、銷售等相對較少，分別占17.78%和19.25%；表明目前大學生所從事的兼職基本為體力勞動，技術(shù)含量不高，與專業(yè)的相關(guān)性差。

（二）兼職信息獲取渠道分析。

數(shù)據(jù)顯示，學生主要通過網(wǎng)絡(luò)、兼職中介和其他途徑獲取兼職信息。

（三）兼職過程中的問題，

調(diào)查結(jié)果顯示：在實際兼職過程中，學生遭遇的最大問題是工作時間太長，勞動強度太大；其次是亂收押金、拖欠工資的問題；兼職過程中存在的安全隱患成為學生加入兼職隊伍的一大阻力；學生表示兼職過程中遭遇雇主的辱罵及人格侮辱對他們的心理造成了極大的傷害。

（四）無中介、可透支性兼職軟件的使用意向

調(diào)查結(jié)果顯示：如果市場上存在一個可透支性“千?！奔媛氒浖?，提供分期兼職、旅游兼職、貸款兼職、貧困生補助兼職等服務(wù)，有74.12%的大學生表示可以一試。

三、結(jié)論與討論

對于大學生而言，尋求兼職主要有如下幾個方面的原因：

（一）兼職可以帶來經(jīng)濟效益。

（二）兼職可以培養(yǎng)與人溝通共事等方面的能力。

美國著名教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，學歷只占15%。這充分說明了學歷并不是唯一的必要條件，良好的共同能力，冷靜的處事技巧，對于大學生以后的工作生涯起到不可忽視的作用。

（三）兼職能讓學生較早地接觸社會，更清楚地認識社會。

在尋找打工機會的過程中遇到的各種挫折會使自己提前親歷挫折教育，以便將來更好地適應(yīng)社會。從一個剛出高中的懵懂學生，第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地推銷自己，找尋一個工作機會，這個時候，個人能力就起著至關(guān)重要的作用。能力是通過不斷的鍛煉才能慢慢培養(yǎng)的，兼職是一種恰當?shù)腻憻挋C會。兼職生涯會對以后的工作做很好的鋪墊。

很多大學生在課外時間尋求兼職工作。但是數(shù)據(jù)顯示，大學生獲取兼職信息的途徑并不寬泛，網(wǎng)絡(luò)（44.39%），兼職中介（38.73%），其他（38.26%），這三種構(gòu)成了主要的兼職途徑。其中，由于信息量大，且便于溝通，多數(shù)學生通過QQ兼職群等網(wǎng)絡(luò)平臺（44.39%）獲取信息，但是由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性及作為一個新渠道，部分學生仍持有懷疑的態(tài)度，目前難以普及。部分學生通過兼職中介獲取信息，中介機構(gòu)是純贏利性為目的的機構(gòu)，往往要實行會員制收取“會費”，中介市場監(jiān)管不健全，招聘廣告隨處可見，且難以對信息的真實性進行檢驗，而且某些中介機構(gòu)所提供的崗位和發(fā)放的工資與其所說的崗位和薪酬不符。目前大學生對兼職環(huán)境普遍表示并不十分滿意。問卷《可透支性兼職軟件的使用意向》的結(jié)果顯示：如果市場上存在一個可透支性“千?！奔媛氒浖峁┓制诩媛?、旅游兼職、貸款兼職、貧困生補助兼職等服務(wù)，有74.12%的大學生表示可以一試。因此，大學生急需一個公正合理的兼職平臺。

四、高校從多方面加強對學生兼職的保障

（一）開拓校內(nèi)資源，提供更多的勤工助學崗位。

兼職地點在學校，方便安全有保障，并且不會太耽誤學習。同時接觸對象為學生，會減少發(fā)生摩擦的機會，對人身安全更有保障。

（二）加強兼職教育，強化防范意識。

大學生由于缺乏社會經(jīng)驗，較為單純，因此在兼職中可能會遭受損失錢財。這就促進高校對大學生進行兼職相關(guān)的教育，不能盲目追求兼職，要沉著冷靜、客觀地尋找合適的兼職工作。

（三）引導學生樹立正確的價值觀。

我們來到大學是為了學習科學文化知識，更好地報效祖國，不能因為眼前利益而做出害人害己的事，通過自己的勞動獲得相應(yīng)的好處，千萬不可觸犯法律。

大學生作為兼職行為主體人，應(yīng)該為自己的行為承擔責任，保護自身的合法權(quán)益。當遇到問題時，首先，應(yīng)及時將事實真相報告學校管理部門，爭取在第一時間獲得援助與支持；其次，要有證據(jù)意識，每次參加社會兼職前養(yǎng)成簽訂合同或協(xié)議的習慣，理直氣壯地與用工方有理有據(jù)地協(xié)商用工細節(jié)，切忌抱著僥幸、怕煩、省事、輕信的心態(tài)，一切以書證為準，為以后可能發(fā)生的維權(quán)留下憑證；最后，大學生在面對權(quán)益受侵害行為時，切記在法律允許的框架內(nèi)采取相應(yīng)的措施，要冷靜對待，不能采取過激的方式維權(quán)。學生應(yīng)提高自身能力和水平，加強自我保護，更好地增加大學生社會實踐機會，減輕生活壓力。高校應(yīng)該設(shè)立大學生兼職服務(wù)機構(gòu)，幫助學生維權(quán)，收集各企業(yè)的兼職信息，減少中介機構(gòu)提供的詐騙信息，促進大學生在良好環(huán)境中成長。同時，在大學生兼職中，政府和社會應(yīng)該承擔一定的責任和義務(wù)，應(yīng)加強兼職市場的體制完善，出臺相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范兼職信息來源等為大學生提供一個安全、便捷、高薪、無會員、無中介的透明兼職平臺。

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基金項目：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201510367001）endprint