立足根本，大膽創(chuàng)新

張林

摘 要： 本文就大學(xué)生主題教育的主體、內(nèi)容和形式等從理論和實踐的角度進行探討，得出結(jié)論：現(xiàn)階段開展大學(xué)生主題教育活動，只有立足根本、大膽創(chuàng)新，不斷增強主題教育工作者的能力，不斷豐富和創(chuàng)新主題教育的內(nèi)容和形式，不斷重視主題教育的策劃、實施和評估，不斷增強主題教育的參與性和開放性，充分尊重學(xué)生的自主選擇性，才能更好地實現(xiàn)主題教育的目標。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 主題教育 創(chuàng)新

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作不相適應(yīng)，存在薄弱環(huán)節(jié)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務(wù)[1]。在新的歷史時期，面對新的教育對象，作為大學(xué)生思想政治教育的一部分——大學(xué)生主題教育的開展存在同樣的問題。一方面，教師們兢兢業(yè)業(yè)、不厭其煩地對學(xué)生進行灌輸。另一方面，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)電視等多種渠道，接觸不一樣的道德法律標準，由此形成主題教育活動中一元導(dǎo)向與多元取向不一致甚至相對立的矛盾。因此，還教育之本來面目，進一步提高主題教育工作隊伍的素質(zhì)，認真研究教育的對象，精選主題教育的內(nèi)容，創(chuàng)新主題教育的形式，成為我們必然的選擇。

一、提高主題教育工作隊伍的素質(zhì)

主題教育工作隊伍是加強和改進主題教育的組織保證。大學(xué)生主題教育工作隊伍的主體是學(xué)校的黨政和團學(xué)干部、思政和哲社教師、輔導(dǎo)員和班主任等。提高主題教育工作隊伍的素質(zhì)是更好地開展主題教育的基礎(chǔ)。主題教育工作者要有扎實的理論功底，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合中國國情，立足根本，把中國特色的社會主義理論體系學(xué)深講透。堅持正確的政治方向，提高思想道德修養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，注重言傳身教，切實成為大學(xué)生值得信賴的指導(dǎo)者和引路人。不斷開展主題教育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，積極爭取專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升，走職業(yè)化發(fā)展道路，努力把自己培養(yǎng)成為主題教育的專門人才。

除此之外，主題教育工作者還要從以下幾個方面加以提高。

1.身正為范，德高為師，主題教育工作是一項影響人、塑造人的難度較高的工作，主題教育工作者必須把握好“幾個統(tǒng)一”。一是專業(yè)化職業(yè)化素養(yǎng)和個人思想性之間的統(tǒng)一；二是行政和教學(xué)任務(wù)的落實與學(xué)生理想和期望塑造之間的統(tǒng)一；三是思想政治教育工作的理論感和唯物主義的歷史感之間的統(tǒng)一。把握住這“幾個統(tǒng)一”，主題教育工作者才能在歷史與現(xiàn)實之中找準定位，遵循規(guī)律，更好地履行自己作為人生導(dǎo)師的職責(zé)。

2.用心工作，體現(xiàn)愛心，主題教育是一項以心換心的工作，主題教育工作者必須更加注重提高主題教育內(nèi)容的質(zhì)量，增強主題教育形式的有效性。做好大學(xué)生思想政治工作，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合[2]。做好大學(xué)生主題教育工作同樣如此。主題教育工作者只要一切以學(xué)生為本，從愛心出發(fā)，不斷提高主題教育的互動性、開放性，不斷選擇高質(zhì)量的內(nèi)容并通過適當?shù)男问郊右猿尸F(xiàn)，就一定會獲得廣大學(xué)生的喜愛和歡迎。

3.加強領(lǐng)導(dǎo)，善于組織，主題教育的每一個主題都是展示能力和風(fēng)采的舞臺，主題教育工作者要珍惜。一要把握每一個主題的歷史底蘊和時代內(nèi)涵；二要結(jié)合實際引導(dǎo)大學(xué)生的成長實踐；三要采取“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式；四要依托校園媒介和載體，使主題教育形象化、生活化、具體化；五要事先做好工作方案和調(diào)整預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況及時做出相應(yīng)的調(diào)整。每一個主題都有與之對應(yīng)的最佳表現(xiàn)形式或者最佳表現(xiàn)形式的組合，主題教育工作者必須積極發(fā)揮主觀能動性，潛心研究教育模式，力爭達到最好的教育效果。

4.抓好落實，大膽創(chuàng)新，充分享受主題教育工作的樂趣。主題教育工作者只要立足根本，大膽創(chuàng)新，就完全能夠改變大家對主題教育的傳統(tǒng)認識，改變主題教育不受重視的局面。新形勢下，加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是堅持改革創(chuàng)新。要推進理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，增強工作時代感和實效性[3]。主題教育工作者要切實把握這一原則，努力在改革中實現(xiàn)自身價值，在創(chuàng)新中享受工作的樂趣。

二、高度重視主題教育的內(nèi)容選擇

主題教育內(nèi)容很多：一是經(jīng)典的教育內(nèi)容，譬如理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育、民族團結(jié)教育、國防教育、安全法治教育等；二是缺什么補什么，根據(jù)需要補上一些素質(zhì)教育的內(nèi)容，譬如誠信教育、勵志教育、感恩教育、文明禮儀教育、健康衛(wèi)生教育、節(jié)能環(huán)保教育等；三是契機教育的內(nèi)容，就是在國內(nèi)外發(fā)生特殊事件或者在一些特殊重要時間節(jié)點上就某一主題進行教育，譬如節(jié)日教育。有研究人員指出，準確把握節(jié)日文化內(nèi)涵，深入挖掘節(jié)日的教育價值開展主題鮮明的教育活動，是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的有效途徑[4]。

選擇主題教育的內(nèi)容著重看以下幾個指標。

1.體現(xiàn)思想性，思想性要求選擇的內(nèi)容要有思想的深度、政治的高度、文化的寬度和開闊的視野。思想性的來源主要有幾個途徑，一是經(jīng)典的著作，包括馬克思主義的創(chuàng)立與發(fā)展，馬克思主義中國化的成果——毛澤東思想、鄧小平理論等。二是中共中央、國家機關(guān)的文件和會議精神、國家主要領(lǐng)導(dǎo)同志的講話精神等。三是主題教育工作者自身通過學(xué)習(xí)研究、工作實踐所產(chǎn)生的個人對世界的看法，對人生的感悟，對價值的判斷等。思想性要體現(xiàn)理論感、歷史感、大局觀、層次感，最終要落實到滿足學(xué)生的需求上。

2.認清對象性，對象性要求注重面對的特殊群體，深刻掌握這一特殊群體的特征。他們的特征主要有以下兩個方面：一是他們都渴望成材和發(fā)展，二是他們都面臨諸多的問題和矛盾，而且常常無法解決和處理這些矛盾，譬如：對科技的雙刃效應(yīng)的把握，對社會貧富差距的認識，積極進取與心理脆弱，追求個性和認知偏執(zhí)，崇尚競爭而力量缺乏的矛盾等。因此，我們必須認真分析培養(yǎng)對象，有針對性地選擇他們關(guān)心和關(guān)注的內(nèi)容，從而實施有效的主題教育活動。endprint

3.注重與現(xiàn)實的結(jié)合性，結(jié)合性要求我們將高深的思想或理論用適合的方式融入學(xué)生的現(xiàn)實生活中，把上級的要求和學(xué)生的需求有機結(jié)合，同時注重學(xué)生的心理，把握他們感興趣的話題和天然的情感流露，從而將主題教育的思想和內(nèi)容真正落到實處。

三、加快主題教育形式的創(chuàng)新求變

主題教育的形式有很多：一是組織各類比賽，譬如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、攝影比賽、板報評選等；二是開展各類活動，譬如主題班會、主題團日活動、主題論壇、各類文體展演、影視展播等；三是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，把主題教育搬到網(wǎng)上，開展網(wǎng)絡(luò)社區(qū)討論、網(wǎng)絡(luò)祭掃、網(wǎng)絡(luò)主題論壇、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等。

主題教育的這些形式，在過去的教育過程中曾經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。然而，在新的歷史時期，我們在主題教育形式上迫切需要一些創(chuàng)新，要著重做到以下幾個方面的轉(zhuǎn)變。

一要從注重主題教育形式的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)向更加注重主題教育形式的多樣性。

二要從主題教育的機械灌輸方式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自構(gòu)思想和知識體系。

三要推動主題教育從“嚴批”式加“警鐘長鳴”向“春風(fēng)”式和“潤物無聲”轉(zhuǎn)變。

四要特別注重從發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢到更加注重發(fā)揮新媒體新技術(shù)作用的轉(zhuǎn)變。在校園BBS、網(wǎng)絡(luò)QQ、易班、微信等多種媒介上筑起堅強的主題教育堡壘，從而真正做到形式多樣、體裁新穎。

四、主題教育的策劃、實施與評估標準

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。在這一指導(dǎo)思想下，我們評價主題教育的標準，主要包括以下幾個方面[5]。

1.一個好的主題教育首先要吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感覺耳目一新，想要參與，樂于參與。

2.好的主題教育要有好的內(nèi)容和內(nèi)涵，要注重理論的簡單清晰，便于記憶，舉的事例既要有趣味性又能發(fā)人深省，余味無窮。

3.好的主題教育要引導(dǎo)學(xué)生細心聆聽，積極投入，興趣高漲，發(fā)散思考，最好要有一定程度的互動、辯論或者探討。

4.主題教育的實施必須注重標新立異，要具備良好的開放性和突破性，同時也要注重細節(jié)的設(shè)置。

5.主題教育的效果評估一要看學(xué)生現(xiàn)場的反應(yīng)，二是看學(xué)生日后的表現(xiàn)，兩方面都表現(xiàn)好才能說明主題教育的內(nèi)容和形式均完美地融合，較好地發(fā)揮主題教育的作用。

總之，在當今張揚個性、擴大開放、崇尚創(chuàng)造、追求和諧的時代背景下，開展大學(xué)生主題教育活動的指導(dǎo)思想必然是“立足根本，大膽創(chuàng)新”，方法必然是“激發(fā)興趣，關(guān)注熱點，突破形式，注重內(nèi)容，擴大開放，暢所欲言”，要求必然是“充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)主題教育的思想性，充分尊重學(xué)生的自主選擇性”，從而真正達到主題教育的目的：“培養(yǎng)出國家需要的，既能繼承傳統(tǒng)美德，又能具備世界眼光的可靠接班人。”

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。主題教育的目的只能為青年學(xué)生的成長成材埋藏原動力，并期望引起他們的某些思考，引導(dǎo)他們做出選擇。因此，從教育的角度講，我們不能奢求每一次主題教育都盡善盡美，立竿見影，但我們一直要奢求從一次次看似平常的主題教育中用心地演繹生活，闡釋愛與關(guān)懷。

參考文獻：

[1]中共中央，國務(wù)院.中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)〔2004〕16號，2004.

[2]胡錦濤.全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話[A].胡振民，翟衛(wèi)華.中國精神文明建設(shè)年鑒[C].北京：學(xué)習(xí)出版社，2005.

[3]中共中央，國務(wù)院.關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[Z].中發(fā)〔2016〕31號，2016.

[4]周志輝.利用節(jié)慶日開展大學(xué)生思想政治教育[J].教育探索，2008，209（11）：112-113.

[5]習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議上的講話[J/OL].新華社，2016-12-09.endprint