優(yōu)化政治教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

邵桂芳

摘要：初中思想政治課是一門重要的社會(huì)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成人與成才有著很大的影響。在初中思想政治教學(xué)中，教師必須適應(yīng)新課改的要求，必須優(yōu)化教學(xué)方法，努力培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而充分發(fā)揮政治課教學(xué)在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；氛圍；拓展性學(xué)習(xí)；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）21-065-1

在很多初中學(xué)生心目中，總認(rèn)為思想政治課是沒有多大實(shí)際意義的宣傳說教，因而缺乏對(duì)這門課學(xué)習(xí)的興趣。他們總認(rèn)為只要讀讀背背就能應(yīng)付，因而不注意、不研究具體的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果收效甚微。因此，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)政治課教學(xué)更有意義。筆者現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在課堂教學(xué)中要營造崇尚真知、追求真知的氛圍，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和批判精神，不能用統(tǒng)一的要求、標(biāo)準(zhǔn)的答案去限制學(xué)生的思維。要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生以獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、想象發(fā)揮的契機(jī)和時(shí)間，為培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師要和藹可親地對(duì)待學(xué)生，充滿激情地組織教學(xué)，以自身的豐富情感去影響、感染學(xué)生。如在講“社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)”，為了突破“社會(huì)主義發(fā)展的必然性和曲折性”，我先在黑板上寫了一句“風(fēng)雨之中依然信著你”，學(xué)生在下面竊竊私語，一下子激活了學(xué)生的思維，學(xué)生自學(xué)教材，再分別解釋“你”指什么，“風(fēng)雨之中”寓意等，學(xué)生激情高漲，不知不覺中學(xué)生掌握了這一教學(xué)重點(diǎn)。

二、確立學(xué)生的主體地位

這里所強(qiáng)調(diào)的“中心”是指以學(xué)生為中心，尤其是“學(xué)生的動(dòng)”這個(gè)中心。教師的課堂提問必須首先使學(xué)生“動(dòng)”起來，否則課堂是一潭死水。學(xué)生的“動(dòng)”包括學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極思考問題，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高等方面。只有讓學(xué)生共同參與到教學(xué)中來，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維；只有當(dāng)學(xué)生通過自我的思維活動(dòng)，解決了某個(gè)問題后，才有可能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)問題的基礎(chǔ)上提高其思想覺悟。為此，在教學(xué)中，我首先把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的生命體看待：他們是學(xué)習(xí)的主人，是21世紀(jì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的主人，因而必須注重他們的主體性品質(zhì)。如教初三政治“當(dāng)代中國青年的崇高使命”這一框題時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生主體性，我改變過去那種依照課本直截了當(dāng)?shù)刂v述青年歷史責(zé)任的單向授課方法。首先提出“不同時(shí)代的青年，擔(dān)負(fù)著不同的歷史使命”這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生舉例子說明。接著提出下面兩個(gè)問題：①革命戰(zhàn)爭年代有志青年的歷史使命是什么？②當(dāng)代青年怎樣立志做祖國需要的人才？讓學(xué)生討論解決問題。通過這樣的教學(xué)，提高了學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的主體性品質(zhì)，從而達(dá)到思想政治課育人的最終目的。

三、開展拓展性學(xué)習(xí)

課程改革、教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展拓展性學(xué)習(xí)。拓展性學(xué)習(xí)是著眼于開闊學(xué)生知識(shí)視野，豐富學(xué)生素養(yǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)，既能促進(jìn)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，在教學(xué)過程中，教師要充分利用校內(nèi)校外的課程資源，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集資料，開展“新聞發(fā)布會(huì)”“法制快訊”“辯論會(huì)”“環(huán)境小報(bào)”等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到政治在現(xiàn)代生活中的作用，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用政治的能力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展政治活動(dòng)課以后，自己才感到政治原來那樣有趣、那樣有用。課堂教學(xué)要基于教材，在教學(xué)過程中要注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)的滲透，要面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，利用現(xiàn)代教育手段和校內(nèi)外教育資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹新知識(shí)、傳播新成果，努力擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、開闊學(xué)生的知識(shí)視野

思想品德學(xué)科本身內(nèi)容新、時(shí)代性強(qiáng)，如果教師在教學(xué)中只是局限于教材，那么將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生知識(shí)的需求。多媒體的運(yùn)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語言表達(dá)能力的不足。如教學(xué)九年級(jí)《對(duì)外開放的基本國策》這一課，教師如果只用語言闡述我國對(duì)外開放三十年來所取得成就，就會(huì)使學(xué)生感到很枯燥。取而代之播放一段題為“對(duì)外開放三十年我國所取得巨大成就”的視頻短片，就會(huì)使學(xué)生感到耳目一新，可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)手段以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種聲情并茂，情景交融的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過視聽，體會(huì)材料的真實(shí)性，開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，展示了知識(shí)的海洋，刺激了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

五、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

所謂實(shí)踐能力，就是實(shí)際動(dòng)手能力或者理論應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。政治課教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中的實(shí)踐創(chuàng)新能力，如社會(huì)交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)調(diào)查能力、政治參與能力等。這里的“能力”，是指要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析具體的社會(huì)問題和解決社會(huì)問題的能力，其實(shí)是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐上的創(chuàng)新，先要思想上的創(chuàng)新。實(shí)踐能力的培養(yǎng)只有和思維方法的訓(xùn)練相結(jié)合，才能使學(xué)生的思維活動(dòng)做到奇思妙計(jì)，有如泉涌，具有極大的創(chuàng)造性，并最終在實(shí)踐活動(dòng)中有所突破、有所創(chuàng)新。

總之，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新政治課堂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。endprint