做一名“四有”靈魂雕塑者

黃小奇

常言道，老師是人類靈魂的工程師，殊不知，在諸多高等院校，還有這么一群人，他們不止執(zhí)教于三尺講臺(tái)，他們的電話24小時(shí)待命，猶如110、120一般存在每一個(gè)學(xué)生的通訊錄中、腦海中；他們的身影，出現(xiàn)在學(xué)生面前的頻率不亞周杰倫、李易峰等明星的海報(bào)；他們的工作再平常不過，春去秋來，完整陪伴每一個(gè)學(xué)生走過他們最美好的大學(xué)生涯，他們有一個(gè)共同的名字——輔導(dǎo)員。相對(duì)工程師，他們更愛“靈魂雕塑者”這個(gè)稱呼，雖不及工程師那般建造宏偉大廈，卻在瑣碎的日常中如雕刻家一般，一點(diǎn)一點(diǎn)，細(xì)致入微，帶領(lǐng)學(xué)生探索和觸碰到更美好的世界，讓正直、潔凈與高尚的靈魂，獨(dú)立于世風(fēng)之外，世代延續(xù)。

星空璀璨猶如追求真善美之堅(jiān)定信念

雕塑者望著星空，他想，這世界多么需要一個(gè)雕塑，或者要像燈塔指引歸人，或者要象征解放與自由……總要有人耐得住寂寞來做這個(gè)事情，他想了想，作了一個(gè)重大的決定。

由古至今，多少人曾在靜謐的夜抬頭望著天空，或者想起祖國山河，或者想起明亮的理想，或者想起諸多人間情愫。黑格爾曾經(jīng)說過，一個(gè)仰望星空的民族才有希望。仰望星空代表著一個(gè)民族的夢想，一個(gè)國家的未來。為師者，便要胸懷偉大的理想信念。國之夢想，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；黨之夢想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這是“大道”。個(gè)人處于大千世界，剛正不阿，不為權(quán)貴所誘；浩然正氣，不為偏門所惑，這是“小道”。唯有悟道所得，才能帶領(lǐng)學(xué)生走大道，入正途。

為什么要當(dāng)老師？大抵是因?yàn)樽孕】匆姰?dāng)老師的父母在講臺(tái)上揮舞漂亮的粉筆；大抵是因?yàn)楦赣H挨家挨戶走訪勸說村里打算讓孩子放棄學(xué)業(yè)的家長；大抵是因?yàn)橛讜r(shí)摔折手臂在班主任處寄餐，并不富裕的她悄悄改變菜譜變出各種花樣的排骨湯；大抵是因?yàn)楦呷臄?shù)學(xué)老師看到成績后那一抹滿意的微笑。走在前面的長者，告訴我，教師要實(shí)現(xiàn)的是普世的價(jià)值。這份堅(jiān)定的信念超過了名與利，讓他們幾十年如一日地堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。正因?yàn)檫@份堅(jiān)守，千千萬萬的學(xué)子才能通過教育，走進(jìn)歷史的舞臺(tái)。今天我接過教鞭，不過是這份事業(yè)的傳承，并且我相信，后有來者。

白玉無瑕猶如圣潔不可冒犯之高尚情操

面對(duì)璞玉，雕塑者想，要怎么把這塊玉雕塑成一件藝術(shù)品，有時(shí)，一個(gè)作家總能把自己的思想和情感賦予到作品中間，若作者無私，作品必將為廣大群眾服務(wù)；如果作者淵博，作品也不會(huì)膚淺……

“德高為師，身正為范”，師者，必須擁有高尚的道德情操?！傲⒅?、修身、博學(xué)、報(bào)國”之序，修身在博學(xué)之前。我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，老師教的知識(shí)可能會(huì)忘記，但是老師的一言一行卻會(huì)深深地烙在我們的生命中。

2015年，我到地方掛職鍛煉，帶領(lǐng)一班語文老師評(píng)審一次區(qū)級(jí)的作文比賽。幾十個(gè)老師，面對(duì)三百多篇作品，在電腦前一遍遍核對(duì)，幾輪的打分，最后才確定作品的成績。其中中學(xué)組的老師們面對(duì)一篇多人叫好的作品，卻查出來有一段涉及抄襲，爭執(zhí)不下，斟酌再三，決定取消。我們有義務(wù)讓這個(gè)學(xué)生知道，這個(gè)行為是不對(duì)的。如果這次的“放棄”能換來他后半生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，那便是十分值得的。培養(yǎng)祖國未來的人才，師者需修身正氣立德，并以此來作為學(xué)生的模范，當(dāng)輔導(dǎo)員也是同樣，工作中涉及的評(píng)選和認(rèn)定，需要我們一碗水端平，存不得半點(diǎn)私心。輔導(dǎo)員的師德，是在廣大學(xué)生中間的天平，左稱盛放著公平與標(biāo)準(zhǔn)、右稱盛放著每一個(gè)學(xué)生的情感與需求，若把握不好，一方傾斜，老師的工作便會(huì)一抹為零。

匠心筑夢猶如執(zhí)美工筆漸入之佳境

如果想雕刻一個(gè)精美的作品，雕塑者必須有精湛的工藝。雕塑者跋涉萬水千山，四處求學(xué)，到深山中拜訪智者，到市井中尋找高人。為了擁有一把屬于自己的美工刀，他節(jié)衣縮食……

《論語·衛(wèi)靈公》中提到“工欲善其事，必先利其器?！蔽覀冎?，教師要教予學(xué)生知識(shí)，自身需要有扎實(shí)的知識(shí)，這就要求為師者必須先潛心修學(xué)。作為輔導(dǎo)員，我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到，工作中遇到的問題不是一成不變的，我們需要跟上時(shí)代的潮流，才能跟學(xué)生“無代隙”地交流。每遇寒暑假，總有這么一群老師，利用休息時(shí)間奔走在各類培訓(xùn)和技能提高班之間，“強(qiáng)師工程”，永遠(yuǎn)在路上。

初中時(shí)，生物老師讓我們?nèi)ふ抑仓陰У秸n堂。彼時(shí)我就著住在山腳邊的優(yōu)勢，與奶奶進(jìn)入深山老林，找到一株奇特的小草。這可難倒了老師，但她還是說，我查了之后告訴你們。當(dāng)晚看到老師在圖書館翻著厚重的書本……第二天她興奮地告訴大家，這是蕨類植物的一種……今為師，偶遇學(xué)生問及不識(shí)之物，總要想起來這位老師，并去努力為學(xué)生尋找答案。一日班會(huì)，學(xué)生提及“藍(lán)瘦、香菇”，中文系畢業(yè)的我卻也一頭霧水，后方知是網(wǎng)絡(luò)流行語。當(dāng)下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)客”“眾籌”等話題橫行于校園，我等唯有火速腦補(bǔ)才能成為“知本家”，與學(xué)生的交流也因?yàn)楣餐摹罢Z言”和同步的“話題”endprint