談?wù)勑W(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透

張慧綸

【摘要】小學(xué)音樂教學(xué)是直接實(shí)施美育的一門學(xué)科，在《教育規(guī)劃綱要》引領(lǐng)下，《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》堅(jiān)持在音樂課程的全部教學(xué)活動(dòng)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《教育規(guī)劃綱要》的“戰(zhàn)略主題”第一項(xiàng)內(nèi)容即明確指出：堅(jiān)持以德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程。因此，在教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 德育滲透

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0208-02

小學(xué)音樂教學(xué)是直接實(shí)施美育的一門學(xué)科，它不僅可以凈化學(xué)生的心靈，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)健康的審美情趣，而且還可以通過以聲傳情，以情感人，影響兒童思想品德的形成。所以在音樂教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透。

1.在欣賞教學(xué)中滲透德育。

小學(xué)階段的欣賞課中主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，即培養(yǎng)美的判斷能力。通過對(duì)事物及其屬性比較、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從美好的事物中得到美的享受，從勞動(dòng)、生活、藝術(shù)中去理解創(chuàng)造美好的東西。

欣賞《黃河大合唱》這部我們引以自豪的大型聲樂套曲，它是由我們中華民族的優(yōu)秀音樂家冼星海創(chuàng)作的。這部作品名揚(yáng)全世界，在有些國(guó)家如前蘇聯(lián)、日本每年還舉行冼星海的音樂會(huì)，并演唱這部作品。在教學(xué)中，我向?qū)W生介紹了這部作品的創(chuàng)作背景及作品的基本主題是抗日救國(guó)的。它以黃河為背景熱情地歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)，為我們描述了抗日前后黃河兩岸人民生活的巨大變化、人民遭受的沉重災(zāi)難，揭露了敵人的殘暴，勾畫出人民群眾抗擊敵人、保衛(wèi)祖國(guó)的豪壯情景。整個(gè)作品自始至終充滿了激動(dòng)人心的情感及堅(jiān)定的革命信念，強(qiáng)調(diào)最后勝利是屬于中國(guó)人民的，中國(guó)人民事不可戰(zhàn)勝的。然后分別介紹了全曲的八個(gè)樂章及每個(gè)樂章的演唱形式及所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感，并運(yùn)用錄像上出現(xiàn)激動(dòng)人心的畫面，打動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們受到一次深刻的愛國(guó)主義教育。

2.將德育滲透于技能、技巧的教學(xué)過程中。

音樂教師肩負(fù)著弘揚(yáng)祖國(guó)民族文化，培養(yǎng)音樂人才的重任。因此在教學(xué)中注意提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，加強(qiáng)技能技巧的訓(xùn)練，是十分重要的。首先，老師要向?qū)W生講述學(xué)好音樂、掌握好演奏技巧的目的與意義。其一：通過音樂課的學(xué)習(xí)可以使我們了解一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)一種樂器，可以豐富自己的文化生活。其二：可以通過對(duì)技能、技巧的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己刻苦學(xué)習(xí)和堅(jiān)毅的性格。其三：可以掌握一門本領(lǐng)來為人民服務(wù)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)音樂，可以促進(jìn)智力的發(fā)展，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，我及時(shí)樹立了一些好的典型，課堂上，我邀請(qǐng)各班一些利用課外時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)演奏樂器的同學(xué)展示自己的演藝才能，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣。這樣不僅促使學(xué)生更加努力地把音樂課的各項(xiàng)內(nèi)容學(xué)好，而且還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德。

3.以歌曲內(nèi)容、藝術(shù)形象感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感。

在教唱愛國(guó)主義題材的歌曲時(shí)，通過教師的分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，再給學(xué)生講音樂家聶耳、冼星海的愛國(guó)精神和他們的作品一樣永世長(zhǎng)存，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。又如：在教一年級(jí)學(xué)生學(xué)唱《拉勾勾》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》、《大家來勞動(dòng)》等歌曲時(shí)，我非常注意在教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心集體、與他人友好相處、熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)、懂禮貌等教育。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲后，便請(qǐng)一年級(jí)的小朋友自己找好朋友進(jìn)行分組討論，內(nèi)容有：

①用故事的形式把歌詞的內(nèi)容講述出來。

②歌曲的主題是什么？

③ 我們應(yīng)當(dāng)怎樣做等。

這樣，學(xué)生通過自己的分析、講解，加深了對(duì)歌曲主題思想的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在不知不覺中接受了熱愛祖國(guó)、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人、懂禮貌這些良好的思想品德教育。在演唱時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和舞蹈把歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出來，使學(xué)生有了一種形象化的感性認(rèn)識(shí)。這樣就把形象的美與以音樂的美，把樂曲的情感與思想上的認(rèn)識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生既享受到了藝術(shù)的美感，又得到了思想上的升華，陶冶了情操。

總之，音樂教育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，起著塑造人們美好的心靈、陶冶高尚的道德情操的重要作用。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，采用豐富多彩的教學(xué)手段，將思想品德教育有機(jī)地滲透進(jìn)音樂教學(xué)中去，不斷提高學(xué)生自我教育的能力，以此達(dá)到教書育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2011年版》，北京師范大學(xué)出版社

[2]《中國(guó)音樂教育》，人民音樂出版社

[3]《小學(xué)音樂教學(xué)攻略》，上海音樂學(xué)院出版社endprint