高職院校學(xué)生考試作弊的動(dòng)機(jī)分析及對(duì)策

彭曉平

【摘要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育逐漸變得越來越重要，職業(yè)教育也在不斷進(jìn)行改革，但是在職業(yè)教育改革的同時(shí)，部分高職院校仍然存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力差、生活習(xí)慣差等問題?；诖?，本文就對(duì)高職院校學(xué)生考試作弊的動(dòng)機(jī)分析及對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】高職院校 考試作弊 動(dòng)機(jī)分析

【基金項(xiàng)目】高職生創(chuàng)業(yè)心理資本與創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的關(guān)系研究，項(xiàng)目號(hào)：2017SJBFDY051。

【中圖分類號(hào)】G712.474 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0025-01

在高職院校學(xué)生考試中經(jīng)常存在學(xué)生作弊的情況，造成學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，對(duì)高職院校的快速發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響?；诖耍疚木蛯?duì)高職院校學(xué)生考試作弊動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，并提出杜絕學(xué)生考試作弊的對(duì)策，以期促進(jìn)高職院校的快速發(fā)展。

一、高職院校學(xué)生考試作弊的動(dòng)機(jī)分析

（一）主觀原因

考試作弊是一種壞行為，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能進(jìn)行及時(shí)檢查，還嚴(yán)重影響學(xué)生評(píng)價(jià)的公平性，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。一般情況下，高職院校學(xué)生出現(xiàn)考試作弊的主觀原因主要包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容：首先，高職院校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力差，為了提高自身在教師中的地位、畢業(yè)后可以順利取得畢業(yè)證經(jīng)常迫不得已在考試中進(jìn)行抄襲。其次，部分學(xué)生為了取得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，總想著找一條捷徑提升學(xué)習(xí)能力，在此種情況下，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)考試作弊情況。再次，部分學(xué)生之間是很好的朋友，學(xué)習(xí)好的學(xué)生為了義氣就會(huì)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生作弊。最后，部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生為了避免考試掛科、重修、留級(jí)情況，就會(huì)迫不得已在考試中作弊，使得考試作弊的學(xué)生人數(shù)直線上升。

（二）客觀原因

高職院校學(xué)生考試作弊的客觀原因主要包含以下幾個(gè)方面：首先，現(xiàn)階段，在高職院校教學(xué)過程中，教師所講授的課程內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生難以理解，且部分教材與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況不吻合，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，而為了期末成績職能選擇作弊。其次，高職院校教師在考試監(jiān)考過程中沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在考試中有機(jī)會(huì)可以作弊，從而使得考試作弊的學(xué)生人數(shù)直線上升。

二、避免高職院校學(xué)生考試作弊行為的對(duì)策分析

（一）創(chuàng)新高職院校學(xué)生行為管理觀念

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的基礎(chǔ)，所以高職院校要想保證學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在考試中不出現(xiàn)作弊情況，就需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生行為管理觀念，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，高職院校管理教師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生考試作弊管理的重要性，找到學(xué)生出現(xiàn)考試作弊的動(dòng)機(jī)，然后針對(duì)性制定解決措施，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)考試作弊的不良行為習(xí)慣進(jìn)行改正。其次，教師在學(xué)生考試作弊管理中需要盡職盡責(zé)，正確認(rèn)識(shí)行為習(xí)慣管理工作的長期性，在行為習(xí)慣管理過程中不能急于求成，要循序漸進(jìn)。最后，監(jiān)考教師需要在考試中充分發(fā)揮自身重要性，在監(jiān)考中加強(qiáng)管理，并針對(duì)考試作弊的考試制定嚴(yán)重的懲罰制度，從而為學(xué)生避免考試作弊奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

通常情況下，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，高職院校教師需要針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在授課過程中需要使用多種授課方式，并在授課過程中時(shí)刻保證自己是以一個(gè)飽滿的熱情進(jìn)行授課，從而讓學(xué)生可以順利參與到課程中，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師在課堂授課過程中需要使用激勵(lì)手段，在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)習(xí)榜樣帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，減少學(xué)生考試作弊情況。

（三）對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠信考試教育

現(xiàn)階段，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一場所，對(duì)學(xué)生的成長起到直觀重要的作用。教師要想減少考試作弊情況，就需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠信考試教育，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師在教學(xué)中需要將誠實(shí)守信教育滲透到每一學(xué)科中，讓學(xué)生潛移默化接受誠信教育，養(yǎng)成誠信習(xí)慣。其次，教師可以在班級(jí)內(nèi)為學(xué)生組織誠信教育演講比賽、誠信教育主題班會(huì)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣，減少考試作弊情況。最后，教師需要為學(xué)生樹立榜樣，做到以身作則，作誠信的表率，言談舉止間展現(xiàn)出高素質(zhì)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣。

總而言之，高職院校學(xué)生考試作弊是一種惡劣的行為，因此，高職院校教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、考試作弊動(dòng)機(jī)等方面內(nèi)容對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而杜絕考試中作弊的情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毅，代俊，周夢舟等.高等工科院校學(xué)生考試作弊心理動(dòng)機(jī)的研究[J].大學(xué)教育，2015（7）：27-28.endprint