學(xué)習英語的動力

汪維紅

【摘 要】英語一直以來是一門薄弱學(xué)科，那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣成為學(xué)好英語的動力，因為興趣是學(xué)好英語的先決條件。本文將從融洽的師生關(guān)系，靈活的教法，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，提供參與鍛煉的機會等方面對學(xué)習英語的興趣予以分析。

【關(guān)鍵詞】興趣；師生關(guān)系；教法；體驗成功；提供機會；信心鼓勵

“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者。”由此可見，有興趣就能高高興興去學(xué)，即“我要學(xué)”，即使遇到困難，也會自覺鉆研，加以克服。因此，興趣是學(xué)習英語的先決條件。我們在教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激勵學(xué)生處于學(xué)習的最佳狀態(tài)中，從而樂于求知。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣？我在教學(xué)中堅持從以下五個方面入手：

一、建立融洽的師生關(guān)系——培養(yǎng)興趣

要使學(xué)生對英語感興趣，首先是讓學(xué)生喜歡老師，其次讓學(xué)生喜歡上英語課，教師應(yīng)以真誠的心與學(xué)生交流，使學(xué)生從內(nèi)心對老師產(chǎn)生信任感。在課堂上，教師要給每一個學(xué)生信任的眼神，一個鼓勵的微笑，一句贊揚的話，這些都能產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣就要重視師生感情。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道，遵其言”。良好的課堂氣氛能使學(xué)生在課堂上保持健康向上的心理狀態(tài)，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習，進而增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、采取靈活多樣的教法——保持興趣

教學(xué)方法的多樣化，能使學(xué)生的興趣穩(wěn)定，長久，在教學(xué)時，教師根據(jù)教學(xué)目的，要求及教學(xué)的不同階段和學(xué)生的具體情況，探尋各種行之有效的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)活動形象，有趣，形式多樣，富有吸引力，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。例如：教紅色、白色、黃色、黑色等十多種顏色的英語單詞時，我會拿出各準各樣的水彩筆進行提問“What colour is it？”以此學(xué)習 red， white， yellow， black 等表示顏色的新單詞，將抽象的概念具體形象化，形象化了的語言更易被理解與記憶。利用實物、教具、繪制圖表或使用簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景，采取對話、角色表演、游戲、競賽、聽錄音等，實施情景教學(xué)。

三、讓學(xué)生體驗成功的喜悅——發(fā)展興趣

成功感是英語學(xué)習中寶貴的情感體驗，它能極大地發(fā)展學(xué)生的興趣及求知欲。教師應(yīng)不斷地給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他更多地嘗到成功的喜悅，在教學(xué)中以鼓勵和表揚為主，對學(xué)生的微小進步都要加以表揚。好學(xué)生完成較難的問題，而學(xué)困生完成較易的問題，使每一個學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，產(chǎn)生一種“我能學(xué)好英語”的自信心，體會到學(xué)習英語的樂趣，從而萌發(fā)出進一步求知的欲望并樂此不疲的學(xué)下去。

四、提供參與鍛煉的機會——調(diào)動興趣

只有當學(xué)生對某一知識真正感興趣時，才能千方百計調(diào)動自己的潛能，積極主動地去思考，去獲取。探究學(xué)習興趣的形式取決于民主，平等，和諧的教學(xué)氛圍。例如，在學(xué)習七年級上冊40課時，我準備了許多生日禮物（蘋果、梨、小蛋糕、蠟燭、賀卡……），一進教室，學(xué)生頓時被吸引住了，馬上積極地參與到教學(xué)活動中。接著讓學(xué)生扮演不同的角色，把課文演練出來，同時放上優(yōu)美的Happy Birthday歌曲，學(xué)生們情不自禁地歡唱起來，把祝賀生日的氣氛帶進了課堂。這一節(jié)課下來，既完成了教學(xué)任務(wù)，又不使學(xué)生感到枯燥，并且調(diào)動起他們學(xué)習英語的積極性，使其更加積極主動地學(xué)習和思考。因此在課堂教學(xué)中，教師要膽大放手。充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓他們扮演角色，分組練習對話，使人人都有參與學(xué)習全過程的機會，同時，教師要平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生，善于引導(dǎo)、點撥、鼓勵學(xué)生，還給學(xué)生學(xué)習的權(quán)利。這樣既能提高學(xué)生自主學(xué)習的欲望，又能增強學(xué)生的自信心?？傊?，學(xué)生的學(xué)習興趣是客觀存在的只要我們充分調(diào)動他們的學(xué)習興趣，就能取得良好的教學(xué)效果。

五、信心鼓勵——增強興趣

在課堂教學(xué)中，抓住一切機會激勵學(xué)生的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍，這對學(xué)生學(xué)好知識及一生都將產(chǎn)生極大的影響。哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識，贊揚鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。在英語課堂中，當老師提出問題讓學(xué)生回答或進行口語訓(xùn)練時，時常有學(xué)生不能積極思考，準確回答。而是把頭低下，精神十分緊張，害怕老師提問自己。對這些同學(xué)應(yīng)該少批評，多鼓勵，只要這些同學(xué)能回答問題就多表揚他們，給他們以成就感，使他們嘗到成功的喜悅，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)欲，讓他們有一種想讓老師表揚，讓同學(xué)稱贊的強烈愿望。從而激發(fā)其學(xué)習興趣，變被動為主動。

除此之外，我還把英語學(xué)習滲透到學(xué)習，生活和娛樂等多種場合中去，使學(xué)生隨時使用英語，營造學(xué)英語的濃厚氛圍，引起學(xué)生學(xué)習英語的興趣。還根據(jù)學(xué)生的程度和不同興趣組織進行各種形式的課外活動。

總之，在英語學(xué)習中，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，并引入競爭機制，實行小組加分機制，開展豐富多彩的活動等，從而改變學(xué)生的學(xué)習心態(tài)和觀念，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。用教學(xué)形式多樣化，師生關(guān)系和諧化，教學(xué)方法最優(yōu)化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，強化學(xué)習動機，提高教學(xué)效率。