如何激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

邵瑛琦

【摘 要】作為一名身在一線的體育教師，在給孩子們上課的過程中，時(shí)常會(huì)遇到這樣的困惑：老師，我不愿跑，我想玩，我難受……面對(duì)孩子們無奈的表情，聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨，我不得不反思我們的教育行為，是不是我們對(duì)孩子的束縛太多，以至使他們?cè)孤曒d道。比如：體育課的熱身活動(dòng)太單一，教學(xué)內(nèi)容太乏味……而在現(xiàn)實(shí)中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦？經(jīng)過一段時(shí)間思想上的醞釀，于是我有一個(gè)大膽的想法，讓孩子們沖破教材的束縛，選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，表現(xiàn)你所想的，用興趣表達(dá)心聲！我想這一做法會(huì)得到學(xué)生的支持，也一定會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提升學(xué)生的體育能力?。ㄟ@一活動(dòng)我們可以打破時(shí)間和空間，可以在課上也可以在課下，可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間和空間。）因此，利用體育游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的高效性這一問題值得去研究、去實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】巧設(shè)鋪墊；誘發(fā)興趣；體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣

興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自信心。這對(duì)于讓他們更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)技巧，提高體育課的教學(xué)效率，作用極其巨大。因此，一個(gè)體育教師應(yīng)在每一次教學(xué)中重視采取各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、開展體育思想教育，理解體育鍛煉的重要性

興趣源于對(duì)事物的充分認(rèn)知。要想在體育課教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，必須從引導(dǎo)他們充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性入手，做好體育思想教育。體育，是人類文明的結(jié)晶，是一種文化，是一個(gè)民族精神的重要體現(xiàn)。所以在體育課教學(xué)中首先要從一個(gè)國家和人類的體育歷史出發(fā)，充分挖掘體育歷史中蘊(yùn)藏的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。其次要從祖國的體育事業(yè)在新的歷史時(shí)期的發(fā)展上，引導(dǎo)學(xué)生去深切體驗(yàn)。如我國成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)這一劃時(shí)代的歷史事件，便是教育學(xué)生的最好體裁。從百余年前李長(zhǎng)春悲愴的奧運(yùn)歷程到今天的體育驕子之揚(yáng)眉吐氣，歷史的沉重和今天的輝煌，學(xué)生如同身受，民族自豪感和民族自尊心便油然而生，從而產(chǎn)生歷史責(zé)任感和對(duì)體育活動(dòng)的由衷熱愛。更重要的是，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊熟知的不同人群的對(duì)比，通過對(duì)日日相處的同學(xué)們的體育鍛煉情況和身體狀況的統(tǒng)計(jì)分析，找出差異，分析原因，讓他們從自身的狀況產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在需求，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力?？梢姡w育思想教育并非是空洞的大道理，它是看得見、摸得著的，只要我們?cè)诮虒W(xué)中把工作做得更加細(xì)致，把教育做得更加全面，一定會(huì)大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、改變體育教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式結(jié)構(gòu)呆板、形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一。雖然重視了體育基本技能的訓(xùn)練，卻忽視了體育的人文教育和學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，忽視了學(xué)生全方位、多層次的發(fā)展?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉和學(xué)生身心健康發(fā)展的緊密結(jié)合。改變體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的最重要的一環(huán)。

1.巧設(shè)前奏，誘發(fā)興趣

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)。那么如何讓學(xué)生自行進(jìn)入角色當(dāng)中，教師的語言及設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。如《龜兔賽跑》可用精美的語言來展現(xiàn)課的前提，也可以在教學(xué)前布臵一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。通過景象，讓學(xué)生去思考龜兔是如何賽跑，比賽結(jié)果又是怎么樣？如果你是他們當(dāng)中的一員，是怎樣做的？學(xué)生會(huì)帶著想象和急切地想表現(xiàn)自己，于是就會(huì)積極投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2.體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

作為一名體育教師，應(yīng)該充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的自身能力。在每次上體育課時(shí)，我們都要有意培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小“老師”，由教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個(gè)慢慢翻番，從單個(gè)慢慢發(fā)展變成集體。這樣讓整個(gè)體育課堂都活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也在不知不覺之中增強(qiáng)了。比如說：在體育課整隊(duì)的時(shí)候，我們適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自行整隊(duì)，告訴學(xué)生的規(guī)則與要求，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)“小小體育老師”，在他們整隊(duì)的過程中體會(huì)到要求別人的同時(shí)更會(huì)注重自己的言行舉動(dòng)，更會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。學(xué)生也學(xué)會(huì)了比較自己在實(shí)踐當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)生上體育課的興趣。這樣學(xué)生通過自己的努力與觀察，無須教師過多的講解，很自然的陶醉在成功的喜悅當(dāng)中。

3.動(dòng)手創(chuàng)新，升華興趣

學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都想把自己最好的一面表現(xiàn)給老師和同學(xué)們看，以此來獲得表揚(yáng)。當(dāng)老師拿出器材擺出來的時(shí)候，學(xué)生會(huì)很積極地湊到老師面前問到：這節(jié)課玩什么新的游戲？這時(shí)教師就需要耐心地講解操作方法或引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，如果是你用這些器材，你會(huì)玩些什么活動(dòng)？給學(xué)生一定的想象空間、給以足夠的鍛煉時(shí)間，會(huì)收到事半功倍的效果。如在教學(xué)趣味花樣跳繩的時(shí)候，首先讓學(xué)生拿出繩子自己舞動(dòng)起來，用自己喜歡的方式跳起來，這時(shí)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，情緒非常高漲。但學(xué)生會(huì)說：“老師，我們這樣亂跳就是趣味花樣跳繩嗎？”老師接著說：“你認(rèn)為什么樣的跳繩是趣味花樣跳繩？”學(xué)生會(huì)說：“我跳來跳去就這幾樣?！崩蠋熣f：“同學(xué)們說得很好，趣味是一種游戲，花樣是把單個(gè)的動(dòng)作合起來，也可以好幾個(gè)人在一起，正跳、反跳、雙搖跳、單繩雙人跳、雙人雙繩跳等方法層出不窮。不同的組織就有不同的結(jié)果，就會(huì)玩出不同的花樣?！比缓髱ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)，這樣通過真實(shí)的體驗(yàn)和教師的引導(dǎo)示范，學(xué)生們對(duì)這樣的新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總之，只要我們善于從“思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)模式和活動(dòng)形式”三個(gè)方面入手，努力改進(jìn)我們的體育教學(xué)，體育課堂肯定不會(huì)再是一潭死水，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣定會(huì)得到提高，這些都將會(huì)大力推進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)更好地達(dá)成，完成在新時(shí)期的體育發(fā)展歷程中交給我們的體育教育任務(wù)。

【作者簡(jiǎn)介】

卲瑛琦，女，漢族，1992年9月出生，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文已收錄到教育理論網(wǎng)。