談如何培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

潘靜嫻

【摘 要】幼兒的安全，不僅關(guān)系到幼兒的身心健康，也關(guān)系到家庭的平安幸福。所以幼兒園工作應(yīng)把安全放在首位，在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育，著力營造一個(gè)良好的環(huán)境，力求家園合力，利用各種方式提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；保護(hù)；意識(shí)

幼兒園的孩子年齡多數(shù)在3-5歲之間，他們什么都想看一看，摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，這是孩子們好奇的天性，但對(duì)危險(xiǎn)事物意識(shí)不到危險(xiǎn)性，缺乏自我保護(hù)能力。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園的安全教育應(yīng)放在一切工作的首位。”作為一個(gè)幼兒教師要以人為本，充分認(rèn)識(shí)到安全教育工作的重要性，這幾年來我在培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)作了以下嘗試，與同仁共探。

一、教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育

利用談話活動(dòng)，提醒孩子的安全。“千般照顧，不如自護(hù)”，想方設(shè)法提高幼兒的安全意識(shí)和防護(hù)能力，我經(jīng)常組織幼兒“找一找”的談話活動(dòng)，平時(shí)有哪些地方存在安全隱患，如桌角、柜角、窗臺(tái)等容易有碰傷，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。

要孩子注意日常生活中的安全，有一次邊談話邊做實(shí)驗(yàn)，倒了一杯熱水，請(qǐng)小朋友說一說，應(yīng)當(dāng)怎樣喝？李靈小朋友說：“用手摸一摸杯子的外面，如果燙手就不能喝?！眳切掠H小朋友說：“喝水的時(shí)候，應(yīng)該先吹一吹，一小口一小口地喝，就不會(huì)燙著了。”老師說：“這兩位小朋友都說得很好，大家鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

利用美術(shù)活動(dòng)，教育孩子的安全。我設(shè)計(jì)了一組圖片講述生活中要注意安全的一些事項(xiàng)，如過馬路時(shí)要走人行道，紅燈停，綠燈行；上下樓梯要一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠，不從樓梯扶手往下滑；在乘電梯時(shí)不扶欄桿，跟從電梯的節(jié)奏上下；乘車時(shí)不在車箱內(nèi)來回走動(dòng)，手和頭不能伸出窗外。

利用講故事，對(duì)幼兒進(jìn)行安全認(rèn)知教育，例如故事“小明跟陌生人走丟了”。這個(gè)故事說明，我們不要輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，當(dāng)心壞人欺騙。放學(xué)回家要等爹媽、爺爺奶奶、外公外婆等親人來接。單獨(dú)在家時(shí)不隨意開門，聽到有人敲門聲不隨便開門，可以說：“我爹媽不在家，請(qǐng)你以后再來好嗎？”

利用游戲活動(dòng)，增加安全意識(shí)。喜歡游戲是幼兒的天性，教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)采用喜聞樂見的游戲，并要把安全教育納入目標(biāo)內(nèi)容之中，讓幼兒掌握有關(guān)安全的知識(shí)，并會(huì)運(yùn)用，如角色游戲，“馬路上發(fā)生交通事故?！蔽易屝∨笥逊謩e扮演群眾、交警。當(dāng)扮演群眾的小朋友發(fā)現(xiàn)事故會(huì)撥120急救電話，叫救護(hù)車，撥122找交通警察；扮演交警的幼兒要維護(hù)事故現(xiàn)場，指揮交通事故現(xiàn)場，拍照事故現(xiàn)場。這樣提高了幼兒的交通安全知識(shí)。

為了對(duì)消防知識(shí)的教育我采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法。請(qǐng)了縣消防大隊(duì)的消防戰(zhàn)士走進(jìn)幼兒園，為幼兒講解消防知識(shí)。使幼兒知道了哪些地方容易引起火災(zāi)，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、“119”為火警電話以及自救逃生的辦法等消防知識(shí)。

組織小朋友們到消防隊(duì)參觀，讓幼兒了解消防知識(shí)，同時(shí)了解消防隊(duì)叔叔的軍人生活，在參觀的過程中，孩子們高興地觀看了消防戰(zhàn)士的訓(xùn)練表演，對(duì)他們精湛的技能報(bào)贊嘆不已并給予熱烈的鼓掌，消防車輛裝備和滅火器材都吸引了小朋友的注意，指導(dǎo)員親自手把手教小朋友防毒面具、滅火器的使用方法。接著孩子們又走進(jìn)了戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友說：“午睡時(shí)我們也要把鞋子放整齊”。這次參觀孩子們?cè)谳p松、歡快中不學(xué)到了知識(shí)，為他們上了一堂既生動(dòng)又有意義的教育課。

幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體，開展這樣一系列活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)意義，小朋友們通過活動(dòng)對(duì)消防的了解不再只是電視里看來的，老師、大人嘴里聽到的那么模糊，而是親手“觸摸”到了消防知識(shí)，拓展了視野，更是增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

二、營造環(huán)境提升安全教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”它能潛移默化地豐富幼兒的安全知識(shí)。我們幼兒園正進(jìn)行重建的教學(xué)樓，是為了營造幼兒有一個(gè)良好的環(huán)境?？扇ツ晔碌囊惶煳覀冋f教學(xué)樓上課，忽然聽到一聲巨響，原來新教學(xué)樓在施工中用電量過大，引起舊教學(xué)樓電表爆炸。頃刻，火花四射，濃煙籠罩著整個(gè)幼兒園，而我班離出事點(diǎn)最近，只有10來米，當(dāng)時(shí)孩子從外面看到火花，聽到巨響，又看到濃煙滾滾，一個(gè)個(gè)孩子嚇得驚惶失措，哇哇亂叫。但也有一半小朋友能用手護(hù)著小嘴，正在教室的我也驚慌不已，但立刻想到的是孩子的安全，要求小朋友坐在位子上別亂跑，保持安靜，聽老師的指揮。三分鐘后，我馬上清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，想不到竟然少了二名小朋友。這時(shí)我的心一跳，出于本能我立刻沖出教室門外，隱約中發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳椿鸹?，我一把摟住他倆，還好墻上的水泥碎片掉下來只劃破了我手背的一點(diǎn)皮。這兩個(gè)孩子安然無恙。過了一會(huì)兒家長、周邊群眾都跑來了，把幼兒園操場圍得水泄不通，但孩子們卻都在教室里。經(jīng)檢查，幼兒園中每個(gè)小朋友都毫發(fā)無損，老師除我有點(diǎn)微傷外，其他都只不過驚慌一場?？梢娢覀儓@幼兒安全工作還算做得較到位的。

幼兒園需要有個(gè)良好的教育教學(xué)硬件環(huán)境設(shè)施。如教室要寬敞明亮，活動(dòng)室要玩具齊全，還要有臥室、兒童圖書館、兒童廚房、美術(shù)舞蹈房、鋼琴房等，使兒童有個(gè)安全舒適成長的搖籃。

幼兒園需要有個(gè)良好的教育教學(xué)軟件環(huán)境，《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位?！庇變簣@教師和工作人員要在工作中要特別細(xì)心，事事處處以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

三、家園合力增強(qiáng)安全教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！庇變焊嗟臅r(shí)間是家里，家長要對(duì)幼兒的安全應(yīng)有足夠重視，因?yàn)楹⒆映錆M好奇心，非常容易發(fā)生意外的。家里的藥品、殺蟲劑等危險(xiǎn)物品不得隨意擺放，避免孩子誤食。如一次亮亮的媽媽在墻角放伴有老鼠藥的油條，用來毒老鼠。后來亮亮看到油條就撿起來吃，他根本想不到是媽媽用來引誘老鼠的，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，送醫(yī)院搶救，才脫離危險(xiǎn)，否則，后果不堪設(shè)想。

提升家長安全意識(shí)和認(rèn)知水平，為了家園配合我經(jīng)常召開家長會(huì)，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，同時(shí)向家長發(fā)放"幼兒自我保護(hù)能力"問卷表，請(qǐng)家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況，從家長反饋的信息中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。幼兒園定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。我常利用親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)孩子和家長一塊玩的安全小游戲，這樣既讓孩子感受與家人玩的快樂，還會(huì)使孩子懂得簡單的安全知識(shí)和救治技能。如針對(duì)幼兒流鼻血，向家長、幼兒演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會(huì)，不要亂動(dòng)等等。

家長帶孩子外出時(shí)，引導(dǎo)他（她）看看什么地方，有什么樣標(biāo)志，如交通標(biāo)志，紅色的表示禁止，黃色的表示警，綠色表示通行。家長要提醒孩子按交通標(biāo)志執(zhí)行，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

幼兒園的安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，幼兒園的各項(xiàng)工作才能得以順利開展。因而幼兒園必須始終把安全工作放在重中之重的位置，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，幼兒的安全才能得到保障，才能促進(jìn)幼兒的身心健康快樂地成長。同時(shí)，要努力培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張慶.《基于危機(jī)管理視角的幼兒園安全預(yù)防》[J].2016.4