多讀少寫，出成績(jī)的探索與實(shí)踐

徐群燕

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0071-01

每當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撔吕砟?、新課改時(shí)，總能聽到這樣的聲音：考試成績(jī)?cè)趺崔k呢？這樣能考到分嗎？其實(shí)，無(wú)論怎樣改革，只要把握一個(gè)根本不動(dòng)搖，就與語(yǔ)文成績(jī)不沖突。那就是，把語(yǔ)言的感悟、品味、積累、運(yùn)用，放在首位，把探究、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感看作是語(yǔ)文課堂的基本任務(wù)，把讀寫扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處！

對(duì)于課文，須感受文本特點(diǎn)。

1.對(duì)于課堂，須以情感人

最終目標(biāo)是培養(yǎng)語(yǔ)感能力。"積累"、"感悟"、"熏陶"和"培養(yǎng)語(yǔ)感"是課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。這其中感悟能力是關(guān)鍵。積累、熏陶是由外而內(nèi)的儲(chǔ)存、加工過程，語(yǔ)感培養(yǎng)則是通過情緒的感觸而產(chǎn)生感慨，或通過形象、思想的感受而引發(fā)感想，或通過生活的體驗(yàn)而激發(fā)共鳴。

關(guān)于課外，須輔之以閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外。在我們的班級(jí)里總有幾個(gè)寫作文很厲害的人，并且這類人往往有一些共同特點(diǎn)，就是有思想，有個(gè)性，善表達(dá)，口才好，學(xué)識(shí)淵博，當(dāng)然，語(yǔ)文成績(jī)都很好。而他們擁有這一大串共同特點(diǎn)的根本原因只有一個(gè)，就是讀書多。就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，讀書能夠全方位地提升一個(gè)人的語(yǔ)文水平。即使到初三學(xué)業(yè)相對(duì)繁重，我也建議語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科保持適當(dāng)?shù)拈喿x量，因?yàn)殚喿x能讓人熟悉該語(yǔ)言的思維，保持一種語(yǔ)言狀態(tài)，這是和題感一樣玄之又玄的東西。閱讀還能帶來更多的好處，譬如詞匯量、語(yǔ)感、思想深度等等。這些都是軟實(shí)力，光靠課堂教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的！

而與語(yǔ)言狀態(tài)相比，語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不太強(qiáng)調(diào)題感，這就是我所說的不刷題的理由。只要語(yǔ)文素養(yǎng)扎實(shí)，就能奠定不錯(cuò)的成績(jī)基礎(chǔ)，即語(yǔ)文素養(yǎng)是分?jǐn)?shù)的基準(zhǔn)線，而答題方法只能是使分?jǐn)?shù)在基準(zhǔn)線上下浮動(dòng)而已。

這些上下浮動(dòng)的分?jǐn)?shù)完全是可控的！

適量做題。相信很多老師都對(duì)同學(xué)們說過，做題不在量多，而在于做精，每做一道題都要把它弄懂、弄透，讓每道題都有價(jià)值，做完每道題都有相應(yīng)的收獲。如果這句話能激起孩子強(qiáng)烈的認(rèn)同感，掌握它就能夠大大提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

我認(rèn)為，做題對(duì)于成績(jī)的影響，主要在于能讓人在看到題目之后，更準(zhǔn)確地理解出題人想要考察的知識(shí)與能力，以及我們應(yīng)當(dāng)怎樣作答。通過做題，我們能夠熟悉不同的考點(diǎn)與考法、不同的設(shè)問方式與考察形式。同時(shí)，讓人建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、思維流程與答題習(xí)慣并不斷強(qiáng)化。

如果仍是覺得抽象，那么再舉個(gè)例子。當(dāng)你看到"這句話有什么作用"這樣的問題時(shí)，你的第一反應(yīng)是什么？有經(jīng)驗(yàn)的答題者通常會(huì)先做出判斷，這是一道語(yǔ)句作用題，并能夠?qū)⒅c"請(qǐng)簡(jiǎn)單說說這樣寫的作用"等問題區(qū)分開。接下來開始梳理答題思路，譬如作用分為內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面，這兩方面的作用又分別有哪些，其中符合本題的有哪些。思考清楚之后開始答題，答題時(shí)注意語(yǔ)言規(guī)范，即內(nèi)容與作用分開來寫，每部分都要分條列舉。

所以，適量做題，通過反思、總結(jié)、對(duì)比，就能形成答題流程，養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣，將做過的題目轉(zhuǎn)化為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然盡量精做高質(zhì)量的題，尤其應(yīng)當(dāng)研究中考題。

每一次的試卷一定要精講，告訴學(xué)生，做題最重要的步驟不是在空白處寫出你的解答，而是將你的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案比對(duì)的過程。別忘了問自己幾個(gè)問題：

我的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間有什么區(qū)別？哪些點(diǎn)是多余的、哪些是必要的、哪些是我第一次做時(shí)沒有想到的？ 這道題的題干有什么特征或關(guān)鍵詞？題干與答案的對(duì)應(yīng)關(guān)系如何？解答這種題的一般思路與切入角度是什么？

拿下古詩(shī)文 古詩(shī)文，包括背誦默寫、詩(shī)詞賞析和文言文閱讀。背誦默寫的復(fù)習(xí)可以分三步走：第一步，明確目標(biāo)，中考涉及到的古詩(shī)文全部要熟練背誦；第二步，默寫過關(guān)，會(huì)背并不等于會(huì)寫，因此還要將所有考查范圍內(nèi)的古詩(shī)文默寫一遍，將易錯(cuò)字重點(diǎn)標(biāo)記；兩輪下來，古詩(shī)文默寫這沉甸甸的10分應(yīng)該可以手到擒來。

文言文閱讀，首先要將考查范圍內(nèi)的文言文逐篇復(fù)習(xí)，熟練掌握文中的通假字、活用詞、古今異義詞以及重點(diǎn)句子的翻譯；然后進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，將常見虛詞"之""以""其""乎"集中起來分專項(xiàng)復(fù)習(xí)，對(duì)實(shí)詞的一詞多義也進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。經(jīng)過這樣的梳理之后，文言文閱讀中的"文言實(shí)詞""文言虛詞""句子翻譯"這三項(xiàng)基本可以穩(wěn)操勝券了。

拿下了中考語(yǔ)文試卷上的古詩(shī)文，你就穩(wěn)穩(wěn)地拿到了25分。這可是整張?jiān)嚲矸种档?/6。

2.關(guān)于作文，功在平時(shí)

熱愛生活，你就會(huì)關(guān)注生活、觀察生活，你的素材庫(kù)中就會(huì)取之不盡、用之不竭；熱愛閱讀，你就會(huì)積累語(yǔ)言、積累思想，你的表達(dá)和立意必定勝人一籌。從七年級(jí)時(shí)，我就明確告訴學(xué)生，周記就是大作文，每個(gè)同學(xué)須認(rèn)真對(duì)待。而且每個(gè)同學(xué)記著，你每個(gè)學(xué)期，至少有兩篇周記或大作文在班級(jí)發(fā)表過。在這個(gè)基礎(chǔ)上，到九年級(jí)時(shí)，教學(xué)生一個(gè)小技巧：把自己八、九年級(jí)的周記、課堂作文、考場(chǎng)作文整理成冊(cè)，擇優(yōu)、按專題裝訂起來，精心修改以備中考之用，考場(chǎng)上如果碰見可以套用的題目，把自己精心修改過的平時(shí)作文直接搬上去，豈不是寫得又快又好而又獨(dú)具特色。如果平時(shí)作文老師給了你40分，那么這篇經(jīng)過修改的中考作文得個(gè)38分應(yīng)該不困難。

3.總結(jié)

語(yǔ)文素養(yǎng)是內(nèi)因，是實(shí)力的基礎(chǔ)；而答題方法作為外因，決定了你能發(fā)揮出幾成實(shí)力。在擁有一定語(yǔ)文素養(yǎng)的前提之下，適當(dāng)做題可以有效地提升語(yǔ)文成績(jī)。endprint