淺析小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣、提高寫作熱情的策略

葉美玲

摘 要：眾所周知，“興趣就是最好的老師”。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼讼朕k法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿魅力是一名語文教師的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：寫作興趣 低年級(jí)學(xué)生 策略

如今我們低年級(jí)小學(xué)教師要解決的問題就是學(xué)會(huì)如何在作文教學(xué)中多角度、多解式、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，并且不斷提高低年級(jí)學(xué)生自我認(rèn)知水平和文字表達(dá)敘述能力，促進(jìn)個(gè)性與其創(chuàng)新思維的發(fā)展，幫助開拓學(xué)生的寫作靈感。

一、在平時(shí)觀察中激發(fā)寫作興趣，提高寫作熱情

由于低年級(jí)的學(xué)生不具有豐富的想象力，形象思維占據(jù)著主導(dǎo)地位，只有看到實(shí)體，他們才能較完整、具體描述出實(shí)體的特點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寫作文就如同做其他興趣愛好一樣，產(chǎn)生了興趣，就會(huì)用心去做，也會(huì)有較好的結(jié)果；反之，則很可能“一寸不通，萬丈無功”。所以，興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，要想寫好作文必須先要學(xué)會(huì)觀察。如何指導(dǎo)學(xué)生觀察，需要我們從具體景物入手，確定其觀察目標(biāo)，提示觀察要點(diǎn)，知道觀察方法，按邏輯順序進(jìn)行。比如說描繪大自然，可以讓學(xué)生先觀察季節(jié)，找出各個(gè)季節(jié)的特征。接著讓他們觀察大自然中的花草樹木、魚蟲鳥獸以及其他景物。在觀察中，教師可現(xiàn)場提供關(guān)鍵詞匯，邊觀察邊指導(dǎo)學(xué)生描述，最后引導(dǎo)他們描繪出所觀察到的景物。此方法可以與一般的班級(jí)活動(dòng)結(jié)合起來，如春游，可以帶著學(xué)生到校園尋找春天的氣息，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，如各種花開了，我就告訴孩子這些是什么花；各種樹發(fā)芽了，我就告訴孩子這些是什么樹。回到教室后，讓學(xué)生把觀察到的敘說給大家聽，題目可以是《美麗的校園》或《春天的校園》。這樣同學(xué)們不僅玩得高興，說得更形象，作文也會(huì)寫得更生動(dòng)。

二、通過命題來激發(fā)寫作興趣，提高寫作熱情

學(xué)生掌握知識(shí)的必要條件是興趣，同時(shí)也是寫作的動(dòng)力和源泉。教師需要從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，命題有童趣。如小語教材有一道實(shí)例：《一個(gè)夏天的夜晚》，夏天夜里的事多的數(shù)不勝數(shù)，如何命題才能引起學(xué)生的寫作興趣呢？我們需要從學(xué)生尋趣求異的心理出發(fā)，可以把原題改為《有趣的夏夜》、《啊，夏夜多快樂》、《一個(gè)難忘的夏夜》等命題，如此，學(xué)生的寫作興趣盎然而生，于是捉蛐蛐、捉迷藏、看星星、追螢火蟲等，學(xué)生喜聞樂見的趣事都會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在作文中。然而，低年級(jí)學(xué)生觀察到的世界，如同縫隙中看風(fēng)景，其畫面是狹小的。作文命題應(yīng)該照顧低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際、力求實(shí)在。如一次的作文題《祖國頌》，大多數(shù)學(xué)生給我的回答是無從下手，無話可寫。有幾個(gè)學(xué)生即便是寫了一些，也是較為空洞的口號(hào)。實(shí)實(shí)在在的挫敗不僅給我留下深刻的印象，也使我從中獲得教益。從那以后，每次命題我都力求內(nèi)容實(shí)在，不空洞。比如“我愛家鄉(xiāng)”之類的題目就可以改為《我愛家鄉(xiāng)的……》，學(xué)生這樣寫起來就得心應(yīng)手?？梢姡挥袑?shí)實(shí)在在的題目，才能吸引學(xué)生，才能激起學(xué)生寫作的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)特別情景來激發(fā)寫作興趣，提高寫作熱情

老師教的有趣，才能讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。如果要求作文內(nèi)容要有趣，就要讓學(xué)生寫他們感興趣的作文。教師須要?jiǎng)?chuàng)造出各種富有情趣的情境，“以境激情”，引起學(xué)生共鳴。這樣，學(xué)生寫出有生活氣息，有真情實(shí)感的文章。如在一次文體活動(dòng)中 ，我們進(jìn)行綁腿賽跑。這種活動(dòng)要求兩個(gè)隊(duì)員必須配合好，否則不但欲速則不達(dá)，還有摔倒的可能。雖然失敗多次，他們卻堅(jiān)持走，最后終于成功了。當(dāng)時(shí)，我看得出同學(xué)們有說不出的興奮和自豪。事后，我要同學(xué)們就這項(xiàng)活動(dòng)寫篇記敘作文，同學(xué)們對(duì)人物的動(dòng)作、語言和心理都能進(jìn)行深刻的刻畫。就像學(xué)生習(xí)作里的一句：“我們不管做什么事，都要像綁腿賽跑那樣齊心協(xié)力克服困難，不怕失敗，心系目標(biāo)，目的就一定能達(dá)到”。

四、運(yùn)用真情實(shí)感激發(fā)寫作興趣，提高寫作熱情

小學(xué)生都是非常純真可愛的，他們最大的特點(diǎn)就是天真無邪，不虛偽。其實(shí)文章的最主要的感染力就是讓人感受到文章的真情實(shí)感。小學(xué)生的作文訓(xùn)練必須是真實(shí)為前提，努力敘寫真實(shí)具體的故事，把自己內(nèi)心的感受用語言生動(dòng)表訴出來。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生把他們自己的“真實(shí)素材”進(jìn)行加工，真實(shí)的前提下，使整篇文章富有情趣性。由于低年級(jí)學(xué)生的寫作只是對(duì)生活內(nèi)容進(jìn)行單一的敘述，寫出來的文章往往是一天的流水生活。所以要求學(xué)生寫文章要加上自己的感受。比如寫一些生活上的趣事，可以鼓勵(lì)學(xué)生去寫嘴饞、膽小、撒嬌、貪玩、調(diào)皮、惡作劇等方面的趣事，激發(fā)他們的興趣，提高他們的主觀熱情。才能夠提更高的要求，描述的生活事件要是有頭有尾的，要是生動(dòng)有趣的，要加上自己的真實(shí)感受，那么學(xué)生寫作的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)寫好一篇文章，達(dá)到寫作要求。

五、合理評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作熱情

“感人心者，莫先乎情。”教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒和情感產(chǎn)生很大的影響，因此，教師應(yīng)該重情感的投入進(jìn)行語言評(píng)價(jià)。簡短而恰當(dāng)給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正的感受到成功的自豪。作文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)是作文批改，作文批改質(zhì)量好壞對(duì)提高學(xué)生作文水平也起著十分重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要在“批”字增加重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的每一篇習(xí)作，教師要盡可能多地肯定閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語言，談話式的交流方式，讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中不斷積累寫作素材。學(xué)生的寫作不用仔細(xì)批注，教師找出作文中的優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)是至關(guān)重要的，目的是讓學(xué)生感到自己在作文方面是有天賦的。學(xué)生在自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的情況下，帶著良好的情緒投入寫作訓(xùn)練中，達(dá)到更好的效果。

結(jié) 尾

提高學(xué)生寫作興趣的途徑與方式很多，教師要不斷創(chuàng)新，從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，尋找適合學(xué)生的作文途徑，采用不同的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，并熱愛生活，他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)寫作，在作文中展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界與感受，從而寫出許多生動(dòng)優(yōu)美的好文章。

參考文獻(xiàn)

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