運用體育游戲，優(yōu)化高中體育教學(xué)

陳太泉

摘 要：高中生隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力隨之增加，在體育課堂中適當(dāng)?shù)卦黾芋w育游戲的教學(xué)內(nèi)容，可以將體育課枯燥、機械的教學(xué)內(nèi)容豐富起來，提高高中生學(xué)習(xí)體育的興趣，同時也可減輕他們學(xué)習(xí)文化課的壓力。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；高中

一、引言

在體育教學(xué)過程中采用游戲的方式是一種傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。體育游戲融合了體育和游戲的特點，將趣味性和鍛煉性集中在一起。這種體育教學(xué)方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣和熱情，使學(xué)生的身體素質(zhì)在游戲中得到加強。通過這種教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏的精神，鍛煉學(xué)生的活動能力。本文對高中體育教學(xué)中游戲的合理運用進行了一些探討。

二、體育游戲的概念和特點

體育游戲指的是以游戲的方法，對學(xué)生進行體育鍛煉，進而增強學(xué)生的體能，寓教于樂，強身健體。從體育游戲的定義上，我們可以得知它具有體育和游戲的雙重屬性和功能。

體育游戲的特點分別是娛樂性、情景性、簡易性和教育性。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中的可行性

1.體育游戲可以提高課堂的參與度，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，高中生的好奇心重，注意力在枯燥的事物上面集中的時間短，如果僅僅將體育中的理論知識、動作要領(lǐng)和重難點直接傳授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就不會很高。將體育游戲引入體育教學(xué)課堂，可以大大改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點，以游戲的形式展開課堂，可以吸引高中生主動參與課堂，也培養(yǎng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增加了體育課堂的趣味性，實現(xiàn)了體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，完善他們的性格特點

高中階段是處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)學(xué)生各種品質(zhì)的關(guān)鍵時期。體育游戲因其自身的教育性特點，可以讓學(xué)生在游戲的同時，發(fā)展自身的體能，完善他們的性格。高中體育課堂中的體育游戲以一定的故事情景為背景，讓學(xué)生扮演一定的角色，在游戲過程中學(xué)生遵守各種規(guī)則。如“網(wǎng)魚”這個游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)會如何迅速地從魚這個角色轉(zhuǎn)換到網(wǎng)這個角色，同時也教育學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中，也要遵守各種規(guī)章制度。另外，體育游戲還具有一定的合作性和競爭性，可以培養(yǎng)高中生堅韌不拔的毅力、頑強的斗志、團結(jié)互助的精神以及積極上進的品質(zhì)。

3.開發(fā)學(xué)生的智力，寓教于樂

體育游戲結(jié)合了學(xué)生的聽覺以及個人的動作和思維。對學(xué)生大腦內(nèi)部運動神經(jīng)、言語神經(jīng)和動作神經(jīng)等可以實現(xiàn)有效的配合，提高大腦的敏捷性和靈活性，發(fā)展學(xué)生的各種思維能力。

4.訓(xùn)練高中生的心理素質(zhì)

在高中體育教學(xué)中合理運用游戲，能讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到放松，之后又能充滿精神地投入學(xué)習(xí)中去。體育游戲中特有的競技性對培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的意識和健康的心智都有重要的作用，體育游戲的勝負，可以讓學(xué)生的好勝心被激發(fā)，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。這對于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)很有幫助，遇到困難和問題，能盡快冷靜下來，充滿精神地去面對困難。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中運用的具體策略

1.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的體育游戲

體育游戲是為體育課堂服務(wù)的，因此必須要結(jié)合體育的教學(xué)目標(biāo)，不能偏離體育的主題。并不是所有的游戲都適合學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，考慮到學(xué)生之間的身體素質(zhì)差異，適當(dāng)?shù)剡x擇游戲。既能讓學(xué)生在游戲中收獲喜悅，又能讓學(xué)生完成本節(jié)課的體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。在上課前，教師要對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有充分的了解和把握，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計和選擇游戲。同時也要注意到，體育游戲也不能僅僅為了完成課堂教學(xué)目標(biāo)而失去了游戲的趣味性和娛樂性，這樣就容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，循序漸進地設(shè)計體育游戲，避免出現(xiàn)學(xué)生因在體育課上運動過度，而影響之后其他課程的學(xué)習(xí)，力求學(xué)生在運動之后進行身體和心理上的放松。

2.提高課堂效率，嚴(yán)格體育游戲紀(jì)律

教師在體育游戲中要加強紀(jì)律管理，合理安排體育游戲環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)因為學(xué)生的松懈而影響教學(xué)質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故等問題。學(xué)生在娛樂的同時，輕視課堂的紀(jì)律，這會對課堂效率產(chǎn)生消極影響。保證體育課堂效率的重要舉措就是要嚴(yán)格體育游戲紀(jì)律。

3.體育游戲教學(xué)中，要處理好師生之間的角色關(guān)系

高中體育教師相比較其他學(xué)科的教師而言更容易處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣起到積極的促進作用。在體育游戲中，老師與學(xué)生是互相配合的關(guān)系，在配合中老師又要起著引導(dǎo)的作用。在游戲過后，教師要關(guān)注學(xué)生在體育游戲訓(xùn)練中有沒有很好地去運用老師教的動作，傳授給他們的技巧掌握得怎么樣，動作規(guī)范不規(guī)范，熟練不熟練。

4.多給予學(xué)生正面的評價，及時評判學(xué)生的游戲結(jié)果

高中生具有向師性、積極性等特點，他們往往比較重視教師對他們的評價，因此教師在游戲結(jié)束之后要對學(xué)生的游戲結(jié)果進行及時點評，客觀公正地給予學(xué)生評價，并給學(xué)生正面的鼓勵。體育游戲是學(xué)生培養(yǎng)各種品質(zhì)、完善性格的一種方式，教師要充分利用這一途徑，在游戲結(jié)束后及時點評，升華學(xué)生的精神品質(zhì)。

四、結(jié)論

體育游戲是高中體育教學(xué)中的重要組成部分，是課堂教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的有效途徑。體育游戲有其自身的獨特優(yōu)點，教師在實際運用中要結(jié)合所教學(xué)生的特點、學(xué)校的硬件設(shè)備以及自身的教學(xué)經(jīng)驗，選擇合適、科學(xué)的體育游戲，給體育課堂增添樂趣。另外，高中生性格多變，容易對經(jīng)常使用的游戲產(chǎn)生厭倦，影響課堂效率。教師在實際教學(xué)中，也要對體育游戲多研究、多思考，學(xué)會創(chuàng)新，讓各種新穎的游戲走進高中體育課堂，讓體育游戲不再是一種擺設(shè)，而是一種真正激發(fā)學(xué)生興趣，促進體育課堂發(fā)展的良好工具。

參考文獻：

1.趙云飛.高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運用探討[J].當(dāng)代體育科技，2014.

2.林加豐.論在新課標(biāo)體系下體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用[J].大眾科技，2013.

（作者單位：江蘇省泗陽縣眾興中學(xué)）endprint