采用Camtasia Studio制作醫(yī)學(xué)教育微課的方法

王宏志

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第五醫(yī)院,黑龍江 大慶 163316

采用Camtasia Studio制作醫(yī)學(xué)教育微課的方法

王宏志

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第五醫(yī)院,黑龍江 大慶 163316

結(jié)合在醫(yī)學(xué)高校教學(xué)工作中進(jìn)行微課制作的實(shí)踐,詳細(xì)介紹了使用Camtasia Studio軟件錄制PPT課件進(jìn)行微課制作的方法和注意事項(xiàng).

camtasia studio;微課;PPT

2012年3月,教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020)》,明確提出信息技術(shù)要與當(dāng)前教育及教學(xué)模式進(jìn)行深度融合[1]。以視頻為信息傳輸媒體的微課在教學(xué)中得到了推廣,但如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作成為擺在教師面前的一道難題[2-3]。2013年,筆者代表學(xué)校參加了教育部教育管理信息中心舉辦的“第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽”,參賽作品在微課程組獲得二等獎(jiǎng)。總結(jié)幾年來在微課制作中的經(jīng)驗(yàn),的“第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽”,參賽作品在微課程組獲得二等獎(jiǎng)?？偨Y(jié)幾年來在微課制作中的經(jīng)驗(yàn),尤其是如何利用Camtasia Studio軟件進(jìn)行微課制作,期望能夠給一線教師提供參考,促進(jìn)微課在高校教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。

1 微課及其教學(xué)功能

通俗來說,微課是一種多媒體教學(xué)資源。為使學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果,經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),說明一個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)主要問題,時(shí)間比較短(10 min左右),以視頻為主要載體和呈現(xiàn)方式,是完整的教學(xué)活動(dòng)[4-5]。

2 微課制作方式和選擇

由于大部分一線教師缺乏對(duì)微課內(nèi)涵的深入理解,缺少專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),致使很多微課作品流于形式,起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。微課制作可以采用手機(jī)錄制、手寫板錄制、錄像機(jī)錄制和PPT錄制等幾種方式,每種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。手寫板錄制以可汗學(xué)院為代表[6];錄像機(jī)課堂錄制對(duì)設(shè)備場(chǎng)地和教師個(gè)人素質(zhì)要求比較高,不適用于大多數(shù)教師進(jìn)行微課錄制。

在日常教學(xué)中教師基本上是使用PPT進(jìn)行授課,采用PPT錄制有利于教師開展微課制作,當(dāng)然我們不是使用錄像機(jī)課堂錄制PPT放映過程,這種方式錄制PPT效果不好,并且不能很好地展示PPT內(nèi)容[7]。這里推薦使用Camtasia Studio軟件錄制PPT放映時(shí)的計(jì)算機(jī)屏幕制作微課。Camtasia Studio是一款專門捕捉計(jì)算機(jī)屏幕影音的工具軟件,它能輕松地記錄計(jì)算機(jī)屏幕動(dòng)作,包括影像、音效、鼠標(biāo)移動(dòng)的軌跡、解說聲音等,具有播放和編輯功能。更重要的是,Camtasia Studio可以同步錄制PPT,符合大多數(shù)高校教師的授課習(xí)慣。Camtasia Studio錄制不受場(chǎng)地限制,可在家中、辦公室等場(chǎng)所進(jìn)行,在錄制時(shí)保證環(huán)境安靜即可,教師可以隨時(shí)進(jìn)行微課制作[8]。

3 微課教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)包括主題選擇、課程大綱和教學(xué)準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用系統(tǒng)方法綜合考慮教學(xué)中各要素之間及與整體聯(lián)系,并在設(shè)計(jì)微課時(shí)綜合協(xié)調(diào)它們的關(guān)系,以形成時(shí)間短、內(nèi)容精、視頻為主要載體的微課[9-11]。每位教師根據(jù)專業(yè)確定主題后,在課程大綱中第一步要確定“學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?教學(xué)內(nèi)容有哪些?課程結(jié)構(gòu)是怎樣?”。第二步是分解課程,把一個(gè)大的主題分解為一連串準(zhǔn)備要回答的最小問題,盡量讓每個(gè)微課只回答一個(gè)問題[12]。

圖1 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

這里以《臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》第九章《酶免疫試驗(yàn)》內(nèi)容進(jìn)行分析。在第九章中包含六節(jié)內(nèi)容,其中第三節(jié)酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)是該章重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖1所示。第三節(jié)中“ELISA的方法類型及反應(yīng)原理”是主要講授內(nèi)容,方法基本類型包括夾心法、間接法、競(jìng)爭(zhēng)法和捕獲法四種。夾心法又可細(xì)分為雙抗體夾心法和雙抗原夾心法。如果對(duì)第九章內(nèi)容進(jìn)行如1 h的完整現(xiàn)場(chǎng)授課錄制,這是大家比較熟悉的精品課程錄制,但這種錄制就不符合微課時(shí)間短、內(nèi)容精的特點(diǎn)。精品課程和微課是兩種不同的多媒體教學(xué)展示形式,在微課制作中經(jīng)常存在選題過大、不能聚焦內(nèi)容等情況出現(xiàn),如將第九章1 h授課內(nèi)容壓縮到10 min講完制作成微課;還有一種錯(cuò)誤做法是將一個(gè)完整的精品課程人為切分為幾段,制作成幾個(gè)微課[13]。微課是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)過程,通過切分精品課程制作的微課并不是真正完整的微課。在微課制作中要體現(xiàn)微課的完整性,微課雖“微”,但卻“麻雀雖小五臟俱全”[4,14]。例如:選擇雙抗體夾心法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作微課《酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)(ELISA)檢測(cè)乙肝病毒表面抗原》,時(shí)間12 min。

在確定講授內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)后,要進(jìn)行充分備課并制作授課PPT。PPT內(nèi)容10張左右即可,應(yīng)充分利用PPT的動(dòng)畫演示效果[15]。為保證微課錄制效果,微課腳本的制作也是至關(guān)重要的,通俗地講腳本就是提前將微課錄制中需要說的話提前寫下來,錄制前反復(fù)演練,做到熟練講解,爭(zhēng)取一遍錄制完成[16]。

4 以Camtasia Studio軟件錄制PPT內(nèi)容制作微課

Camtasia Studio軟件優(yōu)點(diǎn)是可以連續(xù)錄制PPT放映時(shí)的計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,包括動(dòng)畫效果、鼠標(biāo)移動(dòng)和錄制話筒聲音等?？偨Y(jié)在使用Camtasia Studio軟件錄制PPT制作微課時(shí)采用的三種方式及應(yīng)具備條件,教師可根據(jù)不同需求選擇不同的配置。

最終微課視頻中無教師影像:①完整的授課PPT;②PPT講解所需腳本;③Camtasia Studio軟件;④與電腦連接的話筒。

最終微課視頻中有教師影像(采用畫中畫方式):①完整的授課PPT;②PPT講解所需腳本;③Camtasia Studio軟件;④與電腦連接的話筒;⑤與電腦連接的攝像頭。

最終微課視頻中有教師影像(非畫中畫方式):①完整的授課PPT;②PPT講解所需腳本;③Camtasia Studio軟件;④與電腦連接的話筒;⑤使用專業(yè)錄像機(jī)錄制(綠色背景),后期導(dǎo)入合成。

在上述三種方式中,第一種方式最簡(jiǎn)單,因無須出現(xiàn)教師影像,只須將電腦軟件和話筒調(diào)試好就可以輕松完成微課錄制。第二種方式是采用電腦攝像頭錄制教師影像,在錄制時(shí)應(yīng)注意保持背景整潔,教師應(yīng)端正目視攝像頭,在最后編輯時(shí)畫中畫的出現(xiàn)要做到不要遮擋PPT正文內(nèi)容,如果有遮擋則在相應(yīng)內(nèi)容處取消畫中畫。第三種方式制作微課效果最好,制作時(shí)可先采用第一種方式進(jìn)行錄制,教師影像不使用電腦連接攝像頭錄制,可后期使用高清攝像機(jī)錄制(背景采用專業(yè)綠色背景布),教師影像也無須全程錄制,可選擇開頭和結(jié)尾錄制幾段,但要保證教師說話口型與第一種方式錄制時(shí)的聲音保持一致。

圖2 PPT講課視頻導(dǎo)入軌道1,教師錄像(綠色背景)導(dǎo)入軌道2

以Camtasia Studio 8為例進(jìn)行視頻編輯時(shí),將第一種方式錄制的完整視頻導(dǎo)入到軌道1中,將綠色背景的教師影像導(dǎo)入到軌道2中(如圖2所示)。選擇軌道2,調(diào)整教師圖像到合適大小。接著需要進(jìn)行去除綠色背景操作,選擇工具欄中“視覺屬性”→“視覺效果”→選中“清除一個(gè)顏色”→選擇“顏色”下拉菜單→選擇吸管“選擇顏色”,此時(shí)鼠標(biāo)變成吸管形式,將吸管移動(dòng)到視頻預(yù)覽界面,在綠色背景上單擊,綠色背景消失。隨后還需要調(diào)整視覺效果中“容差”“柔軟度”“色相”等使教師影像完全融入到軌道1視頻中(如圖3所示)。當(dāng)然我們也可以在網(wǎng)上下載一個(gè)純背景的講臺(tái),導(dǎo)入到軌道3中,放置在教師影像前,采用去除綠色背景的方法去掉背景,使講臺(tái)、教師、授課內(nèi)容融為一體。

圖3 使用視覺屬性菜單功能去掉綠色背景

將上述軌道處理完畢后,在視頻預(yù)覽窗口放映觀察合成效果,注意要將軌道2中錄制的聲音刪除掉,教師講課聲音以軌道1中為主。測(cè)試完畢后,如果滿足要求就可以發(fā)布視頻。在發(fā)布視頻前一定要保存好Camtasia Studio項(xiàng)目文件,便于以后修改使用。

最終視頻的制作相對(duì)比較簡(jiǎn)單,選擇“文件”→“生成和共享”→“自定義生成設(shè)置”,如無特殊要求后面操作步驟按默認(rèn)設(shè)置就可以完成。這里需要注意三點(diǎn):第一是選擇合適的視頻格式,推薦使用.MP4格式,其他如.WMV、.AVI等格式可根據(jù)不同需求選擇使用[17]。.MP4格式不僅支持Flash/HTML5播放,而且?guī)追N視頻格式中只有.MP4格式能支持Camtasia Studio制作的交互功能、測(cè)驗(yàn)功能和熱點(diǎn)功能(如圖4所示)。第二是要選擇正確的參數(shù),可以在下一步“智能播放器選項(xiàng)”中選擇。參數(shù)包括控制器、大小、視頻設(shè)置、音頻設(shè)置等。視頻大小可以選擇1 280×720,微課視頻設(shè)置盡量選擇高質(zhì)量保證清晰,但過高的質(zhì)量也會(huì)導(dǎo)致最后生成視頻體積過大,可根據(jù)最終需求做出平衡選擇。音頻設(shè)置中比特率可以選擇56 Kbps或64 Kbps。第三是視頻發(fā)布后要校對(duì),在發(fā)布過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題,因此通過校對(duì)以保證最后生成的視頻沒有錯(cuò)誤。

圖4 視頻格式的選擇

基于Camtasia Studio軟件錄制PPT制作微課在技術(shù)和設(shè)備要求上門檻低,易于推廣使用。教師很容易選擇其中一種方式獨(dú)立進(jìn)行微課制作,輕松開發(fā)一門微課程,在條件允許時(shí)也可以采取第三種方式制作精美的微課作品。

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Methods of making medical education micro-classes with Camtasia Studio

Wang Hongzhi
The Fifth Hospital of Harbin Medical University,Daqing 163316,China

By combining with the practice of micro-class making in teaching at medical colleges and universities,this paper introduces in detail the methods and precautions of making PPT courseware for micro-classes with Camtasia Studio software.

Camtasia Studio;micro-class;Powerpoint

G434

A

1004-5287(2017)06-0658-04

:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201706011

2017-05-04

王宏志(1973-),男,遼寧臺(tái)安人,主任醫(yī)師,博士,主要研究方向:臨床醫(yī)學(xué)免疫學(xué)檢驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)。