淺談讓初中學(xué)生對政治學(xué)科感興趣之趣味教學(xué)

【摘 要】在全面深化體制改革的浪潮中，新課程的改革，就如一道朝陽映射著，給初中政治教育帶來春風(fēng)般的氣息，充滿生機(jī)和活力。2016年福建省決定從2016年秋季學(xué)期開始，基于《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《青少年法治教育大綱》編寫的道德與法治課教材開始進(jìn)入教學(xué)實踐。初中道德與法治學(xué)科是一門以初中生學(xué)習(xí)生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中生品德素質(zhì)和法治理念發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)科。義務(wù)教育階段道德與法治課標(biāo)要求：作為初中道德與法治（以下統(tǒng)稱政治）教師，如何讓學(xué)科教學(xué)更加生動有趣，以便使學(xué)生更能享受課堂教學(xué)帶來的精彩，突出學(xué)科教學(xué)的獨特魅力，這種新的教育理念更加要求教師要破除陳規(guī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師的角色與責(zé)任。教師必須注重創(chuàng)造趣味的教學(xué)課堂環(huán)境，因為只有在趣味課堂的學(xué)習(xí)氛圍下，才能張揚學(xué)生那天真活潑的個性；只有在精彩有趣的教學(xué)中，才能不斷地鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性與積極性；只有在充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才能不斷開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】初中政治；趣味教學(xué)；學(xué)生興趣；學(xué)好政治

一、初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)情分析

傳統(tǒng)的“我教你學(xué)，我講你聽”的“管理者和遵從者”的師生關(guān)系，已經(jīng)與現(xiàn)代教育理念相悖。特別是政治課，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是要求學(xué)生只能正襟危坐，聚精會神地聽老師滔滔不絕的講解。然而政治課又不像其它學(xué)科有很多的典故或精彩的知識內(nèi)容，可以令學(xué)生充滿遐想與向往，恰恰相反，學(xué)生反而感覺政治課枯燥乏味，單調(diào)死板，太多的教條主義可能使學(xué)生感到被束縛，覺得不舒服，產(chǎn)生排斥心理。加上目前中考政治考試形式從開卷考轉(zhuǎn)向閉卷考，這就要求學(xué)生從初一開始，每學(xué)期的政治課文知識點都要去背誦記憶下來。于是，政治便成了學(xué)生最害怕最頭疼的學(xué)科，進(jìn)而愈加排斥上政治課，抵觸之心越來越強(qiáng)烈，導(dǎo)致有的學(xué)生不想上、不想聽，甚至干脆放棄了政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生覺得讀了三年，三年那么多的知識如果都去背，那會很辛苦，也浪費時間，不值得，倒不如把讀政治的時間花在語數(shù)英理化這些高分學(xué)科上，有些家長也是這樣想甚至要求孩子這樣去做，因為學(xué)生和家長心里都有一桿秤，他們知道中考政治只有按等級劃分（即使以后政治也有分?jǐn)?shù)，也只有20%的分?jǐn)?shù)或多一點），而如果不去背，靠常識或憑自己在上課時掌握積累下來的基礎(chǔ)知識點，也能考個B等級，換算分?jǐn)?shù)，中考也能考個十幾分，所以除了拔尖的學(xué)生會對每一科都重視而不會放棄政治學(xué)科以外，中等水平學(xué)生就不會重視政治了，而水平稍低的學(xué)生更不愿意去學(xué)習(xí)政治。所以，從社會背景再到學(xué)科地位，大部分學(xué)生都不會主動去學(xué)習(xí)政治，這就要求政治教師要使出渾身解數(shù)去充分調(diào)動學(xué)生對政治學(xué)科的重視與興趣。一旦學(xué)生對政治感興趣了，學(xué)生就會積極、主動地學(xué)習(xí)政治。

二、趣味教學(xué)的意義

著名心理學(xué)家與教育學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激力量是對所學(xué)教材的興趣。”偉大的心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“教師在課堂中的作用，不是一個傳遞信息的人，而是主客體相互作用的促進(jìn)者，趣味的課堂氣氛，能更好的促進(jìn)雙方交流?！本视说拿钫?，是教學(xué)智慧的彰顯。趣味教學(xué)能使課堂上得滿堂彩，趣味教學(xué)往往反映出教師的教學(xué)水平，展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)取得教學(xué)實效；興趣學(xué)習(xí)對學(xué)生來說非常重要，只有學(xué)生對政治學(xué)科感興趣了，他們就會主動地積極地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去掌握知識。因此創(chuàng)造趣味的教學(xué)氛圍是改變政治課教學(xué)模式的很好方式。那么如何讓學(xué)生對政治課感興趣？怎樣才能激發(fā)學(xué)生參與到趣味教學(xué)氛圍呢？

三、趣味教學(xué)的方法

1.政治教師應(yīng)有豐富的專業(yè)知識和具備高超的教學(xué)技能

教師作為一種專業(yè)技術(shù)人員，必須具備豐富的教書育人的專業(yè)知識和高超的教學(xué)能力。在每節(jié)上課45分鐘時間，教師能不能把每節(jié)課知識點講明白，學(xué)生能不能掌握課文知識，這就對教師提出了更高的要求，要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷豐富專業(yè)知識和完善教學(xué)技能。

形成“大教學(xué)觀”。只有具備豐富的專業(yè)知識，才能在課堂教學(xué)上運籌帷幄，張弛有度，運用自如；同時政治教師還需有高超的教學(xué)技能，應(yīng)具備幽默風(fēng)趣等良好的語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織教學(xué)能力等。只有這樣，才能靈活創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并打造良好的教學(xué)環(huán)境等。如上《男生 女生》中男女同學(xué)交往有什么意義與原則？我會隨機(jī)讓班上很多學(xué)生說出班上具體人物的優(yōu)點，講講自己有什么優(yōu)點？同桌有什么優(yōu)點？男生說女生的優(yōu)點，女生說男生的優(yōu)點，你愿意與異性同學(xué)交往嗎？你會如何與他（她）交往？當(dāng)然，正處青春期的初中學(xué)生，有些學(xué)生會不好意思回答，這時我就用幽默的語言表達(dá)如“是不是為完成工作任務(wù)正副班長兩個人單獨到龍眼樹下一邊商量工作安排一邊吃著龍眼？”或夸張的行為表情如“一手搭著同學(xué)肩膀哥們長哥們短地稱兄道弟？”來化解并最終帶動學(xué)生參與這個話題的探究活動，讓學(xué)生真正掌握異性同學(xué)正常交往的重要意義以及如何做到正常交往。看得出這節(jié)課學(xué)生上得非常開心，使得整個課堂變得更加精彩有趣。

2.教師要善于導(dǎo)課，有代表性的情景導(dǎo)入與創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生集中注意力

當(dāng)前政治教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一，是使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣并樂于主動參與學(xué)習(xí)，有趣的導(dǎo)課和有效的提問技巧，能讓學(xué)生集中注意力。在教學(xué)與活動的開始階段，在課堂上任一環(huán)節(jié)，教師都需要具備吸引學(xué)生注意力的技巧，如果不能吸引學(xué)生注意，教師就不得不重復(fù)教學(xué)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，就會浪費大量的教學(xué)時間，也會引起其他注意力比較集中、能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生不滿。還有，有些學(xué)生可能會覺得此時不必要認(rèn)真聽講，因為老師還會不厭其煩地再講一遍甚至好多遍，這樣就大大降低了教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該從新授之前就應(yīng)該做好情景導(dǎo)入，可以播放視頻片段，可以展示課件，之后再創(chuàng)設(shè)問題，用問題引導(dǎo)學(xué)生探究活動，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)這堂課。俗話說“不學(xué)不成，不問不知。”問題是學(xué)習(xí)的心臟，是學(xué)生思維活動的起點?！耙惶煤谜n往往起源于一個好問題”。因此，教師在上課過程中應(yīng)該巧妙地有代表性地情景導(dǎo)入與創(chuàng)設(shè)問題。如在上《珍惜無價的自尊》這節(jié)課，我會基于時下非常熱門的一部電影《戰(zhàn)狼2》，讓學(xué)生觀看里面幾個片段如“冷鋒帶著僑民經(jīng)過政府軍與反政府軍交戰(zhàn)區(qū)時，當(dāng)一些僑民覺得必死無疑陷于絕望時，冷鋒毅然決然地拿出五星紅旗用右臂做旗桿撐起五星紅旗，當(dāng)五星紅旗隨風(fēng)飄揚時，政府軍與反政府軍雖然事先沒有溝通卻能同時達(dá)成默契停止交火，讓中國人安全通過……”當(dāng)我們看到這場景，我再聯(lián)系2011年中國在利比亞快速有效地把當(dāng)?shù)貎S民安全地撤回祖國，這種保護(hù)子民關(guān)愛子民的行為正是我們偉大的祖國做到了，這時學(xué)生會不自覺地燃起民族自尊心與自豪感，由此讓學(xué)生體會個人的自尊與祖國和民族的尊嚴(yán)有何關(guān)系？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊和維護(hù)祖國和民族的尊嚴(yán)？通過情景導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力緊緊地拽住了，學(xué)生又可以欣賞精彩的電影片段，教學(xué)環(huán)境變得新穎輕松起來。endprint

3.教師要懂得善于創(chuàng)設(shè)課堂情境，組織要求學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生對教學(xué)活動的參與是否積極是衡量課堂教學(xué)效率與否有效的重要因素。按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《法治教育大綱》的要求：“政治教學(xué)以走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、提高教學(xué)目的和達(dá)到學(xué)習(xí)效果，理論聯(lián)系實際，教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生的參與、互動、思辨，創(chuàng)新形式，切實提高教育的質(zhì)量和實效?！币虼耍谡n堂教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生對教學(xué)活動的參與，而讓學(xué)生參與，最好的就是進(jìn)行角色扮演，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在這個情境的框架內(nèi)通過想象一些情形或情節(jié)，選擇分配主配角，再進(jìn)行角色扮演，以達(dá)到教學(xué)目的。如《財產(chǎn)留給誰》這節(jié)課，我就讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分角色扮演曉軍一家人和父親生前委托的律師以及法官，依據(jù)課文材料設(shè)置情境：因曉軍父親病逝，曉軍的母親（有孕，此時多設(shè)了一個遺腹子的情節(jié)）與祖父母、姑姑等親人都覺得曉軍父親的遺產(chǎn)和所有的家產(chǎn)應(yīng)由自己來繼承，曉軍自己也覺得似乎他們都有理，一場家庭糾紛由此展開，宮斗難以避免?！豆f公理婆說婆理》、《律師有話說》、《法官來析產(chǎn)》一系列情境均由學(xué)生扮演完成，學(xué)生在扮演過程中情節(jié)跌宕起伏，盡顯人生百態(tài)，其中夸張的表情與行為以及不規(guī)范的語言表達(dá)更顯幽默詼諧。這節(jié)課學(xué)生參與活動的積極性異?；钴S，學(xué)生的表演欲望得到滿足，表演水平也得到充分發(fā)揮，整堂課具有極大地誘惑力，緊緊吸引了學(xué)生，課堂氣氛始終處于和諧活躍的狀態(tài)之中，使學(xué)生在參與中愉悅地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我就在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)χR點進(jìn)行評析，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸納掌握，達(dá)到了很好地教學(xué)效果。以至于學(xué)生會強(qiáng)烈地要求我多安排類似的課堂，例如在《消費者的權(quán)益》這節(jié)，我也讓學(xué)生參與教學(xué)活動進(jìn)行角色扮演，同樣取得很好的教學(xué)效果。

實踐證明，要讓學(xué)生想學(xué)政治、好學(xué)政治、學(xué)好政治，政治教師就要付出比其他學(xué)科教師更多的心思，做個有心人，把政治課教好教巧，讓學(xué)生以極大地興趣來學(xué)習(xí)政治，學(xué)好政治。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》[S]，2011版，2011年12月印刷.

[2]中華人民共和國教育部.《青少年法治教育大綱》[Z].教政法〔2016〕13號2016版.

[3]朱立明.《精彩課堂你做主》[M].中國社會科學(xué)出版社，2012年8月第1版.

[4]張仁賢.《隨堂鞏固的方法與案例》[M].世界知識出版社，2014年8月第1版.

[5]凱.M.普賴斯，卡娜.L.納爾遜.《有效教學(xué)設(shè)計》[M].李文巖，劉佳琪，梁陶英，田爽譯.中國人民大學(xué)出版社，2016年4月第1版.

作者簡介：

吳進(jìn)金，單位：福清市西亭初級中學(xué)，教師（專技十一級），涉外經(jīng)濟(jì)法大專、漢語言文學(xué)函授本科，研究方向：初中政治。endprint