淺談光學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革

劉麗麗+孫士帥+呂江+耿耀輝+張穎濤

摘 要 針對(duì)我校學(xué)生在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)和思考，從結(jié)合基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及增設(shè)演示實(shí)驗(yàn)等教學(xué)改革措施入手，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中心的光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞 光學(xué)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革 教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

光學(xué)是一門(mén)有著悠久歷史，并對(duì)人類(lèi)的前進(jìn)有著深遠(yuǎn)影響的一門(mén)學(xué)科，光學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)的重要手段。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)許多高校在認(rèn)真研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了積極探索，取得了良好效果，本文針對(duì)我校光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，改革的成效進(jìn)行了總結(jié)。

1我?，F(xiàn)有的光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

第一是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱，多年來(lái)，我國(guó)對(duì)初中，高中學(xué)生的教育理論多于實(shí)踐，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生缺乏必要的實(shí)驗(yàn)技能，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器知之甚少，使得學(xué)生對(duì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)有畏難情緒，也間接影響了他們實(shí)驗(yàn)的積極性。

第二是隨著現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器也在更新?lián)Q代。

第三是傳統(tǒng)的光學(xué)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注度主要放在對(duì)已有知識(shí)的收集、整理以及傳授上，這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的培養(yǎng)，也制約了創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的形勢(shì)下，光學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。深化教學(xué)改革的最根本和最終目的就是訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)、敏銳的觀(guān)察力和創(chuàng)新能力，提高課程教學(xué)的質(zhì)量。

2我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的改進(jìn)策略分析

在現(xiàn)有光學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育，進(jìn)行了光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的改進(jìn)及探討。

第一是對(duì)于光學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，如薄透鏡焦距測(cè)量，聲速測(cè)量等簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我們采用的方法是要求學(xué)生課前必須充分預(yù)習(xí)，寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告，對(duì)于沒(méi)按要求預(yù)習(xí)的學(xué)生會(huì)酌情扣分，直至取消其本次實(shí)驗(yàn)，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前基本不講實(shí)驗(yàn)原理，不給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示，只提示重點(diǎn)、難點(diǎn)以及儀器操作要點(diǎn)，給學(xué)生留出充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和思考摸索的空間。 在學(xué)生多次練習(xí)的前提下，再進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量及計(jì)算。

第二是對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)，如邁克爾遜干涉、分光計(jì)等儀器比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，要注重介紹實(shí)驗(yàn)儀器的操作，注重操作的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，課上除統(tǒng)一講解外還要有單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手能力較差的學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注。對(duì)于課上未完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，利用學(xué)生的課余實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第三是對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，講義內(nèi)容要精簡(jiǎn)，可以考慮讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并給出具體的實(shí)驗(yàn)步驟，從科學(xué)性、可靠性、簡(jiǎn)便性、準(zhǔn)確性等設(shè)計(jì)原則出發(fā)，用討論的方式對(duì)可行的方案給予肯定、對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)不可行的方案及時(shí)糾正。 能力強(qiáng)的學(xué)生可選取兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并作比較。這樣做會(huì)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

第四是由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)緊，加上低年級(jí)學(xué)生還缺乏一定的實(shí)驗(yàn)技能，在課前除要求學(xué)生必須按照要求預(yù)習(xí)外，我們還開(kāi)放了仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

3改革實(shí)踐形成了我校新的教學(xué)模式

3.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

將課堂講解的主體由教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生，課上采取提問(wèn)或?qū)W生講解或分組討論基礎(chǔ)理論知識(shí)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的光學(xué)知識(shí)較自由地去探索，積極提出自己的新設(shè)計(jì)、新途徑、新方法等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。

3.2注重啟發(fā)式教學(xué)

課堂上由教師提出一些既結(jié)合實(shí)際教學(xué)儀器又有一定深度的問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生思考、討論。例如：在聲速測(cè)量的教學(xué)中，讓學(xué)生去思考?jí)弘娞沾蓳Q能器的工作原理以及其他應(yīng)用。在太陽(yáng)能電池的教學(xué)中，讓學(xué)生思考如何制作太陽(yáng)能電池，如何提高光電轉(zhuǎn)換效率。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這類(lèi)問(wèn)題有著濃厚的興趣，學(xué)生在查閱相關(guān)資料的同時(shí)，對(duì)相關(guān)理論有著更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.3注重研究式教學(xué)

現(xiàn)在教師基本上都是碩士、博士畢業(yè)，都有自己的研究領(lǐng)域，教師在講授基礎(chǔ)理論時(shí)，適時(shí)、適當(dāng)融入自己研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)基礎(chǔ)理論的理解也更加深刻。

4結(jié)語(yǔ)

在光學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的過(guò)程中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到光學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革是多方面、系統(tǒng)性的，我們將在不斷完善我們的改革，使既傷眼睛又枯燥乏味的光學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，變成學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能，拓展眼界的樂(lè)園。通過(guò)光學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革，不僅加深了他們對(duì)光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且在很大程度上提高了觀(guān)察力、創(chuàng)新能力和科研能力。

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