務(wù)驅(qū)動(dòng)在CAXA電子圖版教學(xué)中的實(shí)踐

何芬

摘 要 本文以“圓弧連接的畫(huà)法”為任務(wù)，從信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、任務(wù)總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)，介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)在CAXA電子圖版教學(xué)中的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

如何把CAXA電子圖版這門(mén)課程上好、上精，一直是我們?cè)谒妓骱吞接懙氖虑?。我們以“圓弧連接的畫(huà)法”為任務(wù)，從信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)，介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)在CAXA電子圖版教學(xué)中的實(shí)踐。

1信息的收集

本次課題的內(nèi)容是要求學(xué)生熟練掌握CAXA電子圖版中的圓弧連接的畫(huà)法，其中包括圓弧與圓弧的內(nèi)、外連接，直線與圓弧的連接。所以老師作為本堂課的“導(dǎo)演”應(yīng)該要求同學(xué)們?cè)谡n前通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、制圖書(shū)籍等工具去查看并掌握?qǐng)A弧連接的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)手工抄錄或是照相的形式把這些信息收集起來(lái)，為后面的展示和小組交流做準(zhǔn)備。在掌握CAXA電子圖版軟件的圓弧連接的時(shí)候可以充分體驗(yàn)切點(diǎn)的功能。

2方案的設(shè)計(jì)

本次課題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生掌握CAXA電子圖版圓弧連接的畫(huà)法，考察學(xué)生對(duì)CAXA電子圖版綜合命令的運(yùn)用能力，對(duì)機(jī)械圖紙的識(shí)讀，對(duì)工程圖的正確繪制，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2.1任務(wù)提出

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)——布置繪制吊鉤任務(wù)。吊鉤是典型的圓弧連接實(shí)例，它能很好的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)掌握CAXA電子圖版的圓弧連接命令，也是充分掌握直線、圓弧、直線相切的過(guò)度。

2.2任務(wù)分析

吊鉤主要是直線與圓弧、圓弧與圓弧的連接，給出的這幅圖紙難點(diǎn)一是R40的圓弧繪制；要想畫(huà)出R40的圓弧，必須告訴學(xué)生去挖掘R40的三個(gè)條件：①R40與豎線相切。②R40與圓弧€%O27外切。③半徑40。看圖可知利用CAXA直線和圓的命令，先畫(huà)出豎線和圓弧€%O27，再通過(guò)圓的兩點(diǎn)半徑命令繪制R40。難點(diǎn)二是R27的繪制；要繪制R27圓弧就必須找出其圓心，可以通過(guò)圖紙給的兩個(gè)條件找到圓心：① R27與€%O27外切。②R27的圓心在€%O27的下方10mm處。通過(guò)這兩條件找到交點(diǎn)，用CAXA圓弧命令繪制R27。難點(diǎn)三是R15圓弧的繪制，也要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘條件： ①R15與R32外切。②R15圓弧圓心與€%O27、R32的圓心在同一直線上。另外就是R3與R28的圓弧繪制，可以讓學(xué)生試做去利用CAXA圓角的命令。改命令能夠方便快捷的倒出想要的圓弧。這樣慢慢的引導(dǎo)學(xué)去抓住問(wèn)題的難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

2.3任務(wù)分配

以六人為量將學(xué)生分成若干小組，同時(shí)兼顧前進(jìn)生與后進(jìn)生的搭配，保證小組內(nèi)能很好的交流運(yùn)作完成任務(wù)。讓每位學(xué)生能獨(dú)立在自己的電腦上完成吊鉤的繪制，同時(shí)保證各組能有學(xué)生能展示本組成員所收集的成果資料、總結(jié)本組成員在繪制過(guò)程中遇到的困難及能介紹解決問(wèn)題的方案。

3項(xiàng)目實(shí)施

用公制默認(rèn)設(shè)置創(chuàng)建圖形文件；單擊常用工具欄上【新建】按鈕 ，或菜單欄【文件】|【新建】； 出現(xiàn)菜單，選擇【創(chuàng)建圖形】選項(xiàng)卡中【默認(rèn)設(shè)置】|【公制】。如前用【圖層】命令設(shè)置圖層，創(chuàng)建【中心線】、【輪廓線】?jī)蓚€(gè)圖層，并編輯圖層特性。將【中心線】層設(shè)為當(dāng)前層，用【直線L】命令繪制中心線；將【輪廓線】層設(shè)為當(dāng)前層，使用【直線L】、【偏移O】、【倒角CAH】、【修剪TR】命令配合繪制出圖形的圓柱部分。

（1）單擊繪圖工具欄上【圓C】按鈕 ，將鼠標(biāo)移到兩中心線交點(diǎn)處，出現(xiàn)捕捉光標(biāo)時(shí)單擊畫(huà)圓，在命令行中直徑（D）后面輸入27，并回車(chē)。再用【圓C】的相切、相切、半徑方法分別畫(huà)出圓R40、R28。

（2）用修剪命令去掉不要的線。

（3）用偏移命令得到圓R27的圓心直線，通過(guò)圓弧€%O27的圓心做外切圓弧與直線相交，焦點(diǎn)即為R27的圓心，這樣就做出圓弧R27，同樣的方法可以做出R15，并進(jìn)行修剪。

（4）用圓角命令倒出R3并修剪。

本任務(wù)雖然是以小組形式展開(kāi)，但是要求小組成員都必須在自己電腦上完成吊鉤的繪制。期間小組成員遇到困難，可以展開(kāi)小組探討解決問(wèn)題。在任務(wù)過(guò)程中小組成員遇到最多的問(wèn)題是R40、R27圓弧的繪制；這時(shí)就要求每一個(gè)同學(xué)通過(guò)圓的命令去大膽嘗試，去多試驗(yàn)，找出正確的、好的、快捷的方法解決問(wèn)題。可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)最原始的方法做出圓心再畫(huà)出圓弧，最后讓他們知道CAXA電子圖版圓的“兩點(diǎn)半經(jīng)”空格找切點(diǎn)的快捷方法做出圓弧R40。通過(guò)比較，同學(xué)們會(huì)很快掌握CAXA電子圖版快捷做圓弧的方法。

4任務(wù)總結(jié)

通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，每個(gè)同學(xué)都完成了吊鉤的基本任務(wù)。此時(shí)，我們將小組成員聚在一起來(lái)探討，講解小組成員收集的理論知識(shí)、本次任務(wù)到底用到了CAXA電子圖版的那些功能命令，找到了怎樣的好的作圖方法以及在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中遇到了那些困難，找到了什么解決方案等等，我們從每小組成員中推選一個(gè)代表用3-5分鐘的時(shí)間作小組總結(jié)。通過(guò)這樣的總結(jié)，會(huì)讓其他的同學(xué)找到更好的作圖方法，學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)。

在經(jīng)過(guò)了學(xué)生收集知識(shí)點(diǎn)、吊鉤的繪制、小組討論、小組總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)以后，這次課題任務(wù)基本上已經(jīng)完成。學(xué)生掌握了本次課的知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)拓了視野，認(rèn)知了多種解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)總結(jié)。老師做任務(wù)總結(jié)，評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，給出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)繪制技能和方法，讓同學(xué)多分析、多思考，要充分利用各命令的靈活使用、綜合使用以達(dá)到高效率地繪制圖形。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在CAXA電子圖版課程教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，起到了事半功倍的作用。endprint