探析乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

陳紹卓

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001）

探析乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

陳紹卓

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001）

乒乓球運(yùn)動(dòng)以其超強(qiáng)的趣味性在我國(guó)高校中受到了學(xué)生的熱烈推崇,目前我國(guó)很多高校體育課中都設(shè)有乒乓球課程。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，因此，需要教師具有良好的教學(xué)水平。當(dāng)前，我國(guó)乒乓球在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改革。

乒乓球 教學(xué)現(xiàn)狀 改革措施

在高校開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)具有十分重要的意義。通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)健康教育的發(fā)展，同時(shí)，在校園開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)校園文化的建設(shè)。當(dāng)前，由于我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的時(shí)間不夠長(zhǎng)，致使在乒乓球教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，極大地影響了乒乓球教學(xué)的效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行乒乓球教學(xué)的改革。以下本文將具體分析乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施。

1 我國(guó)乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析

近些年，隨著我國(guó)教育體制的改革，我國(guó)教育水平得到了很大提高。乒乓球運(yùn)動(dòng)作為體育課的一個(gè)重要項(xiàng)目在高校中得到開(kāi)展。但是，在實(shí)踐中，我國(guó)乒乓球教學(xué)情況不容樂(lè)觀。負(fù)責(zé)乒乓球教學(xué)的教師本身存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。此外，學(xué)校教學(xué)氛圍的缺失也極大地影響了乒乓球教學(xué)的效果。

1.1 教師教學(xué)觀念存在問(wèn)題

受到應(yīng)試教育的影響，很多老師比較看重文化課，體育課作為一門(mén)供學(xué)生休閑的課程一直以來(lái)都不受重視。在這種教學(xué)理念下，很多體育老師認(rèn)為乒乓球教學(xué)只是供學(xué)生娛樂(lè)的。因此，在教學(xué)方面就存在一些認(rèn)知上的片面性。很多教師在乒乓球教學(xué)中只是一味地讓學(xué)生自?shī)首詷?lè)，而忽視對(duì)乒乓球技能的傳授，導(dǎo)致學(xué)生打乒乓的水平無(wú)法得到提高。

1.2 教師本身的資歷和技能不足

在很多高校中，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教乒乓球的體育老師。很多體育老師身兼數(shù)職，既要教羽毛球運(yùn)動(dòng)，也要教乒乓球運(yùn)動(dòng)等等。乒乓球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)技術(shù)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，其需要學(xué)習(xí)者掌握很多的運(yùn)動(dòng)技巧，如擊球的角度、力量以及節(jié)奏等等[1]。未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)乒乓球訓(xùn)練的體育老師很難勝任乒乓球教學(xué)。一方面，這些體育老師由于缺乏專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，其專(zhuān)業(yè)技能缺乏，無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)的乒乓球技能；另一方面，很多體育老師并非專(zhuān)業(yè)教乒乓球的，因此，其缺乏乒乓球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給予科學(xué)的指導(dǎo)。教師本身的資歷和技能不足是影響乒乓球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要因素。

1.3 教師的教學(xué)方法存在問(wèn)題

乒乓球運(yùn)動(dòng)不同于其他如田徑、跳高、跳遠(yuǎn)等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，乒乓球運(yùn)動(dòng)的技巧性很強(qiáng)。在進(jìn)行乒乓球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取符合乒乓球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前，體育教師的教學(xué)水平參差不齊，很多教師缺乏必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，在乒乓球的教學(xué)上，很多教師的教學(xué)方法存在問(wèn)題。一方面，很多教師在教學(xué)過(guò)程中只重視學(xué)生的得分，而忽視了學(xué)生打球方法和技巧的不足，導(dǎo)致學(xué)生很難在乒乓球運(yùn)動(dòng)上取得進(jìn)步；另一方面，很多教師只進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)，而忽視因材施教。很多學(xué)生以前從未接觸過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)，因此，其基礎(chǔ)較差；而有一些學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，因此，其乒乓球技能水平較高[2]。如果教師在教學(xué)過(guò)程中不加以區(qū)分，依然采用統(tǒng)一教學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法吸收教學(xué)內(nèi)容或者無(wú)法及時(shí)獲取自己所需的技能，從而導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

1.4 學(xué)校缺乏教學(xué)的氛圍

乒乓球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài)，但是受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校一般不重視對(duì)乒乓球的教學(xué)。此外，乒乓球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中開(kāi)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此，在學(xué)校中，很缺乏乒乓球的教學(xué)氛圍。

一方面，受應(yīng)試教育的影響，體育課的時(shí)間安排上比較少。很多學(xué)校一個(gè)周只有一節(jié)課或者兩節(jié)課。由于體育課的時(shí)間較少，使得學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)間也就變得更少。而學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其乒乓球技能無(wú)法得到很好的提升。

另一方面，學(xué)校的乒乓球硬件設(shè)備一般很不齊全。很多學(xué)校的乒乓球設(shè)備比較少，且乒乓球設(shè)備比較陳舊，也比較簡(jiǎn)陋，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的需要。

2 提高乒乓球教學(xué)水平的有效措施

當(dāng)前乒乓球教學(xué)中存在的各種問(wèn)題嚴(yán)重影響了乒乓球教學(xué)的效果，為提高乒乓球教學(xué)的水平，必須采取相應(yīng)的措施。

2.1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

體育老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)乒乓球的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)兼顧到學(xué)生的需求，應(yīng)當(dāng)考慮到很多學(xué)生是想要學(xué)習(xí)乒乓球技能的，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)乒乓球技能的傳授。對(duì)于學(xué)生在上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以解決。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)完善課堂內(nèi)容，在上課前，應(yīng)當(dāng)計(jì)劃好本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保課程的充實(shí)性和針對(duì)性。

2.2 提高教師的資歷和技能

為提高乒乓球教學(xué)的水平，應(yīng)當(dāng)不斷提高教師的資歷和技能[3]。一方面，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，掌握必要的技能。為此，教師可參加相應(yīng)的技能培訓(xùn)，切實(shí)提高自身的乒乓球技能。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入成本，加強(qiáng)對(duì)乒乓球教師的引進(jìn)和聘用。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能強(qiáng)的乒乓球教師，完善乒乓球教師隊(duì)伍的建設(shè)，壯大乒乓球教學(xué)的師資力量。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立完善的優(yōu)勝劣汰與獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于在乒乓球教學(xué)中表現(xiàn)不合格的教師，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行淘汰。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的老師，學(xué)?？蛇M(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)淘汰和獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高乒乓球教師的整體水平。

2.3 教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一方面，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生乒乓球技能的培訓(xùn)。在乒乓球教學(xué)中，教師不應(yīng)只注重結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生比賽或訓(xùn)練的過(guò)程中，注意指導(dǎo)學(xué)生采取正確的打法。面對(duì)學(xué)生在上課練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行糾正，使學(xué)生能在乒乓球?qū)W習(xí)中不斷取得進(jìn)步。

另一方面，教師應(yīng)當(dāng)注意因材施教。對(duì)于乒乓球初學(xué)者，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其基本技能的培養(yǎng)，如應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握拍方法、把握合適的打球節(jié)奏等等，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，使得學(xué)生在上課過(guò)程中能夠有所收獲[4]。而對(duì)于已經(jīng)掌握了一定乒乓球技能的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)了解其真實(shí)的乒乓球水平，并根據(jù)其實(shí)際情況采取科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高其乒乓球水平。

2.4 營(yíng)造良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍

為了營(yíng)造良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍，一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排體育課的時(shí)間，如可將體育課從一周的一節(jié)調(diào)整為一周兩節(jié)。通過(guò)增加體育課的時(shí)間，給學(xué)生更多可以學(xué)習(xí)乒乓球的機(jī)會(huì)。

另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大成本投入，引進(jìn)先進(jìn)的乒乓球設(shè)備。對(duì)于已經(jīng)陳舊的、不能滿足使用需求的設(shè)備，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行更換。通過(guò)完善乒乓球設(shè)備，為學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球和教師教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性和教師教學(xué)的質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在今后的乒乓球教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)校的公共設(shè)施，解決乒乓球教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實(shí)提高乒乓球教學(xué)的質(zhì)量和效果。定期組織開(kāi)展乒乓球比賽，完善教學(xué)策略，進(jìn)一步提高乒乓球教學(xué)實(shí)效，為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

[1]宋博.淺析乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施[J].當(dāng)代體育科技，2015(6)：94-95.

[2]康晨冉.從教學(xué)改革和教學(xué)資源審視呼和浩特市普通高校乒乓球課程[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

[3]劉建，高荻.乒乓球課為例淺談高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改革對(duì)策[J].科技信息，2012(7)：383.

[4]范海霞.重慶市高校乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].重慶大學(xué)，2010.

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2095-2813(2017)09(c)-0229-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.229