體育教師自身業(yè)務(wù)水平的實(shí)踐與思考

陳瑄

(舊宮中學(xué) 北京 100076)

體育教師自身業(yè)務(wù)水平的實(shí)踐與思考

陳瑄

(舊宮中學(xué) 北京 100076)

現(xiàn)如今,隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,學(xué)生被各種文化與思潮充斥和包圍著,因此,隨著接觸的文化越來(lái)越多,他們的知識(shí)和眼界也越來(lái)越寬廣。隨之而來(lái)的是各種社會(huì)關(guān)系也發(fā)生了變化。該文從體育教師的角度出發(fā),在獲得校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持下,端正思想,提高自身業(yè)務(wù)水平,并開(kāi)拓創(chuàng)新,以此來(lái)盡可能地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,緊跟時(shí)代潮流,并以期能科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)而達(dá)到好的教學(xué)目的。

體育教師 自身業(yè)務(wù)水平 實(shí)踐與思考

社會(huì)在發(fā)展,人類在進(jìn)步,我們不能閉關(guān)鎖國(guó),不接納外來(lái)文化。我們要放眼未來(lái),與國(guó)際接軌。當(dāng)學(xué)生生活的空間充斥各種的社會(huì)思潮時(shí),他們的知識(shí)面也在迅速的增長(zhǎng),各種社會(huì)關(guān)系也發(fā)生著變化?，F(xiàn)在學(xué)生不再是八九十年代的學(xué)生了,他們思想進(jìn)步,積極接受新事物。在師生關(guān)系上也有新的動(dòng)向,對(duì)教學(xué)的方法也有著自己的要求,原有陳舊的教學(xué)方法不再適應(yīng)新行勢(shì)下的發(fā)展。尤其是體育教學(xué)筆者感觸最深,在要學(xué)習(xí)成績(jī)、上重點(diǎn)學(xué)校的影響下,一些學(xué)校不重視體育教學(xué),從而引發(fā)一系列的不良結(jié)果:首先體育教學(xué)不受到重視,所以造成部分體育教師的自暴自棄,上課不認(rèn)真,采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢,覺(jué)得體育課不重要,又枯燥無(wú)味。由此下去惡性循環(huán)體育教育走向低迷,學(xué)生的身體素質(zhì)下降,這個(gè)與《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》背道而馳。

那么如何能夠改變目前存在的這個(gè)問(wèn)題呢？體育教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,是學(xué)生興趣的激發(fā)者,體育教師豐富的理論知識(shí),高超的運(yùn)動(dòng)能力,優(yōu)美的示范姿勢(shì)以及恰當(dāng)?shù)慕逃Z(yǔ)言,都能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,所以體育教師應(yīng)該努力提高自己的各個(gè)方面素質(zhì)和水平。在多年的體育教學(xué)工作中,經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)歸納,筆者有了幾點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)與大家共同分享。

1 尋求校方支持

目前,很多學(xué)校對(duì)于體育課的重視不夠,認(rèn)為這是一門可有可無(wú)的課程。因此,給從事體育教學(xué)的教師造成一種誤導(dǎo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們就要首先獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持,改變以前的錯(cuò)誤觀念,重視體育教學(xué),端正體育態(tài)度。

2 端正自身態(tài)度

樹(shù)立良好的教師形象:教師尤其是體育教師,其一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大,這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿,言于律己,時(shí)時(shí)刻刻注意自己言行，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。

由于一直以來(lái)大家對(duì)體育的不重視,導(dǎo)致部分體育教師對(duì)待體育課的態(tài)度消極不負(fù)責(zé)。因此,我們首先要端正作為體育教師自己的教學(xué)態(tài)度,認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,再利用自身的條件,提高自己的課堂趣味性,吸引學(xué)生愿意并積極的參加自己的體育課程。

3 尋求好的教學(xué)方法

俗話說(shuō),興趣是最好的老師。當(dāng)你的學(xué)生對(duì)你的課程沒(méi)有興趣的時(shí)候,自然就不會(huì)在意這門課程了。作為體育教師,我們要想盡辦法,讓自己的課程有趣起來(lái),讓學(xué)生愿意參加,并且喜歡這門課程,這樣再談體育教學(xué)才會(huì)切實(shí)可行。不然的話,面對(duì)一群對(duì)體育課不感興趣的學(xué)生,即便老師講的天花亂墜,但是卻很難達(dá)到所要達(dá)到的教學(xué)效果。

4 融入健康的理念

體育并不是簡(jiǎn)單的打打球,跑跑步,他應(yīng)該是一種生活理念。通過(guò)體育鍛煉,不僅可以放松身心,更重要的是可以強(qiáng)身健體。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,只有擁有了健康的體魄,才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。只有身體健康,才是一切開(kāi)始的原始積累。

體育課與其他課不同,課堂上必須有示范,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能,在相當(dāng)大的程度上取決于模仿,因此教師的示范非常重要。俗話說(shuō)什么樣的教師,教出什么樣的學(xué)生,因此在教學(xué)中我要求自己做好示范,確保示范,動(dòng)作的正確性,規(guī)范化。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范,給學(xué)生留下第一印象。

“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。教師要知道自己的學(xué)生,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。隨著學(xué)生的心理、生理都已趨向于成熟,而他們對(duì)知識(shí)的渴求又不一樣,作為體育教師,不但要了解學(xué)生的生理特點(diǎn),也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對(duì)知識(shí)的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理特點(diǎn),才能決定一堂體育課的運(yùn)動(dòng)量;了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求非常有助于教師鉆研業(yè)務(wù)。

現(xiàn)在大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性不高、興趣不濃,所以筆者在教育上注重 “授和樂(lè)”,“授 ”就是方法,爭(zhēng)取運(yùn)用趣味性、游戲性、競(jìng)賽性等教學(xué)方法,有效地傳授知識(shí)。 “樂(lè)”就是課堂氛圍,要有樂(lè)趣。生動(dòng)活潑的教學(xué)情景對(duì)學(xué)生有巨大的感染力。學(xué)生走進(jìn)體育課堂,個(gè)個(gè)生龍活虎,生機(jī)勃勃,精力旺盛,教師在課堂教學(xué)時(shí),課堂紀(jì)律應(yīng)做到松嚴(yán)結(jié)合,掌握好分寸,才不會(huì)使課堂過(guò)于嚴(yán)肅或渙散。

課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思是不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)反思應(yīng)是教師在課后,結(jié)合各方面的教學(xué)信息反饋,筆者對(duì)自己前一節(jié)或幾節(jié)課教學(xué)行為都及時(shí)有效進(jìn)行分析與思考,通過(guò)反思性教學(xué)可以不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷的改進(jìn)自己的課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此筆者意識(shí)到教學(xué)反思應(yīng)是教師完善教學(xué)的“良方”。綜上所述就是筆者在目前社會(huì)發(fā)展下對(duì)體育教學(xué)的一點(diǎn)感想,同老師們一起學(xué)習(xí)和探討。

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[3]岑洪濤.創(chuàng)新教學(xué)方法,提高體育活動(dòng)質(zhì)量[J].試題與研究，2015,32(2):123-125.

[4]關(guān)農(nóng)青.基于創(chuàng)新角度開(kāi)展中小學(xué)個(gè)性化體育教學(xué)方法的研究[J].青少年體育，2015,24(8):236-238.

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Practice and Thinking of Physical Education Teachers' Professional Level

Chen Xuan
(Jiugong middle School,Beijing,100076,China)

Nowadays, with the development and progress of the society, students are flooded and surrounded by all kinds of culture and thoughts. Therefore, with the more and more contact culture, their knowledge and vision are more and more broad. Followed by a variety of social relations have also changed. This paper from the teachers' perspective in school leadership and teacher support, correct thinking, improve the level of their own business, and innovation, in order to as much as possible to adapt to social development, follow the trend of the times, in order to scientifically guide the students, so as to achieve good teaching purpose.

Physical education teachers; The level of their own business; Practice and thinking

G807

A

2095-2813(2017)03(a)-0250-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.250