我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的現(xiàn)狀分析及未來(lái)發(fā)展

李林

(成都文理學(xué)院 四川成都 610400)

我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的現(xiàn)狀分析及未來(lái)發(fā)展

李林

(成都文理學(xué)院 四川成都 610400)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論主要來(lái)源于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)踐。現(xiàn)代競(jìng)技體育經(jīng)過(guò)了百年的歷程,其不但孕育而且發(fā)展了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論,因而形成了3個(gè)層次理論體系:一般訓(xùn)練的理論、專項(xiàng)訓(xùn)練的理論以及項(xiàng)群訓(xùn)練的理論。從2001年開始,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論在不斷擴(kuò)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)為一類科學(xué),主要研究?jī)?nèi)容為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律,換為另一種說(shuō)法,為研究對(duì)人體競(jìng)技能力的提高以及提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的規(guī)律科學(xué),成為現(xiàn)代體育科學(xué)體系一個(gè)重要的分支。

理論體系 現(xiàn)狀分析 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué) 未來(lái)發(fā)展

我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系開始于1983年。近些年來(lái),隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高,對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論研究有了較大進(jìn)展。與此同時(shí),我國(guó)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本的理論方面,不斷推出了新的研究成果,出版了在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域中的研究性專著。該文對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)其未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了討論。

1 我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系現(xiàn)狀

我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論逐步在向世界的先進(jìn)訓(xùn)練學(xué)理論靠近,隨著理論體系的發(fā)展,也逐漸表現(xiàn)出現(xiàn)在存在的不足,分析如下。

(1)影響了培養(yǎng)的目標(biāo)因素。確定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)的目標(biāo)為:設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系的首要問(wèn)題以及出發(fā)點(diǎn),需要確定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)的目標(biāo),首先要求清楚運(yùn)動(dòng)員研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的需求以及國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系改革的政策導(dǎo)向等影響了確定的各種因素。

(2)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)雖然已有從一門學(xué)科發(fā)展到含有管理、選材以及競(jìng)賽等學(xué)科的學(xué)科群趨勢(shì), 但由于學(xué)科自我的意識(shí)與科學(xué)研究等方面還是處于較滯后的狀態(tài), 其對(duì)自身的建設(shè)關(guān)注力度較為薄弱。

(3)我國(guó)在對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論進(jìn)行研究的過(guò)程中,過(guò)多地采用描述性研究,該研究的不足之處為缺少相關(guān)實(shí)驗(yàn)以及解釋性。

(4)我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在人體潛力的挖掘上, 一直以來(lái)主要采用的方法為主觀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及邏輯推理,該方法的不足之處為在部分訓(xùn)練方法方面缺乏足夠的生物學(xué)依據(jù)。

(5)研究過(guò)程中,單一學(xué)科性專題出現(xiàn)的研究現(xiàn)象居多, 然而綜合應(yīng)用的運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、信息學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)以及系統(tǒng)的控制論等多種學(xué)科綜合性的研究明顯滯后。

(6)訓(xùn)練的實(shí)踐超前性以及專項(xiàng)訓(xùn)練的理論研究滯后性逐日突顯出來(lái)。一方面, 我國(guó)專項(xiàng)訓(xùn)練的理論不能對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)實(shí)踐,另一方面, 運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練實(shí)踐之中的經(jīng)驗(yàn)不能很好地對(duì)訓(xùn)練理論理念進(jìn)行提升, 從而反過(guò)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

(7)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論感到的困惑:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論以及運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)、步調(diào)不一致的情況,讓人產(chǎn)生質(zhì)疑,譬如:按照訓(xùn)練理論來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的部分項(xiàng)目在進(jìn)行國(guó)際比賽時(shí),不占據(jù)任何優(yōu)勢(shì),相反的是不按照常規(guī)理論來(lái)對(duì)某些項(xiàng)目(譬如羽毛球以及乒乓球)進(jìn)行訓(xùn)練,反而能在各大比賽中取得非常優(yōu)異的成績(jī),由此給人們的感覺為只有理論是無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐的;競(jìng)技體育學(xué)的理論是否與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論等同,兩者間的區(qū)別點(diǎn)及交叉點(diǎn)又分別是什么,這是在認(rèn)知運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論時(shí)必須弄清楚的問(wèn)題;然而作為基層中小學(xué)校的體育教師以及業(yè)余體校中的訓(xùn)練老師，是很難有能力將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論與實(shí)踐融洽結(jié)合的,由于理論太過(guò)空泛以及深?yuàn)W,僅憑自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué),不能更有效地利用該理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,易耽誤對(duì)優(yōu)秀體育人才的選材。

2 我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的未來(lái)發(fā)展

隨著現(xiàn)代化社會(huì)不斷地發(fā)展,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)也將伴隨著我國(guó)競(jìng)技體育的水平更強(qiáng)更快地發(fā)展起來(lái),向著更為寬闊的運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域不斷拓展,與此同時(shí)縱向深層次地對(duì)其進(jìn)行探索,該體系將會(huì)更加適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的一體化以及市場(chǎng)化,也將會(huì)更多地吸取其他學(xué)科中豐富的營(yíng)養(yǎng)。

(1)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論面向著競(jìng)技的體育理論進(jìn)行擴(kuò)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的活動(dòng)是更高層次競(jìng)技體育活動(dòng)的一個(gè)組成部分。從“生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)”這方面來(lái)看,競(jìng)技體育的活動(dòng)有以下3個(gè)基本的環(huán)節(jié):①運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;②運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽;③運(yùn)動(dòng)員選材。除此之外,競(jìng)技體育的宏觀規(guī)劃與管理為競(jìng)技體育活動(dòng)的順利完成提供指導(dǎo)。這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)是各自獨(dú)立但又相互緊密聯(lián)系的,在一定程度上,進(jìn)行相互交流的分支學(xué)科組成該競(jìng)技體育活動(dòng)的完整體系。常規(guī)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論中,在關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的選材上,一般情況下會(huì)進(jìn)行原則性的描述,但其已不能滿足現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員在選材工作上的迫切需求。該競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一種重要的競(jìng)技活動(dòng)，能夠直接表現(xiàn)以及評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練成果,且其運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的內(nèi)容非常豐富,有較大社會(huì)價(jià)值,但是同時(shí)在原有的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)里,卻也無(wú)法完全包容所涉的該運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的有關(guān)部分。

(2)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論研究,應(yīng)當(dāng)更縱深地進(jìn)行發(fā)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論研究的深化主要集中在這幾方面:訓(xùn)練過(guò)程的內(nèi)容、影響訓(xùn)練的活動(dòng)等,這幾方面的深化將影響對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的研究。任何運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力都由以下幾方面組合而形成:他們的體能、運(yùn)動(dòng)的智能、心理的能力以及技能。由于現(xiàn)在人們對(duì)于把握認(rèn)識(shí)這幾種能力的構(gòu)成、作用以及訓(xùn)練的方法不斷進(jìn)行,與此同時(shí)運(yùn)動(dòng)員們競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也在不斷深化。對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論及其相關(guān)學(xué)科的研究歷史進(jìn)行回顧,可以看出,這些年以來(lái)學(xué)者在研究人類體能方面的成果是最為豐富的,對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能潛力的挖掘也比較充分,但對(duì)運(yùn)動(dòng)員智、心、技等方面能力的研究較為薄弱。在這種狀況下,必定會(huì)對(duì)各種不同的種類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技水平發(fā)展造成一定影響。

(3)需要重視研究訓(xùn)練與社會(huì)學(xué)的影響因素。競(jìng)技體育作為一種體育活動(dòng),不僅需要社會(huì)的支持,還能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響,其組織的發(fā)展一直受到激勵(lì)以及制約,且伴隨著競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)水平不斷提高,這種激勵(lì)與制約的方式會(huì)表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈更加深刻。因此大部分的國(guó)家對(duì)該領(lǐng)域有了高度的關(guān)注,且在重大的國(guó)際會(huì)議中,多次研討的內(nèi)容大部分都偏重于社會(huì)學(xué)方面的問(wèn)題。

(4)現(xiàn)代科技在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的領(lǐng)域中,進(jìn)行了全方位全過(guò)程的介入。現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技與現(xiàn)代科技緊密地結(jié)合在一起。人們常說(shuō),所謂的金牌大戰(zhàn)實(shí)際上為科技大戰(zhàn)。這句話對(duì)這種情況的描述并不嚴(yán)謹(jǐn),卻也直觀地講述了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程之中有非常重要的影響。在2001年以來(lái)的國(guó)際賽場(chǎng)之中,優(yōu)勝者必然對(duì)現(xiàn)代科技更為依賴?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在競(jìng)技體育方面,主要是有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全面性介入,其不僅反映在事物運(yùn)動(dòng)的每方面,同時(shí)反映在事物的運(yùn)動(dòng)全過(guò)程之中。

3 結(jié)語(yǔ)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是一門體育方面的綜合性學(xué)科。雖然我國(guó)在對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的研究起步較晚,但是經(jīng)過(guò)我國(guó)學(xué)者的不斷努力,我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系在構(gòu)建等方面充分體現(xiàn)了中國(guó)特色,人們稱為“中國(guó)流”。21世紀(jì)是知識(shí)以及信息的世紀(jì),而我國(guó)當(dāng)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系必將與教學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐聯(lián)合起來(lái)，迎來(lái)新的快速發(fā)展,引領(lǐng)我國(guó)的體育競(jìng)技不斷保持良好發(fā)展的勢(shì)頭,且站在世界體育競(jìng)技之巔。

[1]王卓.對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J].體育時(shí)空,2014,32(11):110-112.

[2]李辰,鐘閩華.我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的范式及其演進(jìn)研究[J].卷宗, 2016,14(5):405-406.

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G808.1

A

2095-2813(2017)03(a)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.001