淺談中學(xué)體育教師如何進行德育教育①

胡

(廣東北江實驗學(xué)校 廣東韶關(guān) 512026)

淺談中學(xué)體育教師如何進行德育教育①

(廣東北江實驗學(xué)校 廣東韶關(guān) 512026)

作為體育教育工作者，在教會學(xué)生運動方法、技巧、能力的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生的德育教育。德育教育是學(xué)校教育的重要部分，孩子是祖國未來的希望，不但要教給他們知識，還要教會他們做人。而在體育教學(xué)中進行德育教育是學(xué)校德育教育的一個重要內(nèi)容，更是體育新課標(biāo)的要求。該文從體育對德育教育的意義、德育教育在體育活動中的體現(xiàn)、在體育教育中實施德育教育的途徑以及體育教師進行德育教育的技巧等4個方面進行闡述，為體育教師進行德育教育提供參考。

德育教育 體育教育 新課程標(biāo)準(zhǔn)

青少年時期是身體發(fā)展、良好品德修養(yǎng)養(yǎng)成的重要時期。在學(xué)校教育中，對學(xué)生德育教育是一個重要內(nèi)容，而在體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育又是學(xué)校德育教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，體育教師在體育教學(xué)工作中，必須重視對學(xué)生進行思想品德教育，要有意識、有計劃、有目的、有方法地對學(xué)生進行思想教育。關(guān)于體育教師對學(xué)生如何進行德育教育，筆者提出以下幾點看法和建議。

1 體育對德育教育的意義

在我國當(dāng)今教育中，實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育有機統(tǒng)一在教育活動的每個環(huán)節(jié)中。德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，學(xué)校體育既要育體，還要育心，讓學(xué)生得到全面發(fā)展是新課標(biāo)的要求。體育與健康新課程目標(biāo)提出了五大教學(xué)目標(biāo)：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。由此可見，體育是同德育、智育是聯(lián)在一起的，德育教育是體育課程目標(biāo)的重要組成部分，體育教師既要教會學(xué)生運動與健康知識、技能、方法，塑造學(xué)生健康體魄，還要對學(xué)生進行思想教育，塑造學(xué)生靈魂。體育教育本身首先包含了愛國主義教育，其次包含了情感教育、挫折教育、拼搏精神和堅強毅力等方面。在體育教學(xué)中滲透德育教育，就是寓教育于體育活動之中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、英勇拼搏、吃苦耐勞、積極向上、相互幫助、嚴(yán)于律己、為國爭光等意志品質(zhì)和終身體育鍛煉的意識。

2 德育教育在體育活動中的體現(xiàn)

(1)不同的體育教材體現(xiàn)不同的德育教育。例如：田徑項目可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強、堅韌不撥的意志品質(zhì)；體操技巧項目可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、機智、相互幫助等品質(zhì)；集體性項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、集體主義精神和組織紀(jì)律；體育競賽可以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、戰(zhàn)勝挫折、克服驕傲自大。因此，體育教材豐富的內(nèi)容本身就是一部對青少年進行思想品德教育和個性培養(yǎng)的教餐。

(2)不同的體育教學(xué)組織方式、學(xué)練方法體現(xiàn)不同的德育教育。任何體育活動的組織都不是固定的，它可以有不同的組織形式和學(xué)練方法。例如：按照運動水平進行分組輪換，把水平相當(dāng)?shù)姆旁谕唤M進行練習(xí)，有利于提高學(xué)生的競爭意識；練習(xí)當(dāng)中的保護幫助有利于培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神和對同伴的信任；分組進行團體競技練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和集體榮譽感；運動啟發(fā)式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題能力和創(chuàng)造性；以好帶差的分組學(xué)練有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的友情；課堂教學(xué)評價有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽感。在這些組織教法過程中都蘊含著生動的德育教育因素，因此體育教師要善于利用課堂的組織教法去進行各方面的德育教育。

(3)不同的體育競賽活動體現(xiàn)不同的德育教育。例如，開展田徑運動會，能夠激勵學(xué)生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神，還能培養(yǎng)為班爭光的集體主義精神；開展大課間活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、終身體育意識，還有利于促進學(xué)生個性發(fā)展、提高創(chuàng)新能力、找到自信；開展團隊比賽（籃球、足球、毽球等）有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極應(yīng)對各種困難，并果斷做出決策；開展小球類項目比賽（羽毛球、乒乓球等）有利于培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對挫折和失敗并保持穩(wěn)定情緒；開展體操、武術(shù)、健美操等項目競賽有利于培養(yǎng)學(xué)生對形體美的追求和勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。因此，體育教師要善于利用這些比賽項目制定一套適合本校實情的長遠的體育競賽計劃。

3 體育教師進行德育教育的途徑

(1)在常規(guī)教學(xué)中進行德育教育。體育課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的規(guī)范和制度，它不僅能保證課堂教學(xué)活動順利進行，還具有強大的思想教育效果。它包括嚴(yán)格的考勤制度、規(guī)范的著裝、師生問好、安全教育等內(nèi)容。貫徹這個制度本身就是對學(xué)生進行組織紀(jì)律、文明禮貌的教育過程。比如，在集隊環(huán)節(jié)，教師可以弘揚準(zhǔn)時的品德，在結(jié)束環(huán)節(jié)，可以對收拾器材的學(xué)生進行表揚，以達到教育學(xué)生要無私奉獻的目的。在常規(guī)教學(xué)中進行德育教育的關(guān)鍵就是要靈活多樣，符合實際，因勢利導(dǎo)。

(2)根據(jù)不同的教材選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M行德育教育。體育教材內(nèi)容多樣，每個項目都具有鮮明的特點，體育教師要根據(jù)特點挖掘其內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情，進行有目的有計劃的德育教育。比如：學(xué)習(xí)籃球、排球、足球、接力等項目，教師在講戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)配合時，要特別強調(diào)集體配合的重要性，進而灌輸集體主義精神。讓學(xué)生明白一場勝利是來自集體的奮斗，而不是個人英雄主義。耐久跑是一項目吃力而且枯燥的項目，體育教師就要強調(diào)它的意義，可以從馬拉松的故事講起，進而進行堅忍不拔、吃苦耐勞等思想教育。在隊列練習(xí)時就應(yīng)突出遵守紀(jì)律、嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育。為此，體育教師在備課時就應(yīng)該深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生特點融合德育教育。

(3)體育教師的情感作用及表率作用。所謂為人師表，就是要求教師要做學(xué)生的表率，從日常習(xí)慣到為人處世都應(yīng)該成為學(xué)生的模范。這樣潛移默化地對學(xué)生進行了思想教育。所以我們體育教師時時要留意自己的形象，上課準(zhǔn)時，教學(xué)講解示范準(zhǔn)確規(guī)范，說話文明，言而有信，敢做敢當(dāng)，不怕辛苦，細(xì)致耐心，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，面對學(xué)生的問題要有專業(yè)精神不能隨口忽悠學(xué)生，處理突發(fā)事件實事求是、公平公正，用體育教師的人格魅力對學(xué)生進行德育教育。

(4)利用不同的教學(xué)方法和組織形式進行合適的德育教育。體育教師在備課環(huán)節(jié)就應(yīng)當(dāng)注重教材內(nèi)容與教法選擇的合理性，這也是對學(xué)生進行德育教育的有效方法。比如投擲實心球，運用啟發(fā)式教學(xué)。先讓學(xué)生了解基本知識：握球的方法、力學(xué)原理分析，然后把更多的時間交給學(xué)生自己去思考與練習(xí)，讓學(xué)生自己琢磨怎樣才能投得更遠，最后總結(jié)分析，教師再提出建議。這樣有利于提高學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的思想活動在教學(xué)中呈現(xiàn)積極狀態(tài)。作為體育教師而言，要能結(jié)合學(xué)生的身體與心理活動，利用教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)進行思想教育。

(5)關(guān)注學(xué)生性格差異，因材施教。體育教師要注重學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用。外因必須通過內(nèi)因起作用。思想教育首先要符合學(xué)生的內(nèi)在需要，這樣教育才能奏效。不同的學(xué)生，有不同的內(nèi)在，因此體育教師要注意學(xué)生的性格差異，對于同一個問題，面對不同的學(xué)生教育的方式方法也不相同。關(guān)鍵點在于，教師要了解學(xué)生，針對他的需要，對癥下藥，這樣思想教育才能有的放矢。例如：批評教育。有的學(xué)生受到批評能夠接受，得到改正，而有的學(xué)生受的批評后可能出現(xiàn)變本加厲的情況。

(6)結(jié)合感人的體育事件進行德育教育。大部分的體育課都是在室外，但偶爾雨天體育課就在課室，這個時候體育教師可以在課室里給學(xué)生介紹我國體育發(fā)展歷史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)的運動員、教練員的感人事跡，對學(xué)生進行愛國主義教育；用中國健兒為了祖國榮譽奮勇拼搏的事跡去感染、激勵學(xué)生；借助電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體手段給學(xué)生播放體育賽事的精彩感人時刻，弘揚奧林匹克精神。

(7)通過課堂教學(xué)評價進行德育教育。體育教師在學(xué)生學(xué)練的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該及時做出合理評價，并要抓住時機因勢導(dǎo)利，及時表揚、批評，以達到教育的目的。學(xué)生每個值得稱贊的行為體育教師都要做出好的評價，給予肯定，樹立正氣，以激勵學(xué)生奮發(fā)向上；課堂的不良行為體育教師要進行適當(dāng)適時的批評，及時教育，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和改正；體育教師還要善于捕捉學(xué)生心靈深處的閃光點，適時稱贊，以達到教育所有學(xué)生的目的。

4 體育教師進行德育教育的技巧

(1)暗示法。就是通過語言或是體態(tài)暗示學(xué)生，對學(xué)生進行德育教育。比如，對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師可以通過眼神、間接的語言、手勢等傳遞信息給學(xué)生，以示提醒或制止，以達到教育的效果，這比當(dāng)眾批評教育效果更好。

(2)語言激勵法。就是教師通過語言激勵的方法對學(xué)生進行德育教育，用富有感染力的語言，激勵先進，鼓勵后進，表揚戰(zhàn)勝困難、英勇頑強的行為。

(3)宣傳教育。就是通過體育媒體，讓學(xué)生對運動賽事進行了解，以提高學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生自我提升意識，達到思想教育的目的。

(4)以德服人。俗話說：“一屋不掃，何以掃下天？”體育教師應(yīng)該以身作則，在處理體育教學(xué)突出事件時，要依據(jù)事實，講明道理，對事件進行公正合理的處理，做到不偏不倚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的事非觀。

(5)捕捉恰當(dāng)時機。對學(xué)生進行思想教育的時機非常重要，體育教師要善于把握和捕捉良機，對其進行有效的引導(dǎo)，以取得良好的德育教育效果。例如，接力比賽時，摔倒的學(xué)生立即站起來繼續(xù)比賽，體育教師對這種行為要及時給予表揚鼓勵，對培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、為集體爭光的精神有很大作用。面對某些不良行為時，批評的時機要因人而異，面對自尊心、叛逆心強的學(xué)生最好是事后單獨談話比較妥當(dāng)。

綜上所述，通過體育活動進行德育教育是校園德育工作的一個重要內(nèi)容，而體育活動的方方面面又無不體現(xiàn)了德育教育的內(nèi)容。體育教師應(yīng)該積極挖掘體育教育中的德育素材，結(jié)合實際、把握時機，采取有效方式，把德育教育融入體育教育的每個環(huán)節(jié)，使德育教育寓教于樂，體現(xiàn)體育教育潛在價值，實現(xiàn)體育與健康新課程目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]段炳容.淺談中學(xué)體育課的德育滲透[M].北京：清華大學(xué)出版社，2000.

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[3]毛振明.探索成功的體育教學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

[4]中華人民共和國教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社，2001.

G807.01

A

2095-2813(2017)07(c)-0091-02

胡赟(1982—)，女，廣東韶關(guān)人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)理論。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.091