在體育教學中如何培養(yǎng)學生的興趣

朱剛義

摘 要：小學生生性好動，對體育教學會充滿興趣。但是由于一些小學生自身的體質或運動習慣等原因，部分學生表現(xiàn)出對體育課程學習的“惰性”，進而喪失參與體育鍛煉的興趣。體育教師要充分抓住小學生這一個性特點，努力從多方面去培養(yǎng)小學生對體育課程的學習興趣，讓他們能積極參加鍛煉，主動參與活動，增強體質，促進自身健康發(fā)展。

關鍵詞：體育；教學；興趣

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.057

《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣?！毙W體育課程是增進小學生健康的重要途徑，因此，教師在教育教學中應該認識到體育教學的重要性，讓學生愛上體育課程，愛上鍛煉，讓他們通過體育課程的學習提高自我保健意識，增強體能，促進身體的健康發(fā)展，從而養(yǎng)成健康、陽光的生活方式。

一、 體育學習興趣的重要性

（一）學與樂不分

陶行知先生在《新教育》中提到：“學生有了趣味，就肯用全副精神去做事體，所以‘學和‘樂是不可分離的。所以設法引起學生的興味，是很要緊的。”學習與興趣是密不可分的，只有當學習有了一定的興趣之后，學生才會全力以赴，才會“全副精神”。體育課的趣味性是有目共睹的，可是由于體育課確實是耗費很大體力的課程，部分學生缺乏吃苦耐勞的精神，不明白體育課程的意圖，上課時偷懶、退縮的現(xiàn)象比比皆是。教師在體育教學中注意調動學生的興趣，讓學生主動參與體育學習，積極參加體育活動，教學效率事半功倍。教師應該讓學生感受到學習的樂趣，從中能獲取愉快感，鼓勵他們先參與進來，慢慢讓快樂與學習并存，自然興趣就來了。

（二） 興趣是高效學習的動力源泉

學習高效，關鍵在于學生的主動性。學生愿意積極參加體育鍛煉，愿意進行各項體育教學的學習，體育課程的學習才是高效的，才具有積極作用。這種高效建立在學生對體育課程的興趣上，有興趣去參與，有興趣去學習，有興趣去挑戰(zhàn)，才能真正將體育學習放在核心位置，體育課程的學習就有了源源不斷的動力源泉。

調動學生主動性的方式有很多種，興趣調動、利益驅使、激勵機制……其中興趣調動是令學生的學習主動性調動起來的最佳方法。興趣是發(fā)自內(nèi)心的，學習會因為興趣而加倍努力，更重要的一點是，不管外界情境有何變化，興趣帶動的學習最具有持久性。

二、 體育教學中興趣培養(yǎng)的方法研究

（一） 體育教學中采用游戲教學法，加速學生學習興趣的培養(yǎng)

游戲教學法就是以游戲的形式教學，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺地學到教材上的內(nèi)容，或者學到必須掌握的課外知識的教學方法。簡單地說，游戲教學法就是將“游戲”與“教學”兩者巧妙地結合在一起，從而引起學生學習興趣的教學方法。

小學生天性好動，活潑可愛，最喜歡做的就是游戲。教師要抓住小學生的心理特點，以及好玩、好動的個性特點，把游戲教學方法應用到體育課程中。學生在游戲的過程中獲得體育知識與技能，更重要的是收獲了體育學習的快樂?？鞓吩趯W習中很重要，樂中學，學生才會學得開心，學得積極，從而自然地培養(yǎng)起學習興趣。

游戲集娛樂與競爭于一身。在娛樂的同時，學生歡欣鼓舞，躍躍欲試，學習的情緒高漲，同時又在不知不覺中沉浸在游戲的競爭中。競爭會帶給學生榮譽感，同時也培養(yǎng)了學生團隊合作的能力。爭強好勝心理會促使學生努力學習，積極鍛煉，加強練習，讓自己處在不敗之地，贏得游戲的勝利。游戲的好勝心理讓學生積極參與到體育課程的學習中來，逐漸培養(yǎng)其學習的興趣，久而久之，學習就成了一種習慣，而且還很積極地去參加鍛煉。

（二） 體育教師要認真?zhèn)湔n，讓每一個教學內(nèi)容成為吸引學生的亮點

學生學習興趣的培養(yǎng)是有一個過程的，但是這個過程需要體育教師與學生的共同努力達成。體育教師要在備課內(nèi)容上下功夫，抓住小學生的學習特點與興趣特點選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，滿足不同的學生不同的學習鍛煉需求，讓每一個學生在課堂上都能“動”起來，都能參與進來，只要他愿意參與，引起他的注意，積極主動地進行學習，產(chǎn)生學習的興趣就在計劃之中了。有的小學生喜歡跳繩之類的內(nèi)容，有的小學生喜歡跑步之類的內(nèi)容，教師在備課時要充分考慮到每一個學生的學習需求，能基本上照顧到每一個學生，讓每一個學生都能得到鍛煉，都有自己的愛好學習內(nèi)容，都有吸引自己的閃光點，學生就愿意去學習，去鍛煉，也就有了興趣的養(yǎng)成。

（三） 教師的仁愛之心讓學生愛上課程，產(chǎn)生興趣

習主席號召全國教師要做“四有”好教師，其中的第三個就是有“仁愛之心”，從中深刻體現(xiàn)了和諧育人的思想。“愛滿天下”恰是陶行知先生畢生教育事業(yè)追求的真諦。教師用愛教育學生，用愛與學生交流，學生也會以“愛”回報。在愛的交流中是一種信任與追隨。小學生是最純真的年齡，是感情最豐富的年齡，你給予他們一份的愛，他們會回報給你一百份的愛。體育教師在課程中關心他們，愛護他們，用愛來呵護他們的成長，他們會深深地“愛”上你，同時也會深深地“愛”上課程，那是一種發(fā)自內(nèi)心真誠地愛課程，體育教學課程的學習會在充滿愛的氛圍中進行，大家調動的不僅僅是興致，更是一種根深蒂固的“興趣”。用愛心培養(yǎng)的學習興趣是最真誠的，是一種最和諧的師生關系，讓我們用真誠的愛心去呵護充滿愛的小學生。

體育課程是一種強身健體的課程，是培養(yǎng)小學生健康意識的學科，教師在教學中應該充分抓住學生的興趣喜好，充分備好每一節(jié)體育課，用游戲的方式進行教學，寓教于樂，讓每一個學生都能參與體育鍛煉，愛上體育課程，增強體質，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品格。

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