王琳琳 張旭 郭冬梅 胡艷君
關(guān)鍵詞:高校圖書館;立體閱讀;營銷策略
摘要:閱讀推廣工作是目前我國高校圖書館的主要研究方向,并已成為高校圖書館的主流服務(wù)之一。文章從“立體閱讀”推廣的內(nèi)容出發(fā),研究高校圖書館如何利用營銷手段拓寬閱讀推廣的范圍及影響力。
中圖分類號:G252文獻標識碼:A文章編號:1003-1588(2017)11-0054-02
1高校圖書館開展“立體閱讀”推廣的意義
閱讀是人類進步的階梯,是人們汲取精神營養(yǎng)、傳承民族文化的重要途徑。閱讀不僅可以影響一個人的一生,還能影響一個國家和民族的前途。閱讀推廣活動作為高校圖書館的一項重要工作內(nèi)容與服務(wù)創(chuàng)新,已得到越來越多高校圖書館的關(guān)注和參與。大學(xué)生作為高校圖書館的主要服務(wù)群體,是祖國未來的希望,是提升我國綜合實力的基礎(chǔ),開展閱讀推廣活動、提升其信息素養(yǎng)是高校圖書館的責(zé)任及使命。“立體閱讀”推廣服務(wù)是高校圖書館為構(gòu)建多層次、全方位服務(wù)而開展的創(chuàng)新型服務(wù)模式,是將枯燥的被動灌輸轉(zhuǎn)化為立體、生動、多樣化的互動模式。高校圖書館在“立體閱讀”推廣中合理引入營銷理念,可以更廣泛地擴大閱讀推廣的范圍,產(chǎn)生更大的影響力。
2高校圖書館開展“立體閱讀”的內(nèi)容
2.1讀經(jīng)典、閱真人
無論時代怎樣發(fā)展,經(jīng)典閱讀都是圖書館閱讀推廣的重要內(nèi)容,也是主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息時代,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)異?;钴S,但很多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品缺乏正確的價值導(dǎo)向,粗制濫造,只追求市場利益,不能給予讀者思想啟迪及精神引導(dǎo)。而經(jīng)典著作凝結(jié)了民族的智慧和美好情感,其所承載的價值內(nèi)容具有永恒性。因此,高校圖書館應(yīng)定期推薦經(jīng)典名著,讓讀者重拾經(jīng)典著作。大學(xué)生閱讀經(jīng)典著作可以陶冶情操、開闊思維、感悟世界,增強對真善美、假惡丑的認識和理解,形成正確的人生觀和世界觀。
真人圖書館是一種新的閱讀方式,是圖書館聘請在某一方面具有豐富經(jīng)驗及人生閱歷的人作為圖書供他人“閱讀”,讀者可以在短時間內(nèi)閱讀真人的人生經(jīng)歷及成功經(jīng)驗。從某種角度上說,真人圖書館是另一種形式的經(jīng)典閱讀。真人圖書館與傳統(tǒng)的講座不同,它不是單方面的知識灌輸,而是強調(diào)雙向交流,讀者根據(jù)自己的意愿獲取信息,這不僅可以使讀者獲取到知識,還能消除不同群體間的某種歧視,是紙質(zhì)圖書閱讀無法做到的。
2.2觀特色、看展覽
高校圖書館舉辦特色展覽也是“立體閱讀”推廣的一個重要內(nèi)容。高校圖書館可以利用豐富的館藏資源開展特色圖書的系列展覽,展示本館的館藏特色及文化積淀,并可與讀者互動,搭建一個學(xué)者與讀者互動的思想及知識交流平臺[1]。同時,高校圖書館還應(yīng)不定期舉辦各種嵌入式活動,將閱讀的熱情嵌入其他活動,彼此促進。如:牡丹江醫(yī)學(xué)院圖書館就多次組織讀者設(shè)計館徽、書簽,書法評比,漫畫創(chuàng)作等活動,并將優(yōu)秀作品展出,提高讀者的參與熱情,激發(fā)讀者對圖書館的喜愛,從而愛上圖書館、愛上閱讀。
2.3辦講座、聽演講
高校圖書館舉辦講座和演講活動的主講教師大多是知名專家、學(xué)者,或是在某一方面有特殊才能的人才。高校圖書館定期邀請名師名家、閱讀達人開展各種形式的講座、演講活動,通過名家、達人與讀者的面對面交流,答疑解惑,達到開闊思路、讀書閱人的目的。除了現(xiàn)場的講座與演講,一種新形勢的講座學(xué)習(xí)也在悄然興起,那就是專家、學(xué)者通過微信群或直播平臺開展講座,傳播最前沿的信息。如:北京愛迪科森教育科技股份有限公司組建了“圖書館的轉(zhuǎn)型與變革”微信群,多次聘請國內(nèi)圖書情報界的專家開展微信直播講座,讀者來自全國各圖書館,他們不僅可以聆聽專家的講座,還可以與專家互動進行交流。高校圖書館也可以參考該形式,為讀者搭建平臺,按不同專業(yè)、不同興趣組建微信群,組隊學(xué)習(xí)。
2.4寫征文、做書評
高校圖書館可以通過開展“寫心得,做書評”的方式與讀者互動,吸引讀者參與圖書館的“立體閱讀”推廣活動。如:高校圖書館通過舉辦圖書漂流、征文比賽、文學(xué)沙龍或開辟書評專區(qū),為讀者搭建平臺,使讀者能在閱讀中思考、在思考中進步,在寫作中抒發(fā)自己的讀書感悟,提升讀者的文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)讀者的文學(xué)愛好。
2.5思感悟、演經(jīng)典
隨著閱讀資源獲取多渠道化及閱讀形式多樣化,大學(xué)生的閱讀主要以了解信息、休閑消遣為目的,追求的是快速瀏覽、一目十行,自然也就拋棄了傳統(tǒng)閱讀的反復(fù)品味與反復(fù)思考。淺閱讀不僅不能產(chǎn)生崇敬和景仰之情,甚至連基本的理解與思考也沒有。因此,牡丹江醫(yī)學(xué)院圖書館開展了閱讀沙龍及“講書、演書、品書”活動,參加“講書、演書、品書”活動的讀者在閱讀經(jīng)典后,以藝術(shù)表演的形式將經(jīng)典重新演繹,喚起其他讀者對傳統(tǒng)閱讀的關(guān)注及重視;閱讀沙龍還邀請“演書、講書、品書”活動的征文獲獎?wù)?、社團代表及學(xué)院有關(guān)專家開展座談,探討讀書方法,分享讀書感悟。
2.6推數(shù)字、求創(chuàng)新
隨著數(shù)字信息的快速發(fā)展,數(shù)字圖書館的閱讀推廣逐漸受到圖書館界的重視,高校圖書館也通過微信、微博、移動圖書館等數(shù)字手段推廣紙質(zhì)資源。高校圖書館推廣數(shù)字資源,可以將“立體閱讀”推廣嵌入微拍、視頻、動畫、圖片、游戲、音樂等,適合年輕人的喜好,使宣傳內(nèi)容更加生動出彩[2]。
3高校圖書館開展“立體閱讀”推廣的營銷方式
3.1視覺營銷:創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境
良好的環(huán)境是讀者求知的催化劑,圖書館內(nèi)部裝飾的色彩、光線、布局、植物擺設(shè)等都會對讀者的心理產(chǎn)生影響。一個優(yōu)美寧靜、健康舒適的閱覽環(huán)境,不僅可以提高讀者的閱讀興趣和閱讀效率,還可以陶冶情操、舒緩情緒。因此,注重圖書館的視覺營銷,營造舒適、溫馨的閱讀環(huán)境,讓讀者的感官獲得更為豐富的享受,是高校圖書館閱讀推廣的一個重要內(nèi)容。高校圖書館應(yīng)重視館內(nèi)裝飾及色彩,使其符合圖書館的閱讀形象,讓讀者感受到閱讀的氛圍[3],通過視覺吸引讀者、環(huán)境留住讀者、氛圍影響讀者。
3.2資源營銷:創(chuàng)建多元化的閱讀平臺,開設(shè)多渠道的閱讀方式endprint
高校圖書館的資源非常豐富,既可以提供專業(yè)課所需的專業(yè)文獻資源,也能滿足其他領(lǐng)域的閱讀需求;既可以提供紙質(zhì)資料,也能提供電子書、數(shù)據(jù)庫、視頻等各類型的電子資源。
3.3內(nèi)容營銷:豐富閱讀推廣活動內(nèi)容,明確推廣服務(wù)對象
目前,高校圖書館的閱讀推廣活動大都以經(jīng)典閱讀、講座、展覽為主,內(nèi)容單調(diào)、形式單一,沒有對讀者心理和讀者收獲進行研究,致使推廣效果有限。因此,高校圖書館在開展閱讀推廣活動時應(yīng)該充分調(diào)研,通過收集數(shù)據(jù)分析當代大學(xué)生讀者的閱讀習(xí)慣與需求,分層次、有針對性地進行閱讀推廣活動,不斷豐富活動主題,挖掘有創(chuàng)意、能促進讀者交流、新型的活動形式。在閱讀推廣活動過程中,高校圖書館應(yīng)堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,專業(yè)與趣味相結(jié)合,深閱讀與淺閱讀相結(jié)合,紙質(zhì)資源與數(shù)字資源相結(jié)合的原則,豐富閱讀推廣內(nèi)容,滿足讀者個性化的閱讀需要。
3.4數(shù)字營銷:利用新媒介開展閱讀推廣,用數(shù)字手段推動紙質(zhì)閱讀
目前,我國高校圖書館紙質(zhì)資源的閱讀推廣模式已日趨成熟,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)等新興技術(shù)的快速發(fā)展,高校圖書館也應(yīng)利用新興技術(shù)、新興媒介加大閱讀推廣活動的力度。高校圖書館可以利用微博、微信、直播平臺等符合現(xiàn)代大學(xué)生信息行為特點的方式進行“立體閱讀”推廣活動。同時,建立數(shù)字閱讀推廣評價體系也是高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的有效保證。
3.5品牌營銷:強化品牌意識,提升推廣水平
高校圖書館的閱讀推廣工作不應(yīng)只盲目追求數(shù)量,而更應(yīng)注重活動的質(zhì)量,做出精品并形成一種閱讀文化、閱讀品牌[4]。一個優(yōu)秀的閱讀推廣活動品牌,可以提高活動的辨識度和讀者的參與度,吸引讀者并激發(fā)他們的參與欲望[5]。因此,高校圖書館的閱讀推廣品牌設(shè)計應(yīng)適宜,閱讀品牌定位應(yīng)清晰、準確,閱讀品牌的傳播應(yīng)有多種渠道,對品牌的維系應(yīng)采取相應(yīng)的維系措施[6]。高校圖書館利用品牌效應(yīng)突出閱讀推廣主題,能有效提升活動的影響力。
參考文獻:
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(編校:徐黎娟)endprint