高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育文化節(jié)的探析建議①

劉佳 程丹

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510650）

在高校中舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要目的是為了提升高校學(xué)生對(duì)于各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)高校體育整體的教學(xué)效果。在這一目的的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)，由于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展形式、參與方法等原因，這一活動(dòng)的舉辦并不能達(dá)到預(yù)期的效果。相比于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)，體育文化節(jié)能從根本上提升學(xué)生的參與度同時(shí)提升這些學(xué)生對(duì)于體育本身的興趣。在這樣的需求之下，對(duì)文題進(jìn)行研究是非常有必要的。

1 研究目的與意義

上文中已經(jīng)提到，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是高校體育活動(dòng)的主要展開(kāi)形式之一，而隨著教育改革的不斷推進(jìn)，這樣的形式已經(jīng)逐漸不能滿(mǎn)足現(xiàn)階段高校體育活動(dòng)開(kāi)展的需求。相比于本文所提出的體育文化節(jié)形式來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的體育活動(dòng)大多更側(cè)重于體育技能的比拼，在這一過(guò)程中，能真正深入的參與到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生是非常少的，大部分學(xué)生都是作為觀眾出現(xiàn)在這一活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)開(kāi)展本來(lái)目的自然也難以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的研究提升素質(zhì)教育在高校體育活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中的體現(xiàn)，同時(shí)改變學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的固有看法是我們的主要目的。

2 研究對(duì)象及方法

本文中的研究對(duì)象主要為高校中的體育教師及學(xué)生。本文主要通過(guò)訪談、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等方法針對(duì)文題進(jìn)行了研究。

3 我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀

3.1 準(zhǔn)備過(guò)程

對(duì)高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前期籌備的過(guò)程進(jìn)行分析不難發(fā)現(xiàn)，大部分高校中田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程都是由學(xué)校體育系承辦的，而田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展是面向全校師生的，因此，前期的準(zhǔn)備過(guò)程通常要耗費(fèi)大量的人力和精力。從另一方面來(lái)說(shuō)，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然設(shè)置了多個(gè)比賽項(xiàng)目，但由于人員有限，每個(gè)項(xiàng)目的參加都有人數(shù)上的限制。通過(guò)我們的研究來(lái)看，大部分高校學(xué)生在這一過(guò)程中都只能作為觀眾參與，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與人員仍大部分為體育系學(xué)生或班級(jí)內(nèi)對(duì)原本就在某項(xiàng)體育活動(dòng)上表現(xiàn)較為突出的學(xué)生。

3.2 項(xiàng)目設(shè)置

大部分高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽項(xiàng)目的設(shè)置主要存在以下兩點(diǎn)問(wèn)題：首先，項(xiàng)目?jī)?nèi)容過(guò)于貧乏。出于安全性的考慮，大部分高校已經(jīng)將一些危險(xiǎn)性較高的項(xiàng)目從競(jìng)技內(nèi)容中取消，而現(xiàn)有內(nèi)容則僅有短跑、長(zhǎng)跑、跳高等傳統(tǒng)項(xiàng)目。其次，想要在提升學(xué)生的參與度的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)就必須增設(shè)一定的集體性項(xiàng)目，而田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中現(xiàn)有的集體項(xiàng)目?jī)H有接力跑這一項(xiàng)。

3.3 覆蓋范圍

上文中我們已經(jīng)提到，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開(kāi)并不能保證學(xué)生的參與度，也就是在學(xué)生中的覆蓋范圍相對(duì)較低。相比較于逐年擴(kuò)大的招生范圍來(lái)說(shuō)，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在比賽項(xiàng)目及參與人數(shù)上的轉(zhuǎn)變卻并不明顯，已經(jīng)難以滿(mǎn)足各個(gè)高校舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體目的。

4 高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育文化節(jié)的思路

4.1 明確目的

想要更好的保證田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)到體育文化節(jié)的轉(zhuǎn)變，我們首先要明確的就是在高校中開(kāi)展體育活動(dòng)的主要目的。傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)主要側(cè)重于比賽競(jìng)技，對(duì)專(zhuān)業(yè)性的要求較高，學(xué)生參與門(mén)檻也相對(duì)較高。為了避免這樣的狀況，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變觀念，將開(kāi)展體育活動(dòng)的目的放在全員參與、提升學(xué)生興趣上。

4.2 參與籌備

對(duì)于籌備過(guò)程過(guò)長(zhǎng)、人力資源不足的狀況來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)拋棄原有的由單一固定部門(mén)承辦整個(gè)活動(dòng)的辦法，鼓勵(lì)全體教師及學(xué)生主動(dòng)的參與到體育文化節(jié)的籌備過(guò)程中來(lái)。相比于原有的承辦形式來(lái)說(shuō)，更多人員的參與一方面能從根本上縮減籌備時(shí)間，同時(shí)也能為籌備工作帶來(lái)新的活力，保證體育文化節(jié)的籌備能夠不斷發(fā)展和創(chuàng)新。對(duì)于實(shí)際的競(jìng)技過(guò)程來(lái)說(shuō)，高校可以鼓勵(lì)體育系學(xué)生積極的參加專(zhuān)業(yè)裁判的選拔和考試，降低體育教師在這一過(guò)程中的工作量。

4.3 增設(shè)項(xiàng)目

體育文化節(jié)與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在本質(zhì)上的區(qū)別就是活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置的區(qū)別，除了保留原有的體育比賽項(xiàng)目之外，高校還應(yīng)增設(shè)一定的以趣味娛樂(lè)為主要目標(biāo)的項(xiàng)目。對(duì)于傳統(tǒng)的以競(jìng)技為主的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，我們可以進(jìn)一步地減少參與人數(shù)的限制，同時(shí)在成績(jī)?cè)u(píng)定上避免只對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生或隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以通過(guò)“團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到這一過(guò)程中來(lái)。對(duì)于側(cè)重于趣味性的項(xiàng)目設(shè)置來(lái)說(shuō)，高校在選擇具體的比賽項(xiàng)目時(shí)應(yīng)將趣味性強(qiáng)、參與度高作為主要的考量因素。以螃蟹接力跑為例，這一活動(dòng)可以設(shè)置多組參賽隊(duì)伍，每次由隊(duì)伍中的兩名隊(duì)員背靠背夾抵一籃球往返進(jìn)行接力，首先完成全員接力的隊(duì)伍獲勝。

4.4 增加文化類(lèi)項(xiàng)目

為了更好的保證田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)到體育文化節(jié)之間的轉(zhuǎn)變，我們除了對(duì)傳統(tǒng)的體育競(jìng)技項(xiàng)目進(jìn)行改革之外還要在體育文化節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中設(shè)置一定的文化類(lèi)項(xiàng)目。倡導(dǎo)全員參加，并鼓勵(lì)學(xué)生在這一過(guò)程中充分的發(fā)揮自身特長(zhǎng)，豐富這一活動(dòng)的舉辦形式。從具體的項(xiàng)目設(shè)置上來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，學(xué)校可以通過(guò)體育攝影大賽、體育繪畫(huà)大賽等活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生參與到體育文化節(jié)當(dāng)中來(lái)，對(duì)于比較優(yōu)秀的作品學(xué)?？梢栽O(shè)置場(chǎng)館進(jìn)行展覽。第二，學(xué)?？梢匝?qǐng)?jiān)诟鞔篌w育賽事中有獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生開(kāi)展體育知識(shí)講座，為其他學(xué)生普及體育知識(shí)。第三，體育文化節(jié)的開(kāi)展周期相對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)要更長(zhǎng)一些，因此，我們可以在活動(dòng)末期舉辦針對(duì)本屆體育文化節(jié)的征文活動(dòng)，為了更好地激發(fā)學(xué)生參與的積極性，高校也可以設(shè)置一定的現(xiàn)金獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

4.5 靈活舉辦時(shí)間

傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)大多在春秋兩季舉辦，時(shí)長(zhǎng)約為3～5天。顯然，這樣的舉辦形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于集中，除了參賽學(xué)生賽前的訓(xùn)練之外，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)閉幕式上的表演項(xiàng)目都需要大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)。體育文化節(jié)的開(kāi)展與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的本質(zhì)區(qū)別使得這一活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)間上更為靈活。以實(shí)際的舉辦過(guò)程來(lái)說(shuō)，我們可以適當(dāng)?shù)睦L(zhǎng)整體活動(dòng)的舉辦時(shí)間，促進(jìn)高校整體的體育氛圍。舉例來(lái)說(shuō)，我們可以將體育文化節(jié)的舉辦分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一周，主要對(duì)優(yōu)秀的體育攝影圖片、繪畫(huà)作品進(jìn)行展示；第二周，舉辦體育知識(shí)講座及以體育為主題的演講比賽；第三周，進(jìn)入實(shí)際的體育競(jìng)技過(guò)程；第四周，舉辦體育文化節(jié)征文比賽，總結(jié)體育文化節(jié)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的團(tuán)體和個(gè)人。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)于各個(gè)高校現(xiàn)階段的發(fā)展需求來(lái)說(shuō)，對(duì)傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行改革是非常有必要的。本文提倡將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢匀菁{更多人參加的體育文化節(jié)形式。在實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，本文主要從體育活動(dòng)開(kāi)展目標(biāo)、擴(kuò)大籌備隊(duì)伍、增設(shè)比賽項(xiàng)目、增加文化項(xiàng)目的設(shè)置、靈活設(shè)置活動(dòng)舉辦時(shí)間等五點(diǎn)內(nèi)容來(lái)對(duì)文題進(jìn)行了研究?？偟膩?lái)說(shuō)，在對(duì)高校體育活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)行研究時(shí)我們應(yīng)時(shí)刻將學(xué)生放在首要位置上，同時(shí)，在體育文化節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中，我們應(yīng)將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦過(guò)程中得到的有效經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，在傳統(tǒng)模式與新模式的轉(zhuǎn)換之間做到有據(jù)可依。