關(guān)于游戲教學(xué)方法與小學(xué)羽毛球教學(xué)融合策略的探究

王允昌，孫漢菊

（山東省鄒平縣梁鄒小學(xué)，山東 濱州 256200）

關(guān)于游戲教學(xué)方法與小學(xué)羽毛球教學(xué)融合策略的探究

王允昌，孫漢菊

（山東省鄒平縣梁鄒小學(xué)，山東 濱州 256200）

隨著新課程改革的不斷深入，要求學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以在小學(xué)教育中體育教學(xué)越來(lái)越重要。小學(xué)體育項(xiàng)目的開(kāi)展需要學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法是提高體育教學(xué)質(zhì)量的前提條件。游戲教學(xué)法是目前體育教學(xué)運(yùn)用比較多的教學(xué)方法之一。以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，可最大程度上利用游戲的娛樂(lè)性、趣味性，將游戲充分融入到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)鍛煉身體的好習(xí)慣。本文以小學(xué)體育教學(xué)中羽毛球教學(xué)為例，對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行詳細(xì)闡述。

在小學(xué)階段進(jìn)行羽毛球教學(xué)存在一定的難度，首先表現(xiàn)在小學(xué)生的特點(diǎn)上，小學(xué)生各方面發(fā)展還不成熟，由于年齡比較小，紀(jì)律性比較差，所以在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)采取正確的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，在小學(xué)羽毛球教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1 羽毛球游戲教學(xué)法的意義

1.1 發(fā)揮學(xué)生主體作用

作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，羽毛球可以鍛煉學(xué)生的身體，并且讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法，可以讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并積極地參與到游戲之中。雖然體育教學(xué)以游戲的形式進(jìn)行，但是經(jīng)過(guò)教師的改造和升級(jí)，在游戲的過(guò)程中學(xué)生能夠積極地參與，一方面可激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另一方面能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用知識(shí)掌握基本的運(yùn)功技能。通過(guò)體育游戲教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生能夠得到充分的鍛煉，并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

1.2 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用游戲教學(xué)法進(jìn)行體育知識(shí)和技能教學(xué)，在最大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在羽毛球技能教學(xué)中，如果要學(xué)習(xí)好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就要接受比較多的訓(xùn)練，但是訓(xùn)練大多數(shù)是重復(fù)、枯燥的訓(xùn)練模式，而將游戲融合到教學(xué)中，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及效率。輕松愉快的課堂氛圍，可以發(fā)揮學(xué)生最大的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)小學(xué)生可以發(fā)揮得更加穩(wěn)定，達(dá)到事半功倍的效果。

1.3 增強(qiáng)課堂組織凝聚力

體育課堂要求所有學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中學(xué)生的參與程度不高，影響了教學(xué)質(zhì)量。但是應(yīng)用游戲教學(xué)法，學(xué)生會(huì)因?yàn)楹闷婧团d趣的吸引，最大程度地參與到課堂中。游戲是小學(xué)階段最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的因素，因?yàn)樵谟螒蛑兴麄兿Ｍ玫綐?lè)趣和勝利，所以會(huì)更多的與同伴之間進(jìn)行交流和合作，希望同伴之間的配合能夠達(dá)到自己的目的。通過(guò)不斷地交流和溝通，可增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和班級(jí)凝聚力，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，并且實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

2 游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)之前，體育教師應(yīng)當(dāng)在課前做好準(zhǔn)備，首先要將羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行整理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)規(guī)范。正式教學(xué)開(kāi)始，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)主要是做好身心的準(zhǔn)備，讓學(xué)生活動(dòng)一下各個(gè)關(guān)節(jié)，防止在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)受傷情況。關(guān)節(jié)部分的運(yùn)動(dòng)主要是進(jìn)行頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、腕關(guān)節(jié)以及踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，如果學(xué)生的參與性不高，教師可以準(zhǔn)備一些游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備階段的運(yùn)動(dòng)主要是以熱身運(yùn)動(dòng)為主，目的是調(diào)動(dòng)課堂氛圍和舒展身體各關(guān)節(jié)，所以可以采用“粘膏藥”“托球接力”一類(lèi)游戲。

（1）“粘膏藥”游戲。學(xué)生站成雙層的圓，前后兩人對(duì)正，并且空出一定的距離，左右空出2m的距離。選擇2名學(xué)生進(jìn)行追逐游戲，其中拿著羽毛球拍的學(xué)生為追逐者，2人可以在同學(xué)組成的圓圈內(nèi)外進(jìn)行自由穿行，如果追人者成功將羽毛球拍拍到被追者的后背，那么2人之間進(jìn)行角色交換。但是被追者可以在逃跑過(guò)程中站在任何一組學(xué)生位置之前喊一聲“粘”，逃跑者就可以獲得解脫，而被站位的同學(xué)就成為新的逃者。這一游戲可以控制在10min左右，在游戲過(guò)程中盡量讓所有學(xué)生都可以參與，以收到熱身的效果。

（2）“托球接力”游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高抬腿跑、交叉跑、墊步跑等練習(xí)，在進(jìn)行跑步的過(guò)程中，結(jié)合揮拍的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。完成練習(xí)后可以組織學(xué)生持羽毛球做上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的練習(xí)。最后按學(xué)生人數(shù)平均分成幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行持拍托球接力運(yùn)動(dòng)，首先完成的小組挑戰(zhàn)成功。這類(lèi)準(zhǔn)備游戲盡量控制在15min之內(nèi)，保證學(xué)生積極性達(dá)到最高時(shí)進(jìn)入技能訓(xùn)練階段。

2.2 練習(xí)環(huán)節(jié)

練習(xí)環(huán)節(jié)是整節(jié)體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中以教授羽毛球的技能為主。通過(guò)準(zhǔn)備階段的熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生積極性已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以在這一環(huán)節(jié)中，教師主要運(yùn)用一些羽毛球游戲，使學(xué)生掌握比較穩(wěn)定的羽毛球技能。練習(xí)環(huán)節(jié)的游戲比較常見(jiàn)的有“擲球游戲”“發(fā)球游戲”“控球挑球游戲”等，利用游戲進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（1）擲球游戲。將學(xué)生平均分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組中選擇1名學(xué)生負(fù)責(zé)擲球，其他同學(xué)站成一排，當(dāng)擲球者喊出“跑”的口號(hào)的同時(shí)將羽毛球拋出去，其他學(xué)生爭(zhēng)取以最快速度拍到羽毛球。擲球游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和速度等技能。

（2）發(fā)球游戲。將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組按照縱隊(duì)站好，在隊(duì)伍前方放置1個(gè)球框，每個(gè)小組成員按照順序往球框中發(fā)球，每人有5次機(jī)會(huì)，在游戲結(jié)束后看每個(gè)小組的準(zhǔn)確率，進(jìn)球最多的小組勝利。通過(guò)這一游戲，教師可以掌握學(xué)生技術(shù)的規(guī)范性，并且有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)球游戲可以鍛煉學(xué)生發(fā)球的準(zhǔn)確性，并且掌握正確的發(fā)球技巧。

（3）控球挑球游戲。這一游戲是將學(xué)生以小組的形式分開(kāi)，根據(jù)教師的指令，每個(gè)小組中的學(xué)生依次在場(chǎng)地固定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行挑球，當(dāng)球落地時(shí)游戲結(jié)束，然后統(tǒng)計(jì)挑球總數(shù)，數(shù)目最多的小組獲勝。挑球游戲中要求教師訓(xùn)練學(xué)生的反手挑球能力，正確指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性?？厍蛱羟蛴螒蚩梢藻憻拰W(xué)生控球和挑球的能力，掌握基本的運(yùn)球技能。

2.3 結(jié)束環(huán)節(jié)

當(dāng)一節(jié)訓(xùn)練課程結(jié)束后，為了緩解整堂課程的疲勞，教師需設(shè)置一些放松并且具有趣味性的游戲，緩解學(xué)生的疲勞和緊張情緒。這一環(huán)節(jié)的游戲以舒展和放松為主，所以游戲幅度可以小一些，如做放松操、撈球等簡(jiǎn)單的小游戲。放松操是指教師可以教學(xué)生一些最簡(jiǎn)單的太極動(dòng)作，通過(guò)慢動(dòng)作緩解學(xué)生的疲勞感。撈球游戲是教師組織學(xué)生將地面上的球快速地?fù)破鸩⒎诺角蚺纳希缓筮\(yùn)送到相應(yīng)的球框里面。結(jié)束環(huán)節(jié)的游戲不是以競(jìng)技為主，主要是讓學(xué)生放松，避免將疲勞感帶到下一節(jié)課堂之中。

3 游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的注意事項(xiàng)

3.1 以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向設(shè)計(jì)游戲

游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，小學(xué)生好奇心比較重，所以通過(guò)游戲可以快速地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)羽毛球的課程特點(diǎn)，將游戲融入到教學(xué)中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡和性別，根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，有針對(duì)性地組織學(xué)生游戲。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以一切活動(dòng)的開(kāi)展都應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的興趣和能力基礎(chǔ)上進(jìn)行。

3.2 把握游戲規(guī)則，最大程度地發(fā)揮游戲作用

進(jìn)行游戲時(shí)教師要做好全局的統(tǒng)籌工作，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行嚴(yán)格把控。羽毛球游戲是一項(xiàng)競(jìng)技性活動(dòng)，所以在組織游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把握教學(xué)目的和教學(xué)方法，詳細(xì)制定游戲的規(guī)則。在游戲開(kāi)始之前，要將游戲的方法、規(guī)則以及注意事項(xiàng)向?qū)W生講解清楚。游戲開(kāi)始之后教師要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，按照游戲規(guī)則客觀(guān)地對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有這樣才能保證游戲教學(xué)法在課堂上的有效應(yīng)用，才能保障游戲教學(xué)法實(shí)施的意義和作用。游戲過(guò)程中教師要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格掌控，對(duì)游戲中突發(fā)事件及時(shí)做好處理，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

3.3 游戲教學(xué)法中融入終身體育教育思想

終身體育教育就是培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素質(zhì)和體育理念，并且以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力為最終目標(biāo)。在游戲教學(xué)中融入終身體育思想的目的是教育學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。終身體育教育思想要求教師培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)和體育技能，并能夠養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。小學(xué)羽毛球教學(xué)中融入游戲教學(xué)法，可在增強(qiáng)學(xué)生的參與性、提高學(xué)生興趣的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培育，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育思想。

體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，因?yàn)轶w育教學(xué)本身就具有互動(dòng)性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)法是行之有效的教學(xué)手段。其不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。游戲是在規(guī)則之內(nèi)進(jìn)行，可以養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，并且使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法為學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能提供了便利，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié) 語(yǔ)

游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高班級(jí)凝聚力，因此應(yīng)該在小學(xué)體育課堂中廣泛開(kāi)展起來(lái)。游戲教學(xué)法可以在體育課的各階段引進(jìn)，但是在基本部分的技術(shù)教學(xué)中引進(jìn)的是重點(diǎn)，故應(yīng)該發(fā)揮教師的主體意識(shí)，讓教師對(duì)其進(jìn)行積極地探究。在游戲教學(xué)法中，首先要設(shè)計(jì)以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向的游戲，把握游戲規(guī)則；其次要最大程度上發(fā)揮游戲的作用；最后要在游戲教學(xué)法中融入終身體育教育思想。

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[ 5 ]梁松.小學(xué)羽毛球教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的實(shí)踐研究[ J ].當(dāng)代體育科技，2013（35）.

G807.04

A

1674-151X（2017）08-106-02

投稿日期：2017-05-04

王允昌（1974～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。