日本少兒足球培養(yǎng)模式研究綜述

劉潤松，夏 青

（三峽大學體育學院，湖北 宜昌 443002）

校園足球

日本少兒足球培養(yǎng)模式研究綜述

劉潤松，夏 青

（三峽大學體育學院，湖北 宜昌 443002）

20世紀90年代以來，日本足球發(fā)展迅猛，在各種國際賽事中屢次獲得佳績，如今已成為亞洲足壇的佼佼者，并處于世界足球上游水平。日本足球的崛起和強大引起了人們的廣泛關注，究其原因，這不僅在于日本足協(xié)堅持和實施健全的培養(yǎng)體系和科學的管理，還在于日本足協(xié)重視少兒足球的推廣和發(fā)展。少兒足球是整個足球發(fā)展脈絡的一個起始點，對于鞏固和推動足球事業(yè)起著基礎性的作用，關系到整個足球發(fā)展的成敗，具有很高的理論研究與實踐價值。迄今，日本少兒足球發(fā)展穩(wěn)定，足球人口不斷擴大，質量不斷提高，取得了很多優(yōu)異的成果。綜合相關文獻，本文分別從培養(yǎng)目標、訓練方法和理念、競賽制度與教練員培養(yǎng)這4大方面對其進行綜述，并提出今后我國少兒足球發(fā)展的建議。

1 培養(yǎng)目標

1.1 培養(yǎng)興趣，享受快樂

足球作為深受少兒追捧的一項體育項目，不僅可以強身健體，還可以起到培養(yǎng)興趣的作用。在日本，U6到U10（6～10歲）的兒童正處于身體和精神發(fā)育的萌動時期，因此通過開展豐富多彩的足球活動，可以培養(yǎng)孩子們對足球的興趣，營造足球文化氛圍。同時，日本足球專家認為，在少兒階段，足球等同于游戲，孩子們能在生動活潑的玩球過程中，在歡聲笑語的愉快氣氛中，喜歡上足球，感受足球魅力，享受足球帶來的快樂。

1.2 結交伙伴，塑造品質

足球作為一項集體運動，可以培養(yǎng)少兒的團結協(xié)作意識、敢于爭先的品質，培養(yǎng)集體榮譽感和自豪感。在日本，為了讓孩子健康快樂地成長，很多父母熱衷于讓孩子根據(jù)自己的興趣愛好選擇特長班，所以很多孩子選擇了足球。這不僅給孩子提供了寶貴的集體環(huán)境和鍛煉機會，還對于健全他們的人格和培養(yǎng)日本足球文化具有很大的意義。U6到U10的孩子們對外界充滿了好奇和期待，他們渴望接觸新鮮的事物，足球可以成為他們結交的伙伴，是塑造良好品質的一種途徑。

1.3 打造日本足球的后備軍

日本足球協(xié)會在2006年制訂了新的發(fā)展計劃。計劃中提出，到了2015年，在日本足協(xié)正式注冊登記的足球人口要超過500萬人；至2050年，要使正式注冊登記的足球人口超過1 000萬人。由此可以看出，日本足協(xié)的重要目標是擴大足球人口，以足球人口為基礎，強大足球實力。足球運動以其豐富的技術含量、濃厚的趣味性和觀賞性吸引著眾多少兒的關注和參與。少兒足球是最開始的啟蒙階段，發(fā)揮著基礎性的作用。根據(jù)統(tǒng)計，2015年日本少兒足球運動注冊人員達到100萬人，充足的少兒足球人口保證了日本足球后備軍的數(shù)量。日本足協(xié)成立少兒足球委員會，主要負責開展各項少兒足球運動，現(xiàn)已形成一套較為完善的少兒足球運動普及體制。這對于擴大足球社會影響力和號召力有直接的積極作用，可讓更多的孩子接觸足球，喜歡足球，夯實足球基礎，提高運動技能，擴大足球人口，為日本足球打下堅實的基礎。

2 訓練方法和理念

訓練方法受訓練理念指導和引領，訓練理念的先進與落后直接作用于實踐中的訓練，影響整個足球的發(fā)展。少兒足球訓練的理念遵循少兒身體發(fā)育規(guī)律和狀況，結合足球本身的特點，制定科學的訓練方法，投入實踐當中，并在實踐中不斷完善和檢驗。日本足球專家認為，U6到U10年齡段的少兒足球的訓練方法必須根據(jù)他們的身體條件來制定，因此在訓練中要充分考慮孩子們的身體狀態(tài)，關注孩子們的飲食和睡眠習慣，合理安排訓練時間和訓練量。

3 競賽制度

在日本，少兒足球比賽數(shù)量多，種類豐富，比賽涵蓋了U6到U10少兒各年齡階段，如U10以下有高元宮杯全國足球錦標賽、日本U10錦標賽、全國少年足球錦標賽等。少兒足球比賽的宗旨和成人賽不同，其宗旨是追求快樂，享受快樂迷你足球，而不是追求勝負，因此比賽不記錄結果，不排名。對

投稿日期：2017-06-14

4 教練員培養(yǎng)

教練員是足球訓練的實施者，執(zhí)教水平直接關系到訓練的質量與培養(yǎng)的效率。因此，在培養(yǎng)少兒足球之前，應先把教練員的培訓作為重點。日本足球協(xié)會每年會到地方、都、道、府舉辦各式各樣的足球教練員培訓班，以保證教練員的專業(yè)性和技術性。日本足協(xié)目前擁有持證教練員的人數(shù)為6.3萬名，其中5.8萬名是專門從事青少年培養(yǎng)工作的D/C級教練員。這使得日本少兒足球教練員的數(shù)量得以保障，在一定程度可以保證青少年接受專業(yè)的足球培訓。據(jù)統(tǒng)計，近15年來，日本足協(xié)共派出超過2.3萬名教練員到足球發(fā)達國家進行留學或進修，他們不僅能夠學習到發(fā)達國家先進的足球理念和科學的訓練方法，而且還將其帶回日本國內，結合本國實際，為己所用，讓日本足球在少兒階段就能夠接受科學的培養(yǎng)。同時，日本少兒足球教練員擁有良好的鼓舞意識，他們定期邀請日本足球界的大牌明星，如本田圭佑、長友佑都等到現(xiàn)場來與孩子們交流，為孩子們加油鼓勵，對于孩子們而言是一種極大的鼓舞。此外，日本足協(xié)定期選拔和聘請足球發(fā)達國家的優(yōu)秀教練員，并分派到各個隊伍當中施教，這樣可以促進國際交流，推動足球的可持續(xù)發(fā)展。

5 結論與建議

5.1 結 論

日本少兒足球的培養(yǎng)目標、訓練方法和理念、競賽制度與教練員培訓是一個完整的系統(tǒng)，幾者相互聯(lián)系、相互作用。培養(yǎng)目標的制定是以普及足球運動，培養(yǎng)足球后備人才為依托；訓練方法和理念的踐行是以兒童身心的發(fā)展規(guī)律為指導；競賽制度的貫徹是以確保比賽的多樣性和趣味性為重點；教練員培訓是以強化本國教練員水平和融合國外先進理論實踐成果為核心。健全的培養(yǎng)目標是基礎，科學的訓練方法和理念是關鍵，完善的競賽制度是推動力，而國際化的教練員培訓是保障，他們共同構成了日本少兒足球的培養(yǎng)模式，促進著日本足球事業(yè)的快速發(fā)展。因此，對我國的少兒足球發(fā)展有一定的學習和借鑒意義。

5.2 建 議

（1）我國應發(fā)揮各方力量宣傳和推廣校園足球，吸引廣大青少年參與到足球運動當中，擴大我國足球人口。（2）我國少兒足球訓練的理念要以少兒自身生理和心理條件為基礎，并結合足球運動的特點。在實踐中，引進科學和先進的訓練方法，提倡使用兒童化的語言，加強反復的規(guī)范練習，注重鼓勵和引導兒童樹立享受足球的觀念。（3）我國各級足協(xié)應豐富少兒足球比賽的數(shù)量和類型，同時少兒對于比賽的觀念要轉變?yōu)檎宫F(xiàn)少年活力與風采，為觀眾奉獻一場滿意的球賽，而不是只關注比賽的勝負。（4）我國各級足協(xié)應加強教練員隊伍建設，開展專業(yè)培養(yǎng)教練員的工作，建立健全培訓考核和獎勵制度，并定期派送教練員去足球發(fā)達地區(qū)或國家學習，讓教練員擁有先進的足球理念和科學的訓練方法。

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G843

A

1674-151X（2017）08-075-02

中國足協(xié)青少年足球科研課題：基于我國青少年足球人才培養(yǎng)的“五人制足球”價值實現(xiàn)路徑與競訓體系構建研究（編號：20160011）。

劉潤松（1992～），碩士研究生。研究方向：體育教育學。

夏青，教授，碩士生導師。研究方向：學校體育學、高校體育管理。于U6、U8和U10的孩子來說，日本足協(xié)每年會定期舉行全國少兒足球賽。日本少年足球聯(lián)盟每年會舉辦幼兒和一、二年級小學生的足球比賽。同時，日本的學校一般有春、夏、冬3個假期和1個5月黃金周，這些時間都被各足球組織用來安排各種形式的比賽。這種完善的少兒足球賽事體系不僅有利于更多的孩子了解和關注足球，還能夠擴大足球在日本的影響力。