基于新課程改革下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

魏 娟

(福州市倉(cāng)山區(qū)第八中心小學(xué)，福建 福州 523690)

基于新課程改革下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

魏 娟

(福州市倉(cāng)山區(qū)第八中心小學(xué)，福建 福州 523690)

在我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，很多學(xué)生和家長(zhǎng)并不重視體育課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)小學(xué)生身體素質(zhì)近幾年不斷降低，加強(qiáng)小學(xué)生的體育鍛煉已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)所關(guān)注的重點(diǎn)。如何在心理健康課程的指導(dǎo)下，幫助改善目前小學(xué)體育教育十分薄弱的情況，創(chuàng)新體育教學(xué)，是每一名教學(xué)工作者要進(jìn)行思考的問題。雖然我國(guó)在體育創(chuàng)新教育內(nèi)積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)踐教學(xué)中還存在很多問題。

1 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式和方法傳統(tǒng)陳舊

我國(guó)教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的毒害深重，對(duì)于文化課十分重視，而體育教學(xué)并未得到重視。體育教師的教學(xué)思維及方式都存在很嚴(yán)重的問題，或是采取填鴨式教學(xué)，或是采用放羊式教學(xué)，使得學(xué)生在體育教學(xué)中嚴(yán)重缺乏對(duì)體育教學(xué)的興趣，不具有系統(tǒng)化的體育鍛煉，在體育課上過于自由散漫。此外，體育教學(xué)方法較為單一，對(duì)理論過于注重而輕視實(shí)踐，注重單一死板的教學(xué)設(shè)計(jì)，不注重體育鍛煉和游戲或是比賽的有機(jī)結(jié)合，形式主義嚴(yán)重。這使得學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)是可有可無的，在體育課程教學(xué)中抱著散漫自由的思想。這些傳統(tǒng)及陳舊的教學(xué)法對(duì)體育教學(xué)及實(shí)踐造成了極其嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不能很好地提升。

1.2 體育教師教學(xué)素質(zhì)普遍較低

體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)，是主要教學(xué)工作的完成者，因此教師在體育教育的重要性顯而易見。但是我國(guó)多數(shù)小學(xué)校并不實(shí)行嚴(yán)格的招聘制度來招收體育教師，體育教師普遍教學(xué)水平有限，個(gè)人素質(zhì)能力較低，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)存在著大量問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。

1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全

健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保障體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，才能開展多種多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，才能不斷提升小學(xué)體育教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。但是出于多種因素的影響，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)并不規(guī)范，很多學(xué)校沒有建立和完善體育教學(xué)體系，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中多種問題頻繁出現(xiàn)。只有強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)體系，提高教師的教學(xué)水平，才能滿足學(xué)生需求，使學(xué)生的身體素質(zhì)及體育能力得到不斷提升。

2 小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的策略

2.1 創(chuàng)新體育教材和教案

體育教師要緊抓創(chuàng)新教學(xué)的核心，因材施教。在全新形勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)的核心不但要局限在課本內(nèi)，還要對(duì)現(xiàn)代化的快捷網(wǎng)絡(luò)展開利用，開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。由于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源包含的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，不僅包含教材中的內(nèi)容，還包含了體育教材中不曾設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)豐富學(xué)生的體育知識(shí)、激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)十分有益。

2.2 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)理念

促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)新體育教學(xué)理念不僅可以幫助學(xué)生提升體育心理能力，還可以提高體育的運(yùn)動(dòng)能力。心理能力可以使學(xué)生在將來具備堅(jiān)韌不拔的意志，在今后面對(duì)困難時(shí)可以勇敢地去克服；體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，可以在實(shí)際鍛煉中幫助學(xué)生獲得一定的運(yùn)動(dòng)技巧和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中享受體育為自己帶來的精神及身體的快樂。只要不斷堅(jiān)持對(duì)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，就必然會(huì)在思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

2.3 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的手段及方式

利用學(xué)生對(duì)體育課程中的游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)行差異化教學(xué)。對(duì)體育教學(xué)的手段及方式進(jìn)行創(chuàng)新，就是要對(duì)當(dāng)前已有的教育資源及教學(xué)方案作出創(chuàng)新性的組合，在教學(xué)上采取信息化程度較高的多媒體或是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，促使當(dāng)前的教學(xué)更加符合社會(huì)科技的發(fā)展。和過去的教學(xué)方法存在差異，采取因材施教的方針，對(duì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)滿足后，還要結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)及個(gè)人愛好，發(fā)展不同的體育運(yùn)動(dòng)，改變學(xué)生單一的籃球、跑步、足球等運(yùn)動(dòng)形式。就學(xué)生的身體素質(zhì)差異而言，在基礎(chǔ)性鍛煉過程中，針對(duì)耐力較差的小學(xué)生，可以制訂中小型的長(zhǎng)跑訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)身體協(xié)調(diào)性不佳的學(xué)生可以為其安排跳繩、跳高和丟沙包等練習(xí)，促使學(xué)生在游戲內(nèi)不斷提高自身的協(xié)調(diào)性。在打扎實(shí)自身的體育基礎(chǔ)后，教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)及個(gè)人愛好，選擇適合學(xué)生己的體育運(yùn)動(dòng)，并且不斷鼓勵(lì)學(xué)生克服困難不斷進(jìn)步。采取此種創(chuàng)新手段進(jìn)行教學(xué)，可以將體育課堂變?yōu)樾W(xué)生提升自身身體素質(zhì)及體育特長(zhǎng)的培訓(xùn)課堂，必定會(huì)受到學(xué)生以及家長(zhǎng)的喜歡和支持。

2.4 創(chuàng)新小學(xué)體育的評(píng)估系統(tǒng)

要制定客觀公正的體育成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)。創(chuàng)新小學(xué)體育評(píng)估系統(tǒng)主要是對(duì)體育教學(xué)學(xué)生的體育成績(jī)展開評(píng)估。按照因材施教的體育教學(xué)模式及每名學(xué)生的個(gè)人興趣及愛好的差異，客觀公正地開展體育成績(jī)?cè)u(píng)估十分重要。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)的創(chuàng)新是要建立一個(gè)不僅包含小學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)系統(tǒng)，同時(shí)還包含學(xué)生體育知識(shí)、體育文化的考評(píng)系統(tǒng)的體系，在對(duì)學(xué)生做出評(píng)估之后，要實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)課程、教學(xué)效果和教師的教學(xué)等全面的客觀評(píng)價(jià)，從而建立一個(gè)新的小學(xué)體育綜合評(píng)估系統(tǒng)。借助該種評(píng)估系統(tǒng)的優(yōu)化，逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。

3 體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例分析

3.1 整合課程資源，感悟體育知識(shí)的魅力

不斷豐富課程資源對(duì)于教學(xué)改革的順利實(shí)施十分有利。新課程背景下，優(yōu)質(zhì)的課程資源在教學(xué)內(nèi)發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生針對(duì)不同形式的課程資源開展體育活動(dòng)時(shí)，可以有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)展開自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如，在開展持輕物遠(yuǎn)投的教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師可以讓學(xué)生借助自己喝剩下的飲料瓶來制作學(xué)具投擲物。教師可以提出統(tǒng)一的要求，如在礦泉水瓶?jī)?nèi)充入空心陶粒，隨后將瓶蓋擰緊，這樣就會(huì)出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)一致的投擲物。訓(xùn)練中，教師可以先拿學(xué)生所制作的學(xué)具做出示范動(dòng)作，在學(xué)生掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，再讓學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)投比賽。學(xué)生比賽可以是一次遠(yuǎn)投比賽，也可以是連續(xù)兩三次的比賽，這樣學(xué)生可借助自己制作的作品來學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的自覺性，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又如，在開展如何提升彈跳力的教學(xué)中，教師可以借助農(nóng)村學(xué)校木制品數(shù)量較多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)資源實(shí)行有機(jī)整合，促使學(xué)生通過自制摸高架來進(jìn)行彈跳訓(xùn)練。具體方法包括∶借助石墩或厚木板為底座，將主干或細(xì)木棍當(dāng)成支架，上部橫放一段可以調(diào)節(jié)高度的軟木棍，并且在支架上刻上刻度。如此學(xué)生可以借助自身制作的摸高架來展開彈跳訓(xùn)練。且不會(huì)受到時(shí)間、場(chǎng)地和人數(shù)的限制，充分刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，可以有效提升訓(xùn)練效果。

3.2 借助現(xiàn)代化教育方法，解決問題并培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能夠在較大程度上對(duì)體育教學(xué)中的難題實(shí)現(xiàn)有效解決，避免教師課程中耗費(fèi)大量語(yǔ)言、不科學(xué)示范或是不到位示范等從而影響教學(xué)效果。特別一些示范難度大的體育項(xiàng)目，教師可以借助視頻講座來教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、探究能力，提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。例如，在廣播體操的訓(xùn)練中，教師借助移動(dòng)音箱和視頻組織教學(xué)，在組織教學(xué)環(huán)節(jié)及各個(gè)節(jié)拍的講解及動(dòng)作指導(dǎo)中，依靠視頻中的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作演示和動(dòng)作分解來使學(xué)生更好、更快、更準(zhǔn)地掌握廣播操的動(dòng)作要領(lǐng)，這種方式可以很好地刺激學(xué)生的感官，提升教學(xué)效果。又如，在開展運(yùn)球傳球的接力比賽中，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示運(yùn)傳球接力比賽的規(guī)則，借助視頻片段讓學(xué)生理解比賽規(guī)則。通過視頻觀看，可以促使學(xué)生領(lǐng)悟，要想獲得比賽的勝利，不但要掌握運(yùn)球、傳球的技巧，還要緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也就是通過合作、配合等來獲取勝利。實(shí)踐證實(shí)，視頻教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高學(xué)生的自主合作能力及探究學(xué)習(xí)能力。

4 結(jié) 語(yǔ)

小學(xué)創(chuàng)新體育教學(xué)設(shè)計(jì)，是要針對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期體育教學(xué)中的不足及缺陷，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的可行性教學(xué)。體育教學(xué)工作者應(yīng)做出有效的學(xué)生喜愛的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的體育文化，獲得較高的體育素養(yǎng)。

[ 1 ]寧石磊.淺談當(dāng)前新課程改革背景下的小學(xué)體育教學(xué)[ J ].才智，2013（35）.

[ 2 ]花建新.新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐與探索[ J ].求知導(dǎo)刊，2015（20）.

[ 3 ]胡勝剛.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[ J ].中國(guó)校外教育，2012（11）.

2016-10-30

魏娟(1988～)，小教二級(jí)。本科。研究方向∶小學(xué)體育。

G807.4

A

1674-151X（2017）01-082-03