關于體育專業(yè)指導人才的失衡問題研究

苗亞果

關于體育專業(yè)指導人才的失衡問題研究

苗亞果

當前體育專業(yè)指導人才總量少、地區(qū)分布不均，是制約全民健身科學實施的根本性原因之一。建議：在完善相關體育法規(guī)、制度的操作性的基礎上，激發(fā)和調動體育專業(yè)指導人才工作積極性和創(chuàng)造性，是建設穩(wěn)定、不斷壯大的、與公益性的健身指導隊伍的有效舉措。

體育專業(yè)；指導人才；人才失衡

1 體育專業(yè)指導人才失衡現(xiàn)狀

隨著我國全民健身計劃的不斷實施，我國休閑體育、娛樂體育以及康復健身等體育項目有了突飛猛進的發(fā)展，這些體育專業(yè)指導人才需要提出新的更高的要求。以《社會體育指導員管理辦法》為代表的系列關于指導員的法規(guī)和政策，雖然對體育指導員隊伍建設提供了相關的法律依據(jù)和發(fā)展規(guī)范，但依然不能解決多元利益關系博弈下的體育專業(yè)指導人才的供給矛盾。由于當前我國群眾體育的體制發(fā)展的不平衡，導致當前體育專業(yè)指導人才的供需非均衡的現(xiàn)象。因此，建議政府有針對性地去挖掘潛力人力資源，使那些高文化水平、掌握專業(yè)健身技能、具有項目特長的群眾積極地學習和行動起來，既能增加專業(yè)健身指導人才的存量，同時也高效地培養(yǎng)和轉化變量，在自己成長的基礎上為其他群眾的健身服務。

2 解決體育專業(yè)指導人才的失衡問題的策略

在當前無法實現(xiàn)有效的體育專業(yè)人才平均配置的情況下，通過挖掘和培養(yǎng)志愿者以及群眾中的本地體育健身指導人才資源，是值得嘗試和推廣的科學舉措之一。

2.1 志愿者運用

群眾中的健身指導志愿者，是全民健身中指導人才隊伍的主體。值得探究與推廣的方式有三種：第一種是健身指導志愿者積極主動地承擔自己擅長的健身指導工作，即健身指導志愿者積極組織健身群眾，開展目標非針對性的健身指導工作，使意愿參與的群眾獲得健身鍛煉和健身的專業(yè)指導服務。其中，以志愿者組建相關項目的健身團隊為最典型和有效的載體，例如廣場舞指導者組建廣場舞健身隊等。第二種是群眾要求從事健身指導工作。群眾根據(jù)自己的興趣愛好與健身需求，主動要求健身指導志愿者開展健身指導工作，由于群眾健身和居住的群體性，既有群體性的要求，例如社區(qū)中中老年女性要求開展健身操的指導；也有個體性的要求，例如健美愛好者要求健美擅長者開展健美的專業(yè)指導工作。在健身指導的實踐中，指導的持續(xù)性和項目的多少，與群眾的要求有著直接關系。第三種是群眾自治組織協(xié)調推動。以村委會、群眾黨支部、業(yè)主委員會等自治組織為協(xié)調機構，通過他們的積極協(xié)調為群眾健身指導工作創(chuàng)建操作性載體，如指導時間確定、地點協(xié)調、項目選擇等，為有計劃、有目標的健身指導做好準備工作。

2.2 政府聘用

政府在預算范圍內，針對不同的健身指導者給予各種激勵的聘用方式。如物質激勵聘用方式，政府以某種標準給予適當報酬的方式，一般以一定數(shù)額的薪酬為主，例如針對那些比較權威、知名度較高的專業(yè)健身指導人士，政府可以象征性地支付報酬，使其對服務于周邊群眾；對于以健身指導為職業(yè)的專業(yè)人才，適當給予報酬是減少他們職業(yè)損失的有益平衡方式，既滿足了群眾的基本健身需求，也機智地維護了健身指導專業(yè)人才的利益。如精神激勵聘用方式，政府給予特定人員以榮譽或社會美譽，引導和激勵相關專業(yè)健身指導人才，去發(fā)揮個人的積極主動性、創(chuàng)造性，在自己的時間、工作允許的情況下，去開展全面服務群眾的健身指導工作。實踐中，以勞動模范、三八紅旗手，以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、共青團員等為主，通過提升他們的社會美譽度，去拓展他們的職業(yè)空間和實現(xiàn)他們的社會價值。

2.3 興趣項目健身團隊組建運用

按照群眾對各種體育項目的興趣，去分別組建相關的健身團隊，有各個項目的專業(yè)指導者、特長者、健身愛好者等，去帶領和組織相關團隊開展項目健身指導工作及其健身活動。較為常見的有現(xiàn)代項目的各種興趣小組，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等興趣小組或民間協(xié)會等；傳統(tǒng)體育項目的各種武術協(xié)會、風箏協(xié)會、賽馬協(xié)會、舞獅舞龍協(xié)會等；時尚健身項目的瑜伽協(xié)會、跑酷協(xié)會、街舞協(xié)會與鋼管舞協(xié)會等。這項目的因為健身者和健身指導者志趣相投，以相互指導、相互學習與相互欣賞的方式，去推動健身和項目自身的發(fā)展。從服務群眾健身角度，這類團隊的任何成員都在扮演著不同水平的指導者角色，在充分發(fā)揮項目自身魅力的基礎上，吸引更多的群眾開展學習和健身活動。

2.4 醫(yī)體結合培養(yǎng)

將醫(yī)療衛(wèi)生服務與體育健身服務相結合的全民健身專業(yè)指導人才培養(yǎng)方式[5]，是切合中國職業(yè)病高發(fā)、老年疾病年輕化、疾病跨性別化趨勢的科學舉措。據(jù)此，加強復合型健身指導人才的培養(yǎng)，是推動醫(yī)學、體育學、社會學與心理學共同作用的有益探索。從全民健身的視角，因此建議實施的方式有三種：第一種是培養(yǎng)具有健身特長的醫(yī)護人員作為全民健身指導人才。按照志愿的原則，選拔那些年輕的護士、醫(yī)生，以及一些年齡相對大、時間充裕的退休醫(yī)護人員等，對他們進行專業(yè)的健身項目、健身技能和健身指導技術的培訓工作，使他們把醫(yī)療養(yǎng)生的技能和知識，融入到全民健身的項目和日?；顒又腥ィ瑢崿F(xiàn)體育與醫(yī)學的完美結合，推動群眾從疾病預防、疾病運動療法的角度，去開展學習和日常健身活動。第二種是中醫(yī)科室醫(yī)生加強專業(yè)健身項目的研發(fā)和推廣。中醫(yī)科室的醫(yī)生從調理陰陽、疏通脈絡、養(yǎng)精通氣等專業(yè)知識出發(fā)，根據(jù)群眾常見病以及引發(fā)各種疾病的高發(fā)病因或病灶等，去研究具有處方性的預防、治療與康復性的健身技能，并向病患、患者家屬與社會群眾傳授，使其能從保健和健康提升的角度，自覺地開展健身鍛煉和養(yǎng)生活動，例如開展中醫(yī)氣功、五禽戲等健身技能的研發(fā)和教學工作。第三種是加強專業(yè)健身指導人員的醫(yī)學常識培訓工作。由于全民健身過程中，群眾的體質、心情、遺傳基因與各種突發(fā)狀況的并存，導致健身群眾的實時健康狀況極為復雜，對各種健身指導人員開展基本醫(yī)學常識的培訓，是必須且急迫的。以各種急救知識和技能為主，如心臟復蘇技能、意外受傷的緊急止血技能，以及遇到骨裂、骨折情況下的暫時固定技能等，能為醫(yī)生的救治贏得寶貴黃金時間，為健身群眾提供安全的生命、健康保障。

[1] 黃亞茹，梅濤，郭靜.醫(yī)體結合，強化運動促進健康的指導——基于對美國運動促進健康指導服務平臺的考察[J].中國體育科技，2015,51(6):3-9.

[2] 王天樂. 社會體育專業(yè)本科人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)模式研究[D].湖南師范大學,2014.

[3] 燕東. 武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[D].北京體育大學,2014.

[4] 王天樂. 社會體育專業(yè)本科人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)模式研究[D].湖南師范大學,2014.

A Study on the Unbalance of Talents in Physical Education

Miao Yaguo

At present, there are few talents in the field of sports professional guidance, and the uneven distribution in the area is one of the fundamental reasons that restrict the implementation of the national fitness science. It is suggested that the motivation and creativity of PE professionals should be stimulated and mobilized on the basis of perfecting the operability of related sports regulations and systems. It is an effective measure to build a stable and growing public health fitness guidance team.

professional sports; guidance personnel; talent imbalances

苗亞果(1986-)，男，河南省平頂山人，講師，碩士，研究方向：體育教學。

鄭州師范學院，河南 鄭州 450044 Zhengzhou Normal University, Zhengzhou 450044, Henan, China.

G8

A

1005-0256(2017)01-0097-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.043