基于創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)踐研究

李朝陽(yáng)

基于創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)踐研究

李朝陽(yáng)

最近幾年，體育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新教育理念之間的關(guān)系愈來(lái)愈密切。就創(chuàng)新教育而言，其在很大程度上深化、延伸、拓展了素質(zhì)教育，對(duì)培養(yǎng)差創(chuàng)造型、高素質(zhì)人才具有積極的意義。在創(chuàng)新教育理念基礎(chǔ)上研究體育教學(xué)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、提高教學(xué)有效性、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變角色與教學(xué)理念。同時(shí)，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并幫助其形成正確的體育價(jià)值觀及體育練習(xí)態(tài)度。

創(chuàng)新教育理念；體育教學(xué)；方法；實(shí)踐

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)方法中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了顯著地效果。本文結(jié)合實(shí)際，基于創(chuàng)新教育理念下對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，以期對(duì)提高我國(guó)體育教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

1 體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)理念及選用實(shí)施

1.1 設(shè)計(jì)理念

1.1.1 設(shè)計(jì)原則

設(shè)計(jì)原則之健身性。就體育課開(kāi)展而言，增強(qiáng)體質(zhì)是其的本質(zhì)。體育課的存在，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活等具有積極的意義。因此，在設(shè)計(jì)體育方法時(shí)切忌與鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)目標(biāo)脫離。

設(shè)計(jì)原則之多樣性。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的教學(xué)方法、千變?nèi)f化的組織方式等皆是體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)需要考慮的因素。此外，通過(guò)充分挖掘、利用鄉(xiāng)土教材、增加選修課程、豐富教學(xué)手段及組織方法以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣。

設(shè)計(jì)原則之選擇性。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)，必須選擇教學(xué)內(nèi)、安排教學(xué)難度、注重多途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、豐富教學(xué)方法，并充分考慮自身實(shí)際教學(xué)能力、學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)設(shè)施等。唯有如此，才能提高體育教學(xué)有效性。

設(shè)計(jì)原則之趣味性。長(zhǎng)期以來(lái)，體育課堂較為枯燥無(wú)味。加之落后、單調(diào)的體育教學(xué)方法，學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在設(shè)計(jì)體育方法時(shí)，應(yīng)注重趣味性的增加。如此，便能大大提升體育教學(xué)成效，且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

1.1.2 設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)

體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)直接關(guān)乎著體育教學(xué)方法的落實(shí)、體育課堂的組織、體育教學(xué)的效果等。在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)約有85%的教師對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)皆會(huì)立足于學(xué)生實(shí)際需要，并充分考慮學(xué)生在興趣愛(ài)好、技能水平、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面的差異性，以設(shè)計(jì)出科學(xué)的體育教學(xué)方法，進(jìn)而達(dá)成鍛煉學(xué)生身體、提升體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。實(shí)踐證明，缺乏設(shè)計(jì)的體育教學(xué)方法難以獲得理想的體育教學(xué)效果。

1.1.3 設(shè)計(jì)要求

對(duì)于體育方法設(shè)計(jì)要求的看法因人而異，也就是說(shuō)，每個(gè)教師都有自己的看法。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，體育教師一致認(rèn)為體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)要求主要包括以下內(nèi)容：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，體育教學(xué)方法應(yīng)將學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，以使得教學(xué)整體效果大大提升；充分體現(xiàn)體育教材的特點(diǎn)，并協(xié)調(diào)、配合教學(xué)模式。實(shí)施教學(xué)方法時(shí)須從多個(gè)角度出發(fā)；貼合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，為天提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的能動(dòng)性，教師應(yīng)采取大量有效措施；注重激勵(lì)學(xué)生，以使其自信心有所增強(qiáng)，并加強(qiáng)師生、生生之間的交流，以提高學(xué)生合作、交際等能力；強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)、集體、公正、樂(lè)于助人等意識(shí)。上述體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)要求不但能夠滿足體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的理念，而且能夠充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育改革進(jìn)程。

1.1.4 設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)理念之堅(jiān)守教育性標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國(guó)推行創(chuàng)新、素質(zhì)教育，以往純粹理性講解知識(shí)的教育已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。從體育教學(xué)本質(zhì)角度來(lái)看，其最終目的為提高學(xué)生多元能力、身體素質(zhì)、形成好的性格等。除了創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷探索、創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

設(shè)計(jì)理念之正確定位教師的角色。深入研究，筆者發(fā)現(xiàn)主觀性在體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，轉(zhuǎn)變、定位教師角色，有利于更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體來(lái)講，用合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者角色來(lái)替代傳授者、教書匠、師道尊嚴(yán)的長(zhǎng)者。

設(shè)計(jì)理念之對(duì)教學(xué)技能的藝術(shù)品位加以提升。藝術(shù)性是教學(xué)方法的一大特點(diǎn)，同種教學(xué)方法經(jīng)不同教師應(yīng)用其會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果。對(duì)于體育教學(xué)方法，教師應(yīng)將現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)集合，以大大提升體體育教學(xué)的藝術(shù)性從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

設(shè)計(jì)理念之為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的空間。眾所周知，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中居于主體地位，體育教學(xué)亦是如此。主體性與教學(xué)方法效果呈正相關(guān)關(guān)系，即主體性發(fā)揮的越好，體育教學(xué)方法價(jià)值便能得到充分利用。因此，體育教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮、自我展示的空間，以提升其創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的自信心、熱情。

1.2 選用教學(xué)方法的依據(jù)

在選擇、應(yīng)用體育教學(xué)方法時(shí)，教師需充分考慮以下依據(jù)：體育教學(xué)課時(shí)的安排、教學(xué)方法的適用范圍、體育教師對(duì)教學(xué)方法的掌握應(yīng)用情況，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境條件、體育教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容、學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等。

2 創(chuàng)新教育理念下改進(jìn)體育教學(xué)方法的建議

對(duì)于體育教學(xué)的改進(jìn)建議，筆者將其概述為以下內(nèi)容：其一，在改進(jìn)體育教學(xué)方法時(shí)，立足于學(xué)生。眾所周知，體育教學(xué)主體——學(xué)生存有差異性，主要表現(xiàn)為性格、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)等方面。因此，教師對(duì)于體育教學(xué)方法的改進(jìn)應(yīng)有針對(duì)性，即尊重學(xué)生的主體性。此外，教師應(yīng)竭力豐富體育教學(xué)的組織方式，以促使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，并調(diào)動(dòng)其參與體育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性；其二，體育教師自我素質(zhì)與執(zhí)教能力的提升。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、目標(biāo)、方式等。通過(guò)相互探討、認(rèn)真反思、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參加研討會(huì)等以提高自身體育專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。此外，在實(shí)際教學(xué)中，教師須嚴(yán)格遵循“因材施教”原則。體育方法的改進(jìn)應(yīng)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相符合，并貼合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)；其三，從教學(xué)方法角度出發(fā)。通過(guò)總結(jié)、探索，以豐富體育教學(xué)方法。與此同時(shí)，促使體育教學(xué)方法更為生動(dòng)、直觀，以更好地啟發(fā)學(xué)生思維；其四，充分考慮體育教學(xué)條件及環(huán)境。在條件允許情況下，對(duì)體育教學(xué)設(shè)施加以完善，且根據(jù)教材內(nèi)容、器材、場(chǎng)地等，以開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。此外，教育者應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)的重視、投資力度。在選用體育教學(xué)方法時(shí)，須考慮教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)生興趣愛(ài)好等因素。當(dāng)前，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，體育教師應(yīng)善用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以充分挖掘、利用各種有益教學(xué)資源；其他方面。注重體育理論知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、高度重視體育課等。教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)交流溝通，并努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣。

3 創(chuàng)新理念下改進(jìn)體育教學(xué)方法的策略

3.1 立足于教學(xué)要素，對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行合理編排

實(shí)踐證明，體育教學(xué)方法的存在，有助于教師充分挖掘、利用教材，以達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。因此，方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要，其主要由教學(xué)手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)藝術(shù)等構(gòu)成。嚴(yán)格意義上來(lái)講，體育課程內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法具有約束作用。據(jù)研究，體育方法的兩端分別是教師、學(xué)生，換句話說(shuō)，教師及學(xué)生使得體育方法得以連接。學(xué)生評(píng)教可在一定程度上反映教學(xué)效果。效果的產(chǎn)生以教學(xué)方法作用于學(xué)生為前提。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，教師的體育素養(yǎng)與執(zhí)教能力、學(xué)生的內(nèi)化、吸收、創(chuàng)新對(duì)體育方法的執(zhí)行效果具有很大的影響。由此可見(jiàn)，教師及學(xué)生子啊體育方法實(shí)施過(guò)程中占據(jù)核心地位，只有兩者協(xié)調(diào)配合，才能獲得理想的效果。

在編排教學(xué)方法過(guò)程中，教師的教學(xué)藝術(shù)、創(chuàng)新意識(shí)及能力、教學(xué)水平、教學(xué)素質(zhì)等與選擇及應(yīng)用教學(xué)方法存有密切的聯(lián)系。與此同時(shí)，上述這些因素對(duì)創(chuàng)新、改編教學(xué)方法具有不可小覷的影響。此外，教學(xué)方法的實(shí)施效果亦取決于學(xué)生訓(xùn)練接受水平、身體素質(zhì)、技能掌握規(guī)律。因此，教師除了對(duì)自身執(zhí)教能力加以提高，還須明晰學(xué)生在接受、內(nèi)化方面的能力。如此，便能達(dá)成“教學(xué)相長(zhǎng)”的目標(biāo)，從而共同創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)有效性。

3.2 貼合實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)方法加以改進(jìn)

現(xiàn)有的體育方法形式各異、豐富多彩，為更好地利用體育教學(xué)方法，須充分考慮影響其施行的因素，例如：器材的配備、場(chǎng)地的充裕程度、實(shí)施體育課的條件等。城市與農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)條件、地域等方面存有很大的區(qū)別。當(dāng)教學(xué)條件不允許時(shí)，須對(duì)體育教學(xué)方法加以改進(jìn)與擴(kuò)展。不可否認(rèn)，改進(jìn)及擴(kuò)展體育教學(xué)方法僅僅是提高體育教學(xué)成效的一種手段，其旨在滿足體育教學(xué)的需要，以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力等。

所謂的擴(kuò)展體育教學(xué)方法指的是在范圍、功能方面對(duì)某種體育教學(xué)方法進(jìn)行擴(kuò)大。一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)展體育教學(xué)方法的重心為教學(xué)組織形式，例如：在以往的教學(xué)分組中，其分組依據(jù)為人數(shù)。然而，教學(xué)改革不斷推進(jìn)背景下，很多體育教師豐富了分組形式。此種情況下，擴(kuò)展應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)調(diào)查，分組依據(jù)除了人數(shù)之外，還有學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平、性格、朋友關(guān)系、身體素質(zhì)、興趣等。

3.3 注重教學(xué)效果，對(duì)體育教學(xué)方法加以優(yōu)選及組合

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，其嚴(yán)格依照相關(guān)教學(xué)程序開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程具備雙重特點(diǎn)：獨(dú)立性及完整性?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)方法在其中占據(jù)著一定的份額。然而，體育教學(xué)方法的存在，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)具有積極的意義。眾多要素影響著體育教學(xué)方法的實(shí)施效果，充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果兩者之間的關(guān)聯(lián)性。體育教學(xué)方法的選擇及優(yōu)化組合，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)有效性頗有益處。在實(shí)際操作過(guò)程中，多采用的理論為系統(tǒng)論，將學(xué)與教納入動(dòng)態(tài)系統(tǒng)范疇，并于教學(xué)環(huán)境中充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果。正因如此，在實(shí)施體育教學(xué)方法時(shí)應(yīng)做到“瞻前顧后”，也就是說(shuō)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，還要考慮體育方法教學(xué)成效。在體育教學(xué)中，學(xué)生的接受、內(nèi)化直接關(guān)乎著教學(xué)效果。優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)們能夠有效增強(qiáng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性。聯(lián)合及組合使用教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)，須嚴(yán)格遵循“把握全局、拓寬視野、全盤考慮”原則，以促使體育教學(xué)方法趨于一體化、規(guī)范化。

體育教學(xué)方法的組合及優(yōu)化，有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)方法的組合，從本質(zhì)角度來(lái)講，其改進(jìn)、創(chuàng)新了教學(xué)方法，例如：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，組合示范法與講解法，教師一邊講解、一邊示范，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；組合完整法及分解法，如開(kāi)展跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以先對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，待學(xué)生掌握各個(gè)動(dòng)作之后，在完整做整個(gè)動(dòng)作。

3.4 著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)方法加以統(tǒng)整及篩選

體育課的設(shè)置、開(kāi)展對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。就價(jià)值觀、性格、 人格而言，其大都形成于中學(xué)時(shí)期。從學(xué)科屬性角度來(lái)看，體育學(xué)科較為特殊。加之體育學(xué)科涉及眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其影響著學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。體育對(duì)學(xué)生影響主要體現(xiàn)于價(jià)值觀與人生觀、心理健康、身體素質(zhì)等方面。對(duì)于體育教學(xué)方法，其包括單個(gè)、組合、短期、長(zhǎng)遠(yuǎn)等形式。為給學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，統(tǒng)整篩選體育教學(xué)方法尤為必要，特別是組合形式的體育教學(xué)方法。這些教學(xué)方法有利于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。值得注意的是，對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用切忌過(guò)度、隨意。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要依托教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，多個(gè)教學(xué)方法的有機(jī)整合能夠提高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效率。正因如此，教師應(yīng)善于統(tǒng)整篩選教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于體育教學(xué)方法的改進(jìn)，其所針對(duì)的內(nèi)容主要是教學(xué)工具、教學(xué)實(shí)施手段、傳統(tǒng)的教學(xué)手段等。在改進(jìn)過(guò)程中，切忌影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，體育教學(xué)方法應(yīng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，例如：利用設(shè)備播放動(dòng)作圖片、錄像，以吸引學(xué)生的注意力，并生動(dòng)、形象的傳授體育知識(shí)，以提高學(xué)生的思維、探究、創(chuàng)新能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)方法的優(yōu)化、創(chuàng)新有利于激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣、提高學(xué)生創(chuàng)造力、加強(qiáng) 體育教學(xué)有效性等。希冀，通過(guò)不斷探索、創(chuàng)新，我國(guó)體育教學(xué)方法能夠愈來(lái)愈貼合學(xué)生實(shí)際需要，進(jìn)而促使其全面健康發(fā)展。

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Practical Research on Physical Education Teaching Method Based on Innovative Education

Li Zhaoyang

In recent years, the relationship between the reform of PE teaching methods and the concept of innovative education have become more and more close. As far as innovation education is concerned, it has deepened, extended and expanded quality education to a great extent, which has positive significance to cultivate poor creative and high quality talents. On the basis of the concept of innovative education, it is helpful to mobilize the enthusiasm of students to participate in teaching activities, improve the effectiveness of teaching and promote teachers to change their roles and teaching ideas. At the same time, it is helpful to improve students' ability of autonomous learning and help them form correct sports values and attitude towards sports practice.

innovative education idea; physical education teaching; method; practice

李朝陽(yáng)(1991-)，男，河南開(kāi)封人，在讀碩士，研究方向：體育教學(xué)。

河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000 School of Physical Education, Henan University, Kaifeng 475000, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2017)01-0088-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.040