淺析社會(huì)體育專業(yè)的假期實(shí)踐

于 超

淺析社會(huì)體育專業(yè)的假期實(shí)踐

于 超

當(dāng)大學(xué)從精英教育轉(zhuǎn)向全民教育，當(dāng)社會(huì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，當(dāng)人才培養(yǎng)從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)過渡到點(diǎn)對(duì)面，近年來，隨著畢業(yè)生人數(shù)猛增，崗位有限同時(shí)要求提高，就業(yè)形勢(shì)可以說舉步維艱。那么如何提高該專業(yè)的實(shí)踐操作能力，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量呢？方式方法很多，本文僅從學(xué)生參加假期實(shí)踐的角度加以闡述，并提出自己的一點(diǎn)愚見。

社會(huì)體育專業(yè)；體育指導(dǎo)與管理；假期實(shí)踐

1 現(xiàn)狀分析

近年來，高校不斷擴(kuò)招，民營(yíng)資本的注入，使得大學(xué)生的畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2012年，在全國范圍內(nèi)，大學(xué)畢業(yè)生的總數(shù)達(dá)到約680萬。到了2016年，畢業(yè)生總數(shù)更上一層樓，達(dá)到了難以置信的756萬人。就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，被稱為“史上最難就業(yè)年”。從2014年國家教育部公布的所有專業(yè)中，全國就業(yè)率較低的15個(gè)本科專業(yè)，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)排列第四位，就業(yè)情況也是日漸艱難。所以，提高社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐水平，迫在眉睫。

2 重要性

當(dāng)今世界處在大變革，國際秩序即將重新定型的關(guān)鍵時(shí)期，各種思潮激烈動(dòng)蕩，空前激烈的國家與國家之間的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，但是歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，那么人才的根本是什么呢？是健康的體魄，這是人才存在最根本的要求。所以說大眾健身，提高國民的身體素質(zhì)是關(guān)乎到國家的根本?！叭γ麎m與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！贝嗽牢淠隆稘M江紅》，筆者借此詩句，說明健身提高身體素質(zhì)的緊迫性，時(shí)不我待。

3 高度重視

教務(wù)處等職能部門向全院各系發(fā)出了《關(guān)于開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，各系積極響應(yīng)、召開會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作，確定驗(yàn)收方案。

4 假期實(shí)踐

4.1 假期的涵義

本文中的假期，具體是指每個(gè)學(xué)期末開始的寒暑假，不包括“五一”“十一”、中秋等和第七學(xué)期的寒假休息的時(shí)間。假期實(shí)踐主要是指學(xué)生利用前六個(gè)學(xué)期的寒暑假時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。

4.2 實(shí)踐的內(nèi)容

4.2.1 到社區(qū)、體育俱樂部等單位地區(qū)參觀，參加實(shí)踐，撰寫專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐總結(jié)?？梢蚤_展便民服務(wù)的咨詢，開展體育輔導(dǎo)活動(dòng)，開展社會(huì)體育的調(diào)查活動(dòng)。走訪部分鎮(zhèn)、村大眾健身現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析大眾健身的建設(shè)。最后撰寫自己對(duì)社區(qū)、體育俱樂部等方面的初步認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)也可以，不強(qiáng)調(diào)完美。

4.2.2 到社區(qū)、體育俱樂部等單位進(jìn)行實(shí)踐，撰寫專業(yè)實(shí)踐總結(jié)(內(nèi)容：健身指導(dǎo)、體育教學(xué)、康復(fù)運(yùn)動(dòng)、產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)銷售等方面的實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)踐，撰寫專業(yè)的實(shí)踐報(bào)告。)

4.3 假期實(shí)踐的階段

4.3.1 第一二學(xué)期末

這是大一新生的第一學(xué)年的假期，在大一學(xué)年開設(shè)的課程基本是公共通識(shí)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，是打基礎(chǔ)的階段，一般的來講，開設(shè)的課程有外語、馬克思主義、毛澤東思想概論鄧小平理論三個(gè)代表精神(簡(jiǎn)稱毛概鄧三)和少量的專業(yè)基礎(chǔ)課程：社會(huì)體育概論和運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等，這個(gè)學(xué)期主要是要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)有整體的感性的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，如果能上升到理性的高度最好。

4.3.2 第三四學(xué)期末

這是大二學(xué)生第二學(xué)年的假期，在這個(gè)階段，學(xué)生開始接受一些專業(yè)課程的教育，如：體育俱樂部管理、社區(qū)體育概論、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等，可以說在這個(gè)階段，學(xué)生接觸到了本專業(yè)的專業(yè)課，在大學(xué)一年級(jí)社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在假期親身參與，有了更多的感受，對(duì)本專業(yè)的理解也更加深刻，撰寫的實(shí)踐報(bào)告，要求緊密結(jié)合專業(yè)來寫，寫的是實(shí)踐總結(jié)，而不是大學(xué)一年級(jí)寫的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐總結(jié)。

4.3.3 第五六學(xué)期末

這是大學(xué)三年級(jí)的最后一或者二個(gè)假期(有的院校大四學(xué)生在全年實(shí)習(xí)，有的院校大四上一個(gè)學(xué)期的課程)，學(xué)生將本專業(yè)的專業(yè)核心課程都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，專業(yè)核心課程有：運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)學(xué)、健康評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)處方等，學(xué)生對(duì)本專業(yè)有全面清晰的認(rèn)識(shí)，撰寫的實(shí)踐總結(jié)，要求全面、深刻、有自己獨(dú)到的見解。尤其是對(duì)學(xué)校體育、大眾健身、康復(fù)等，形成一個(gè)體系的認(rèn)識(shí)，并上升到理論的高度。

5 預(yù)期收益

學(xué)生通過這種形式的社會(huì)實(shí)踐，由淺入深對(duì)本專業(yè)有了比較全面的認(rèn)識(shí)：大學(xué)一年級(jí)對(duì)專業(yè)有感性的、比較籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。大學(xué)二年級(jí)要求親身參與到社會(huì)實(shí)踐中去，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)課程，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫實(shí)踐總結(jié)。大學(xué)三年級(jí)，在幾乎學(xué)完所有的課程后，包括專業(yè)核心課程，結(jié)合親身實(shí)踐，對(duì)本專業(yè)有了全面、系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)，撰寫的實(shí)踐總結(jié)自然更能緊密聯(lián)系實(shí)際，與社會(huì)接軌。為大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

假期實(shí)踐是各系學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。各系學(xué)生自覺把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、鍛煉專業(yè)素質(zhì)的重要渠道，積極深入生活、生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

6 結(jié)論

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)校綜合實(shí)力的反映。假期實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量的手段之一，有利于強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

隨著人才培養(yǎng)模式改革的深入，全國很多高校都積極推行的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，通過教學(xué)基地合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，假期實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力，極大的促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的提高，鍛煉學(xué)生的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大學(xué)生的綜合能力。使得學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，基本做到了：學(xué)生“下得去，上手快，留得住”的就業(yè)原則。

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能過硬，將會(huì)對(duì)一個(gè)地區(qū)的大眾健身產(chǎn)生積極的影響，筆者想以點(diǎn)帶面，將全國的該專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提高，為全民健身盡一份綿力。

[1] 2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)756萬 就業(yè)形勢(shì)不樂觀[EB/OL]http://www.kuaiji.com/news/3160322.

[2] 李金龍劉宗立.社會(huì)體育概論[M].廣西：廣西師范大學(xué)出版社，2014.

[3] 張照金.淺議技擊性技術(shù)在太極拳教學(xué)中的作用[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)報(bào),2008(1).80-81.

[4] 于超,趙鐵峰,劉寶祿.對(duì)中國體育發(fā)展的思考[J].遼寧師專學(xué)報(bào): 自然科學(xué)版.2008,(2):1-2.

On the Holiday Practice of Social Sports Specialty

Yu Chao

When the university transfer from elite education to education for all, when the community changes from the planned economy to market economy, when the personnel training develops from point to point transition to point to point. In recent years, with the surge in the number of graduates while limited jobs at the same time to improve the employment situation can be said to be difficult. So how to improve the professional practice ability to improve the quality of practice teaching, There are many ways and means, this paper only from the perspective of students to participate in holiday practice to be elaborated, and put forward the authors own humble opinion.

social sports specialty; sports guidance and management; holiday practice

遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：UPRP20140696)

于超(1974-)，男，滿族，遼寧朝陽人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院體育系，遼寧 興城 125105 Sport Department of Liaoning Financial and Trade College, Xingcheng 125105，Liaoning, China.

G807

A

1005-0256(2017)01-0069-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.033