高校課余體育訓(xùn)練制約因素及解決途徑思考

周 平

（浙江警察學(xué)院警體部，浙江 杭州 310000）

高校課余體育訓(xùn)練制約因素及解決途徑思考

周 平

（浙江警察學(xué)院警體部，浙江 杭州 310000）

現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，人們的體育鍛煉意識越來越強(qiáng)。高校更應(yīng)該重視校園教育的體育事業(yè)，這是當(dāng)前社會提高城鄉(xiāng)居民體育能力的重要途徑。在實(shí)際的高校體育教學(xué)中，課余活動是進(jìn)行體育鍛煉的最佳機(jī)會，并且它是構(gòu)成體育教學(xué)事業(yè)的重要部分。積極對于高校課余體育的教學(xué)進(jìn)行管理，有利于在多角度多層次上為國家培養(yǎng)出新的一批優(yōu)秀的體育人才。

1 課余體育訓(xùn)練的基本內(nèi)涵探討

在高校的體育教學(xué)中課余體育訓(xùn)練是重要組成部分，它是體育教學(xué)的延伸，同時(shí)在課外體育活動與體育教學(xué)的基礎(chǔ)之上，推動著學(xué)校內(nèi)部體育教學(xué)的發(fā)展，有利于提高高校體育運(yùn)動的技術(shù)能力，為國家培養(yǎng)后續(xù)的體育人才。在高校校園內(nèi)部應(yīng)組織一支具備體育特長的學(xué)生代表隊(duì)伍，利用課余時(shí)間對其做好專門的訓(xùn)練工作。若想真正促進(jìn)學(xué)校體育的良好發(fā)展，應(yīng)營造一種重視體育和關(guān)心體育的氛圍，積極帶動所有的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，使學(xué)生具備對于體育運(yùn)動的興趣與愛好，鍛煉學(xué)生自身的身體素質(zhì)與健康。高校需要積極做好高校學(xué)生的體育工作，以利于順利開展課余體育訓(xùn)練。高校進(jìn)行的課余體育訓(xùn)練的主要任務(wù)是利用科學(xué)選材與科學(xué)的訓(xùn)練，主要目的是為中國的體育事業(yè)培養(yǎng)出新一代更加優(yōu)秀的后備人才。而課余體育訓(xùn)練可以利用具備運(yùn)動天賦的運(yùn)動員帶動整個(gè)校園的體育工作的發(fā)展。在高校內(nèi)全部展開課余體育訓(xùn)練更重要的原因是促進(jìn)學(xué)校群眾體育活動全面普及，積極培養(yǎng)學(xué)生自身的競爭意識與協(xié)作精神等，豐富學(xué)校閑暇的文化生活，積極建設(shè)一個(gè)文化校園，滿足具備體育運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生對于體育運(yùn)動的需要，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的體育人才。

2 課余體育訓(xùn)練自身的作用分析

2.1 體育課余運(yùn)動訓(xùn)練具有多層價(jià)值

體育運(yùn)動本身是一項(xiàng)能夠促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的運(yùn)動，能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康，也是實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的重要方式，在某種意義上講能夠?qū)W(xué)生的心理健康起到調(diào)節(jié)作用，而且高校中的體育運(yùn)動自身具備多角色。在實(shí)際的體育教學(xué)中應(yīng)該積極改善教學(xué)方式，做到豐富體育教學(xué)內(nèi)容。體育運(yùn)動能夠促進(jìn)群體發(fā)展，體育活動本身是極具感染力的教學(xué)活動，因此應(yīng)利用體育競技等方式做好學(xué)生體育的交流合作，促進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)。正是這種體育運(yùn)動訓(xùn)練具備的多重性價(jià)值為學(xué)生體育運(yùn)動的發(fā)展提供了優(yōu)良的體育運(yùn)動環(huán)境。

2.2 有利于高校培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才

在高校中有較多的專業(yè)設(shè)置，而對于體育專業(yè)的學(xué)生來講，有效進(jìn)行課余體育訓(xùn)練活動，有利于對學(xué)生自身的體育技能的培養(yǎng)。在高校的課余體育訓(xùn)練的發(fā)展過程中，有利于提高高校運(yùn)動的體育技能。由此各高校需要不斷完善學(xué)校的體育教師隊(duì)伍，增設(shè)有關(guān)體育訓(xùn)練的體育設(shè)備器材，擴(kuò)大高校學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的范圍。高校體育運(yùn)動范圍增加，是高校發(fā)展教育教育培養(yǎng)體育人才的重要目標(biāo)。

3 高校學(xué)校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀

3.1 課余體育訓(xùn)練教學(xué)的“雙贏”式戰(zhàn)略

大部分高校內(nèi)部進(jìn)行的課余體育訓(xùn)練，是在高校內(nèi)部創(chuàng)辦一支高水平的運(yùn)動隊(duì)伍，為高校爭取名次。這樣大部分高校急于求成，在體育專業(yè)隊(duì)伍中招收退役的運(yùn)動員，為他們辦理學(xué)籍，頒發(fā)學(xué)歷證書，在解決退役運(yùn)動員日后學(xué)歷問題的同時(shí)，也節(jié)約了很多訓(xùn)練的費(fèi)用，一舉兩得，這也正是在高校內(nèi)課余體育訓(xùn)練教學(xué)的“雙贏”式戰(zhàn)略。

3.2 部分高校舍棄課余體育訓(xùn)練

在高校中存在一部分的學(xué)校認(rèn)為自身不具備創(chuàng)辦運(yùn)動隊(duì)伍的先決條件，如高校不具備專業(yè)水平的體育教師隊(duì)伍、充備的訓(xùn)練資金、完善的體育設(shè)施以及科學(xué)的管理體制等，因此有部分的高校開始放棄了課余體育訓(xùn)練，或者是在實(shí)踐活動中把課余體育訓(xùn)練敷衍了事。

3.3 不重視群眾教育，提高和普及兩者不能夠均衡發(fā)展

高校對于課余體育訓(xùn)練的主要目的認(rèn)識的存在偏頗，更多的人認(rèn)為高校的課余體育訓(xùn)練是針對于體育特長生展開的訓(xùn)練，緊緊握住競技體育，不重視群眾體育，由此在高校中不夠重視群眾體育的水平。高校把體育教學(xué)更多的精力投入到極少數(shù)具備體育特長的體育生身上，沒有對大部分的學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉，致使在高校體育教育中出現(xiàn)提高和普及兩者不能夠均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

4 制約高校課余體育訓(xùn)練的主要因素

4.1 未端正課余體育訓(xùn)練的工作位置

在高校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的主要目的是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的任務(wù)，這與體育課的教學(xué)是在同一層次的兩方面。對于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的與任務(wù)而言，體育課的教學(xué)顯得至關(guān)重要。而對于發(fā)展個(gè)人潛力與培養(yǎng)體育人才技能方面，課余體育訓(xùn)練更為重要，事實(shí)上課余體育訓(xùn)練是對體育教學(xué)的延伸。但是在當(dāng)前的體育教學(xué)中，有許多高校的領(lǐng)導(dǎo)者還未真正認(rèn)清學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重要性，未把其置于合理的位置中。而且一部分的高校沒有重視體育教學(xué)工作，根本上即未端正課余體育訓(xùn)練的工作位置。

4.2 高校未及時(shí)做好教師課余體育訓(xùn)練的培訓(xùn)工作

科學(xué)有效的訓(xùn)練有利于促進(jìn)學(xué)生在體育競技中取得優(yōu)異的成績，盡管從事各高校的體育教師自身的文化水平與理論基礎(chǔ)較高，但是長期的處于教育工作中，使其存在一定的信息閉塞或是體育資料學(xué)習(xí)較少，沒有對現(xiàn)代化的訓(xùn)練理論與手段進(jìn)行了解，平時(shí)的工作中沒有機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，正因如此，在高校中大部分體育教師始終是憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，在訓(xùn)練的方法手段上較為落后。在實(shí)際的高校課余體育訓(xùn)練中未運(yùn)用先進(jìn)的生理生化的科學(xué)手段，加之高校未及時(shí)做好教師課余體育訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，使高校體育教師的教學(xué)手段與方式較為落后。

4.3 在課余體育訓(xùn)練中競賽與獎(jiǎng)勵(lì)的制度尚不健全

首先，在高校內(nèi)的課余體育訓(xùn)練的競賽機(jī)制總體呈現(xiàn)出體育項(xiàng)目的布局不合理的現(xiàn)象，許多體育競技項(xiàng)目并未在高校中展開。而且體育競技的間隔時(shí)間較長，甚至在高校中體育教師普遍認(rèn)為大一、大二的學(xué)生參加過一次體育競技便沒有繼續(xù)訓(xùn)練的必要，需要重新在新生中選拔體育競技生，長此以往造成體育人才資源的浪費(fèi)，這種競技機(jī)制不能夠常年進(jìn)行課余體育訓(xùn)練，同時(shí)不能夠?yàn)閲业捏w育事業(yè)培養(yǎng)具備體育特長的優(yōu)秀人才。其次，高校課余體育訓(xùn)練在獎(jiǎng)勵(lì)問題上尚未形成完整的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因此沒有對體育特長生產(chǎn)生激勵(lì)，甚至體育教師沒有訓(xùn)練的熱忱。體育教師的勞動成果得不到承認(rèn)，這與體育教師的付出不成正比例。而且學(xué)生運(yùn)動員在競技體育中消耗大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，在最終的畢業(yè)分配方面不能與體育成績成正比。因此存在一部分的高校學(xué)生因不愿在體育訓(xùn)練中浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，不參加課余體育訓(xùn)練，最終使高校的課余體育訓(xùn)練的工作效率得不到提升。

4.4 學(xué)生缺乏對于課余體育訓(xùn)練的積極主動性

部分學(xué)生認(rèn)為自身的體育特長是進(jìn)入大學(xué)的重要墊腳石，在正式入學(xué)以后，對于體育的課余訓(xùn)練則處于敷衍了事的態(tài)度，對于課余體育訓(xùn)練的積極性與興趣始終不能提高，使體育成績開始下滑。而且存在一部分的高校在進(jìn)行課余體育訓(xùn)練時(shí)，重視訓(xùn)練，忽視學(xué)習(xí)，而學(xué)生的自身的精力有限，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練以后，沒有得到休息，影響了學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，致使學(xué)生選擇放棄參加課余體育訓(xùn)練。

5 針對于高校課余體育訓(xùn)練制約因素的解決途徑

5.1 擺正好課余體育訓(xùn)練的位置

體育教學(xué)的本身是需要進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的，同時(shí)這也是群眾體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會中學(xué)校的課余體育訓(xùn)練主要是針對運(yùn)動隊(duì)展開的訓(xùn)練工作。高校在進(jìn)行課余體育訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該做好公平公正的指導(dǎo)。在高校內(nèi)部積極組織好不同層次上體育運(yùn)動項(xiàng)目，對于有意愿參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生，均需要專業(yè)的體育教師對其體育運(yùn)動做好指導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)會體育的基本知識、技術(shù)以及技能，努力使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的終身體育習(xí)慣。對于自身具備體育特長的學(xué)生而言，需要積極將其培養(yǎng)成學(xué)校體育運(yùn)動項(xiàng)目的骨干，最大可能地激發(fā)學(xué)生自身對于體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，做好高校體育全面發(fā)展的工作。

5.2 積極培養(yǎng)高水平的體育教師師資力量

在高校內(nèi)部的體育教學(xué)部門中招聘具備優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)的體育教師，并組織校內(nèi)年長的體育教師向新教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)與方式。實(shí)際上高校的課余體育訓(xùn)練與體育并不相同。在教學(xué)方法、目的以及遵循的原則方面有著大的差異性，在課余體育訓(xùn)練中更重視運(yùn)動技能以及競技形態(tài)。運(yùn)動的訓(xùn)練具備較為完備的訓(xùn)練條件。由此可見具備現(xiàn)代化運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)與受過運(yùn)動訓(xùn)練的體育教師更適合課余體育訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，也正因如此高校需要重視對于體育教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

5.3 積極完善課余體育訓(xùn)練的獎(jiǎng)勵(lì)制度

課余體育訓(xùn)練本身是一項(xiàng)艱難困苦的工作，它需要經(jīng)過體育教師與運(yùn)動員的共同努力換取得成績，由此高校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該對于課余體育訓(xùn)練工作制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策制度，以提高教師與運(yùn)動員對于課余體育訓(xùn)練的積極性。對于體育教師而言，應(yīng)該在分房以及評職優(yōu)秀教師等工作方面將課余體育訓(xùn)練的成果作為體育教師優(yōu)勢進(jìn)行參考；對于學(xué)生而言，在畢業(yè)的工作分配方面同樣應(yīng)該制定相關(guān)的政策，使體育競技成績能夠和畢業(yè)分配相關(guān)聯(lián)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與體育的課余訓(xùn)練活動，為高校增光增彩。

5.4 對于課余體育訓(xùn)練的相關(guān)制度進(jìn)行完善，做到嚴(yán)格管理

在實(shí)際的課余體育訓(xùn)練中需要重視以學(xué)為主，以訓(xùn)練為輔的課余體育活動的訓(xùn)練，組織學(xué)生進(jìn)行體育課余訓(xùn)練時(shí)需要以不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)為主要前提。在高校中進(jìn)行課余體育訓(xùn)練需要遵循體育和教育的雙重規(guī)律，結(jié)合高校內(nèi)部的生活規(guī)律特點(diǎn)，合理進(jìn)行訓(xùn)練活動的安排，以提高體育訓(xùn)練的質(zhì)量。對于積極參加體育課余訓(xùn)練與體育成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃郑瑴p少學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力，做到完善課余體育訓(xùn)練的相關(guān)制度，使學(xué)生對于參與課余訓(xùn)練充滿積極性。

6 結(jié) 語

體育課余訓(xùn)練對于高校培養(yǎng)現(xiàn)代化體育人才具有重要意義，同時(shí)也是高校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要方式，在高校的體育教學(xué)中占據(jù)重要的位置。各高校應(yīng)該結(jié)合自身教育情況，對學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。

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投稿日期：2017-10-30

周平（1970～），講師，本科。研究方向：高校體育教學(xué)理論與訓(xùn)練方法。